大學生學習知識比鍛鍊能力重要怎麼論述

時間 2021-07-05 11:10:41

1樓:serlois_敗筆

比較明顯的是這是個偏向性辯題,意思就是說通常理解上偏向對方多一些。不過需要明白的是,這樣的辯題更好打,打平了你們就贏了。所以,第一步是,告訴你們的隊員,說清楚自己的道理,立於不敗之地就是最好的進攻。

再來看辯題,顯然這是個比較性辯題,我們為什麼強調學習知識比鍛鍊能力更重要,需要一個標準,那就是,在大學這個環境下,哪一種行為更能快速的充實自己,提高自己。同等環境,同等時間,我們比效率。大學教育主體是課堂教育,主要是學習知識的機會,那麼相比之下,知識的學習會比能力的鍛鍊來的更為快捷有效。

因此,我們將重心放在知識學習上更能快速有效的提高自己。

對方肯定會講,學習知識是為了提高能力。這個時候,就要跳出來,今天我們是把他們放在同等地位來進行比較的,兩者都是手段,目的是提高自身素質。誠然我方承認鍛鍊能力重要,可是,在大學階段,在這樣一個時間和精力都很寶貴的關鍵階段,我們遨遊於知識的海洋時,我們當然是抓緊時間,更多的吸取營養,學習知識。

我好長時間不打辯論賽了,寫的有點亂。而且都是思路,不是成稿。如果被採納的話,你們需要自己組織語言。

兩點要注意的,切記:一是死扣效率問題,時間寶貴,效率為準,如果我們時間精力統統無限的話,那今天這個辯題就沒有意義了,因為我們可以做到學習知識和鍛鍊能力同步提高,無限增長。這是無限誇大我們的能力,忽視客觀事實。

二是說明為何在大學裡學習知識比鍛鍊能力更為快速有效。這樣前面的比較討論才有依據。

2樓:匿名使用者

要說學習和鍛鍊,兩者不可失去任何一個,但要說誰重要,那麼,學習重於鍛鍊.

有一個最簡單的道理就是在校大學生首先是個學生,請問學生的職責是什麼?很明顯是學習,每一個人都應把自己的本質工作放在首位,這是最簡單最明顯的道德.一個連自己的本質職責都做不好的人很難讓別人去肯定他,就如教師不去教學、科學家不去搞研究,同樣也是學生不去學習.

縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失\"體統\"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.

3樓:匿名使用者

我感覺鍛鍊能力和學習知識同樣重要的! 大學期間你如果有機會去鍛鍊下能力的話還是去鍛鍊下! 大學了學會學以至用理論和實際結合起來更顯得重要

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