1樓：南方小潤
首先你要得到他的信任，再主動的和他溝通，最好多瞭解一下關於自閉症的知識，交流起來會方便很多，慢慢擴大他的交友圈。
2樓：烽火戲九月
對於自閉症的小孩，你要多給她說一些，外面世界發生的有趣事情，讓他對外面世界充滿嚮往，這樣他會慢慢的開始交朋友。
3樓：匿名使用者
我覺著自閉的孩子不是天生就這樣的，肯定是因為一些什麼原因，找到根源，對症下藥比較好。
4樓：匿名使用者
雖然在特殊的機構中訓練最為有效，但很多孩子離開機構之後學習到的技能並不能得到很好的泛化，這大概是因為機構的學習和訓練方式與自然環境出入很大，所以我建議情況不是很嚴重的孩子，家長應該更多地擔負起訓練和教學的責任，在平時生活中，在自然環境中潛移默化地訓練孩子，這樣得到的進步更為客觀，當然這需要家長投入更多的精力，具備給多的專業知識。
5樓：
我家親戚小孩智力正常，目前在正規學校上二年級，就是不怎麼合群，叫半天不應人，對話不看對方眼睛，愛吃的東西死命吃，不愛的一口不碰，被勸吃會哭，你說對身體好，他就是餓著也挺好，就是唱反調，有些話經常自言自語，說著說著自己笑起來，怕人束縛，沒耐性，偏執喜歡燈泡水龍頭之類的，不睡午覺，精力特別旺盛，是自閉症嗎？
6樓：貝曼風
在機構和家庭對基本能力的訓練。自閉症的孩子普遍存在社交障礙，多數有語言和認知的落後，大約70%的孩子還有智力偏低的問題，這樣狀態下的孩子是無法迴歸普通的幼兒園或者學校的。應該在專業的**機構持續訓練，並在家配合訓練。
以期讓孩子具備基本的語言，認知，社交，自理能力，為後續融合教育提供基礎。
7樓：匿名使用者
最好能讓孩子融入到真實的社交之中，比如我們經常說到的融合教育。我們一般在機構或者在家干預，都是一對一的，老師或者家長從旁協助，孩子按照指令來訓練，但是這畢竟不是真實的社交。而在普通的幼兒園裡，有模仿學生的帶頭作用，有老師一視同仁的對待，則正是鍛鍊孩子的最佳機會，但是這個前提必須建立在孩子有基本的融合教育的基礎之上的。
8樓：愛菜家的小柏木
不是自閉症也不會與人交往，除非有共同話題，不然不想和其他人接觸，覺得很煩話太多了，也搞不熟
9樓：猴19248詿孛
手勢提示也可以教導自閉症兒童一種更復雜的肢體語言。這種提示方式需要由你向孩子示範希望他使用的手勢。這些手勢可以是指向、輕輕拍打,其他任何象徵性動作或自然的手勢。
每種手勢應當與口頭字詞成對使用。向孩子展示不同的手勢是增強其手勢模仿能力的一種方式。如果他在你進行提示的時候沒有模仿手勢,那麼你可以採用一種身體提示來增加更多的支援。
10樓：塗翠綠
對孩子進行感統方面的綜合訓練，提供給孩子他們能夠喜歡和接受的刺激，提高孩子參與活動的興趣和動力，在活動的過程中提高孩子聽覺、視覺、嗅覺、味覺等方面的能力。重在改善孩子社交、語言和行為方面。
11樓：以心
要增強孩子的認知能力和語言表達能力，這才是基礎。因為即使一個普通的孩子，很樂於社交，也有和其他小朋友互動分享的興趣，但是他們的認知和語言障礙讓孩子不能夠將自己的需求和想法表達出來，那麼對社交也是有影響的。在對孩子認知能力的提高中，我們要循序漸進的進行，從最基本的命名開始，學習基本事物、分類，配對，空間，時間，邏輯關係，因果關係，數學等方面的知識。
這個需要我們付出很大的努力和耐心，才能取得成效。
12樓：王倩
對自閉症少兒，最好的辦法應去專門機構進行****，家長予以高度配合，症狀會緩解。如果沒條件，只能自己帶的話，家長要有足夠耐心和愛心。多鼓勵他，跟他做一些益智型的遊戲。
因為自閉症往往伴有智力低下的特徵，智力不斷提升，自閉症症狀肯定會緩解。多領著他去人多的地方玩。見多識廣，見的多了，就不打怵了。
多領著他去參加一些公共活動，並可能地讓他參與。雖然很困難，但一步一步來，家長別嫌煩，為了孩子嘛。如果有可能，給他找一個或幾個小夥伴，成為真正的好朋友。
