1樓：布樂正
1、範圍不同：普通高等教育包括普通高等學校，**學院，自學院等所有高等教育。只要你接受這種教育，就可以接受普通高等教育，普通高校不包括**學院和自學院，只有那些已經正式考入高考的院校。
2、招生物件不同。普通高考主要招生物件為高三畢業生；**高考是面向社會招生，要求19週歲以上，當然也包括普通高考落榜生。
3、招生時間不同。普通高考每年6月(2023年以前為7月)考試，另外還有一次春季高考，錄取後9月入學。成考每年8月報名10月考試，錄取後次年春節後入學。
4、文憑不同。普通高考考上大學畢業後，發放統招文憑，校長簽發，加蓋學校公章。成考大學畢業後發放繼續教育文憑，學校下屬的繼續教育學院院長簽發，加蓋繼續教育學院的公章。
因此成考文憑的含金量比普通高考考上的大學的文憑差很多，而且在未來深造或報考公務員等有限制。
2樓：逛街老鼠人人豬
區別:普通高等教育，指主要包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、全日制普通第二學士學位、全日制普通本科（包括通過高考錄取的四年制、五年制本科和通過統招專升本考試錄取的二年制本科）、全日制普通專科（高職高專）。我國實施普通高等教育的教育機構有普通全日制本科（大學、學院）、普通全日制專科（高等職業技術學院/職業學院、高等專科學校）。
普通高等學校，簡稱“普通高校”。被普通高等學校錄取的學生也叫“統招生”，是指按照規定的設定標準序批准舉辦“全國碩士研究生統一入學考試”（全國碩士統考）、“普通高等學校招生全國統一考試”（普通高考）、各省級行政部門統一組織的“普通高校專升本考試”（普通專升本）等正式考試入讀全日制高等學校的學生。
實施普通高等教育的教育機構有：全日制大學、學院、高等職業技術學院/職業學院、高等專科學校。大學、學院主要實施本科層次教育；高等職業技術學院/職業學院、高等專科學校主要實施專科（高職高專）層次教育。
3樓：乒乓跳豆
普通高等教育包括了所有的高等教育，如普通高校、**高校、自考高校等，只要接受了這一類的教育都算是接受了普通高等教育；
普通高校則不包括**高校與自考高校，只是指參加普通高考以後被正式錄取的高等學校。
4樓：匿名使用者
普通高等教育是就所受的教育水平而言
普通高等學校說的是發證學校的性質
這兩個概念的指向不同
5樓：石家莊萬通汽車學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養“社會化的人”。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
高等職業教育和普通高等教育有什麼不同?如何選擇?
6樓：匿名使用者
高職(即高等職業教育)是高等教育的重要組成部分，是以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的職業技術教育，是職業技術教育的高等階段。
高職具有以下特徵：
1、學校在對學生實施德育教育的同時，加強職業道德教育，充分重視職業道德的培養。
2、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎，熟練掌握主幹技術，側重實際應用。
3、側重相關知識的綜合運用。
4、培養學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。
5、重視實務知識的學習，強化職業技能的訓練。
基本屬於交錢就能去的社會性質**教育,和專科不大一樣。
普通高等教育包括了所有的高等教育，如普通高校、**高校、自考高校等，只要接受了這一類的教育都算是接受了普通高等教育；
普通高校則不包括**高校與自考高校，只是指參加普通高考以後被正式錄取的高等學校。
個人認為還是去普通高校。
高職其實就是專科教育。我國高等教育從學歷層次上分專科、本科、研究生三種型別，而從教育型別上分，專科教育中又有學科教育與高等職業教育。高中畢業才能考高職。
無論你考高職還是普通高校都得上高中。現在普通高校畢業的本科生都難找工作，更何況專科。我建議你如果讓你妹妹念高中的話，就先好好學，考個重點大學的本科，實在不行在考慮高職。
7樓：允琨俞恨寒
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英國高等教育文憑，英國高等教育文憑HND
不承認。國內之認證本科以上的學歷。你可以去教育部出國留學人員服務中心 上看看。在英國念hnd的畢業之後都會繼續念本科的。 he en家長的苦 hnd是有對接院校的，並不是所有的國家都承認的，國家包括英國 美國 澳大利亞 加拿大 荷蘭 紐西蘭的某些院校。 hnd課程優勢何在 蘇格蘭職業教育專案落戶京城...
大家覺得高等教育學就業如何，大家覺得高等教育學就業如何 30
目前中國的就業壓力全球最大，主要就是大學生畢業的就業問題特別嚴重。出現這樣的問題有2個原因 1 高校擴招厲害，目前的大學生和過去的高中生一樣普遍，所以大學生也就只能享受高中生待遇，就業競爭自然大多了 2 高校目前的教學水平下降，大學畢業後基本上不具備工作技能，不能適應社會對人才的需求，所以找不到工作...
南京與成都 武漢比較哪個城市高等教育強
首先應該會先排除掉成都，成都雖然是四川的省會城市，比gdp可能還有得一比，但拿來和南京和武漢比教育資源的話，就基本上沒有什麼可比性了，因為首先國內排名前十的大學，成都一所都沒有，相對比較有名的還是四川大學和電子科技大學，這兩個雖然也可以說是國內的重點大學，但是排名還是進不了前十的。甚至像我們南方靠海...