1樓：掌芯遊移
生物本來就是理科的，看上去生物是像文科一樣，死記硬背的東西，實際上它有很多理性思維的東西，學好它還是要多理解多做題
2樓：匿名使用者
生物其實並不難學，關鍵是要培養興趣。然後生物偏記憶的內容比較多一點，需要多花一點時間去記憶。其次不要忽視生物的理解方面，既然生物是理科，那麼就需要在記憶的層次上加深理解。
可以多做點題目，這樣可以加深理解。希望對你有幫助！
3樓：匿名使用者
高中生物基因與遺傳部分有一定的難度，不單單靠背誦，需要一定的理解，與文科是有區別的，所以不要死記硬背，聽課是很重要的，另外要好好做實驗、做題目，其實學起來還是很有趣的
4樓：月憶當年
培養興趣，有了興趣就自然學好了。
想想生命科學多奇妙，深入瞭解生命的成分，會讓你覺得神奇嗎？
5樓：千葉依夏
高中生物很好學啊，上課聽講，下課總結就行了。記住，一些知識點是需要死記硬背的，但有的知識點是需要聯絡的，別離開課本。我剛開學時生物連四批都沒進，現在我進了一批喲···
在以前，生物和化學是同一科學。可是後來發現生物和化學所研究的物件不同而分為兩門科學。既然化學被規劃於理科，作為從化學中分離的生物，自然也是理科。
6樓：我恨單詞
好學，像學政治歷史那樣學就行
高中生物是不是很難學？那要怎麼學
7樓：刀劍男爵
高中生物其實不難，你多看書，多看那些圖，**，一定要有深刻印象，然後就是多做題，做那種綜合卷，因為你考試遇到的題都比你練習冊上的複雜，綜合，畢竟高考只有5個還是6個生物選擇，所以選擇要拿下就多做題，一個可是6分啊，總之，生物要帶著點興趣，不要沒學就害怕了，認真做作業，多看書，自己多做綜合題，就應該沒事，全是個人經驗，個人高考理綜273，覺得生物最簡單，你還是多諮詢老師吧，老師有經驗，希望採納
8樓：匿名使用者
確實很難學。。。我現在高二，不過我這屆恰好趕上了高考改革，不分文理了，有20種方式，我沒選哈哈哈。太幸運了
9樓：柯月若
嘿嘿我今年也正好上高中，高中生物我覺得沒上好怕的，可怕的是英語。。。不管怎麼說上課一定要認真，一定要做練習鞏固。我初中就是這樣，生物我挺喜歡的呢。
10樓：ojy藍色憂淚
不難 真的不難，
要自己總結著，不用死背，我的生物都沒有背過，可是考試沒問問題理解清楚就可以了。講究解題的方法
遺傳題 老師都有口訣教你們的 ，半猜半做就可以了，複雜的高考也不會考的 放心
11樓：天天都用
多畫圖，把書本上的知識轉化為自己的模式圖反覆畫。遺傳會做了就不會錯了。題目文字表述裡文字遊戲有點多。要有信心~
12樓：非非
高中生物其實並不難學，主要還是要背，主要背一些題目的答案，很多題目答案是一樣的，就那幾句話，答案背得差不多了，你會發現書本上的知識點就記得差不多了
13樓：匿名使用者
不難學，多做點題，理解性記憶，生物是理科中的文科，祝你好運
14樓：匿名使用者
其實認真聽老師講不是很難啊！個人覺得生物是理綜裡最簡單的一科了，物理化學比較難吧！還有數學！哎……
15樓：念奀
只要認真，不要帶著害怕難的心情去學，應該可以
16樓：匿名使用者
生物難？特別簡單，及格容易但很難得高分，
高中地理和生物哪個難學？
17樓：秉燭求學
這個因人而異，不能一概而論。不過就學習而言，主要學習方法都是大同小異的。
高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
18樓：匿名使用者
生物難一百二十倍，我就是教高中生物的，我和我們學校一個地理老師合租，之前我們兩個交換一套高考模擬題，我生物老師做地理題，她地理老師做生物題(我們都沒有學過對方的學科)，我做題四個選擇對了27個，靠猜+常識，她是連題都讀不懂一道也沒寫的。如果你就是想高考輕鬆簡單點，對自己未來的專業等沒有什麼要求，那我建議選地理。順帶一提，在我教的學生裡，選物理的學生物覺得難的人比選歷史覺得生物難的人少很多，因為生物其實就是理科，學不了物理說明理科思維差，自然學不好生物。
那麼為什麼高一選擇科目的時候很多人覺得地理難生物簡單呢，因為高一一進學校地理就開始學整個高中地理最難的天體運動，而生物那會兒是真的簡單，就隨便背背都沒什麼理解的東西，所以他們都以為地理很難，生物簡單，等到後面地越學越簡單，生物遺傳分子生物學一來就被理科鐵拳教做人。
歷史政治地理畢竟是一起打包學了這麼多年，教學體系很完善了，互相之間也有一些交叉的內容，選文科的同學要捫心自問自己選生物是不是真的有能力和那些學物理化學生物的在生物這科上面競爭。當然，雖然生物難但是那是跟地理比較而言的，對於物理化學數學這些學科來說生物也算很簡單了，並且它是真的非常有趣，可以學到很多關於生命的奧妙，關於自然的規律，並且對一個人以後的發展也有很多好處，如果你真的對生物有興趣，我還是歡迎你選擇生物的，畢竟世上無難事，只要你肯用心鑽研學習。
19樓：小鬍子不是我
地理偏文科，要求記憶力好，生物偏理科，需要理解和邏輯思維。
這個要看個人擅長的領域不同，難度因人而異。
高中地理學習方法