同齡的孩子在一起，更容易交流，說不定最後這些小朋友能把他拉出來。
13樓：充傲蓉
運用身體提示教導自閉症兒童更復雜的肢體語言。這種提示方式通過身體上的幫助,從而讓孩子產生一種更復雜的手勢。例如,如果孩子正在注視放在架子上的一個玩具,以此表示自己想要玩玩具,你可以舉起他的手並讓他用手指向玩具。
其他可用於提示的手勢包括:通過輕輕拍打想要的東西來獲得它,或者使用象徵性動作或自然的手勢來表示某樣東西和活動。
14樓：
自閉症不會社交，社交恐懼症不敢社交，自卑者不敢社交，性格內向者不必社交。
15樓：迷迭di香
可以試著自己出去玩的時候帶著孩子，可以不讓孩子說話，讓孩子感受一下根本別人相處的快樂。
自閉症的孩子，怎樣的教育適合他？
16樓：匿名使用者
一、應持有的態度： 孩予被確診為"孤獨症"，對絕大多數毫無思想準備的家長來說，這無疑是晴天霹靂。這對家長、家庭都將是嚴厲的打擊和嚴峻的考驗。
正因為如此，家長的責任就更加重大，家長必須拿出十二分的信心和勇氣來面對現實、面對孩子。
一、勇於接受、用心去愛 對於每個完全缺乏孤獨症知識的家長來說，孤獨症的症狀既難捉摸又不容易對付。任何家長不能因為孩子過分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠孩子，忽視孩子的問題和特殊需求，這樣對孩子和家長都不利。相反，只有勇敢地接受事實，只有用心去愛孩子才能真正瞭解孩子的病症，才能一點一點地探索解決問題的路徑。
這一點十分重要。如果家長一開始就有了正確的態度對待孩子、用心去愛孩子，同時在專業人士的指導下為孩子制定合理計劃和奮鬥目標，這對孩子、父母、家庭都有好處。
二、信心、耐心、恆心缺一不可 無論您對做父母有多少思想準備，從不會想到要做一個孤獨症孩子的家長。這可能是對家長的自信和自尊的很大打擊。一開始，恐怕沒有幾個家長知道怎麼處理孩子發脾氣等情緒、行為問題，甚至覺得無法容忍，經過自己的努力逐漸掌握了一定的方法，學會處理孩子的情緒、行為問題，就覺得自信心又回來了。
可是，孩子常常會因為多方面的原因（有些原因是家長一時難以明白的）發生情緒、行為問題，甚至有可能在孩子成長、發展的不同時期有不同的行為問題。這些都是對家長的考驗。這就需要家長有足夠的信心、耐心和恆心，而且缺一不可。
17樓：匿名使用者
家長多陪同，多交流，多說一些孩子會感興趣的事，多提問一些孩子不難回答，又樂意回答的問題，多帶孩子到公共場所去玩，多設疑難，讓孩子解決，多問問他一天中看到的事，做過的事；等等，方法很多。潛移默化的讓孩子產生多種興趣，轉移注意力，改變孤獨。
18樓：匿名使用者
多帶他出去玩，多讓他與小朋友接觸，力所能及的事情讓他自己做，家長給予他自信，多發現他的長處給於。表揚，
19樓：匿名使用者
我覺得還是專門送這樣的學校比較好。讓專業的老師開導。如果孩子還小讓專業老師開導一下會有好轉的。
20樓：廣東六一兒童
首先需要明確自閉症又叫孤獨症，是一種以社會交往障礙為主要表現的臨床綜合徵，伴有語言交流障礙、刻板的行為和狹窄的興趣範圍，自閉症患者的主要**方法就是進行**訓練，也需要結合一些特教學校的內容，提高孩子的社互動動能力，改善語言能力，提高認知理解功能等等。具體的訓練方法還需要根據孩子具體的表現進行針對性的**，**方面具有個性化。
另外家庭的干預也是非常重要的，在機構當中進行訓練主要是有自閉症**的醫院或者特教機構。例如，特教學校或者一些當地市級醫院的兒童**科，都可以進行自閉症的****。具體還得根據當地的情況進行了解。
出現自閉症時主要的**方法就是進行**訓練，所以還是需要及時的去相關的醫院或者機構進行**，**自閉症的醫院也是比較多的，並沒有什麼特殊性。
關於自閉症，關於孩子自閉症
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