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類 地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理資料圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖 ①先讀圖的主題 ②看清圖例 ③注意細節 ④聯絡實際
3、學會變圖 ①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖） ②**轉換
4、學會用圖 ①用圖歸納總結地理規律或特點 ②用圖記憶
複習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分佈圖、中國工業分佈圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。
逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、視覺化，便於思考、交流與表達。
它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯絡，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在複習中要跳出教材的侷限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、範圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
高中地理：分佈（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
②口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；川西二寧青甘陝，內重臺海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。
高中生物學習方法
1．仔細瞭解課本內容，理解和記憶基本概念。
根據每單元的學習目標，聯絡各個概念進行學習。不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。要正確把握課本上的影象、**、相片所表示的意思。
2．把所學的內容跟實際生活聯絡起來理解。
3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4．把內容用圖或**表述後，再進行整理和理解。
5．實驗整理以後跟概念聯絡起來理解。（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
正確瞭解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察瞭解各生物的特徵。養成寫實驗觀察日記的習慣。
6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7．根據內容用不同方法記憶。
（1）把所學的內容聯絡起來整理進行記憶。
把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識間的相互關係用線或圖連線起來完成地圖。
（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8．不懂的題必須解決。
9．通過解題確認所學內容。
（1）整理做錯的題，下次考試前重點複習。
（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
（3）以基本題中等難度題難題的順序做題，理解內容。
高中生物題，高中生物題？
風動石 一 選擇題 每小題 4 4 分，共 8 48 分 1 1 2012 肇慶質檢 根據給出資料，判斷下列有關細胞結構的敘述，哪一項是錯誤的 細胞核 原生質膜 線粒體 核糖體 葉綠體 內質網 細胞壁 中心粒 a a 和 都是由雙層膜包圍的結構 b b 和 是真核細胞與原核細胞共有的結構 c c 和...
高中生物問題，高中生物問題？
第二代的4號不攜帶致病基因，所以只有第二代的3號帶有致病基因，屬於拌x染色體隱性遺傳病。 高中生物問題那就是必須做研製的。 歐覓潘安然 b念珠藻屬於藍藻是原核生物，其餘為真核生物。 禾旻卻仙儀 脫分化是指由高度分化的細胞轉變成可以分化成整個植株能力的細胞 再分化是指轉變成的這些細胞分化成各種組織的細...
高中生物。為什麼D不行，高中生物 B D 為什麼 詳解 謝謝
由於每個基因對高度的增加效應相同且具疊加性，並且麥穗離地27cm為aabbccdd，離地99cm為aabbccdd，說明每個顯性基因控制長度為9cm 當子二代表現型為27或99時，子代所佔比例為 1 4 4 a f1自交，子二代的表現型為63cm的小麥植株有四個顯性基因，可能有多種情況，因此所佔比例...