1樓：手機使用者
1、兩者不要對立起來，以學習為重並不是排斥人際交流，這是大學生活的兩個方面而已，只不過有所偏重。這一點可以駁斥對方羅列的人際關係多麼多麼重要，但它的重要並不能排斥學習的重要性，所以這一條就把對方的論點優勢消除。
2、不以學習為重那到學校來幹嘛，直接進入社會，鍛鍊人際交流能力不更好嗎？
3、羅列古今中外的學習典故唄
2樓：落雪在心
上大學的目的就是為了拿到畢業證，如果你連畢業證也沒有拿到或者說是沒有拿到高的學分，你看中的企業不會給你參加面試的機會，連個敲門磚也沒有了還怎麼交際！！所以說，學習不但可以學到知識還可以拿到敲門磚！！
馬雲說過，上世紀80年代掙錢靠勇氣，90年代靠關係，現在必須靠知識能力，你看下，知識是學習來的，不是交際來的，交際來的只是一些人際關係不是知識，事有輕重緩急嘛！！
當然其實屁股決定腦袋，一個辯證法怎麼說都是對的，就看你的立場嘍！！
祝你好運，你再提出一些因為不學習而關顧交際可能荒廢學業的例子！！就ok啦
3樓：追殺丘笓特
都不重要……何必要比重要性呢？各有各的技能，分數不在乎！收買人心說學習為重嗎？不管什麼東西都是平等、、、
4樓：匿名使用者
嘿嘿 、 謝謝你 謝謝我男朋友、、 念
辯論賽，在大學期間，是以學業為重還是以社會實踐為重，我是反方，支援以社會實踐為重，求相關內容…… 30
5樓：匿名使用者
我是正方，應以學業為重，社會實踐為輔，因為畢業後會走向社會，就會有社會實踐。
6樓：匿名使用者
當然是社會實踐為主。學業？有毛用，學完回家種地
大學的課程只要能畢業，大學主要就是鍛鍊社會能力，人際交流、做事態度方法等等，這樣才能在畢業後立即融入社會，才能更快跟好的升職、賺錢。。。。
辯論賽：大學生應該以學習為主還是以社團活動為主。。我方是正方，也就是應該以學習為主，目前想請大神們
7樓：抽風de狐狸
1,學校從古至今存在的意義
2.社團為主而降低學
習效率降低自身價值評分步入社會是否值得
3.由於降低學習效率，提倡社團活動引發厭學風向，是否可以以社團活動解決
4.產生厭學風氣，面對家長社會壓力，社團活動該如何挽救安撫
5.一個以社團活動為主的學校是否會降低社會評分，如何給學子選擇學校是否對於自己畢業找到好工作信心
6.如何保證經費問題，頻繁進行枯燥社團活動會不會引起學生反感，引發眾怒
7,以社團為主會不會引發相關社團之間衝突，不良風氣，無視校規的負面連鎖反應，如何保證與防範
8.社團為主，是否降低學生上課率，是否會對教師產生壓力和影響，
9.社團為主而影響願意修課學生，是否不需要參加社團，不參加社團而又就讀於以社團為主的學校是否考慮部分學生心裡感受
10.社團活動過多與校規衝突，誰先讓步，是否強制學生進行社團活動，對於不進行社團活動的學生是否進行懲罰？參加社團活動是否增加分數，是否被實習公司認可，與參加意義…
8樓：匿名使用者
不要給自己 限定 什麼十條 還是二十條問題。 團隊建立辯論總體思路，分工擔責任，補充掩護，才是最重要的。
1、整體思路圍繞：《是什麼，為什麼，怎麼辦》 ，重點在《是什麼和為什麼》，策略性迴避《怎麼辦》 自己豐富論點，論據 ，及駁斥理由。
例如：大學 是什麼？ 為什麼以學為主？（放大學習理論知識的重要性） 社團活動是什麼？ 有哪些利弊（放大弊端）
2、學習為主，不是宣揚迂腐學習，抓主《主》與《輔》，甚至可以調侃：大學應以學習為主，社團活動可以為輔助，但相信不少同學，是一對一的小社團情感社團活動喲” 幽默不教條化的辯論語言 ，現場效果會加分。
3、尋找社團活動為主，造成的方面事例。如社團活動成員過於激進的活動--香港佔中運動，很多大學生，耽誤學業，影響團結。 這明顯就是基本理論學習沒學好（政治與結合國情）的 後果。
4、當對方辯手在擺論據，論點時， 看是否有可以辯駁的瑕疵。紙筆準備好，記錄。 在合適時機結合案例擺出道理。
5 辯論是急才與思想的交鋒！ 臨場發揮很重要，要考慮到對方可能盯主的論點論據，不訪自己團隊裡先小辯論模擬一下，有無防禦死角及進攻新意。
：求辯論賽問題：大學生應該以學習課本知識為主還是培養自身興趣為主。我是正方！！！
9樓：匿名使用者
正方相關觀點整理：
1、個人需要並不等同於片面追求個人的利益，它雖然強調自我價值的實現，但同樣認同對國家對社會的責任與奉獻。
2、從個人的角度分析：大學是一個傳授知識的地方。所謂“術業有專攻”,每一個大學生都會成為某個領域的專業人才，都有自己最擅長和最適合的工作。
3 、大學生擇業以個人需求為重能更好的發揮個人的主觀能動性。在學生擇業對個人需要進行衡量的同時，已經將社會需要內化。
4、個人需要對大學生擇業更重要。不僅從生產關係，進到了生產力，還從個人對於社會的重要性，談到了擇業的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面
求辯論賽：大學生涯,學習成績比人際關係更重要 我是正方！急！！
10樓：
首先定位自己的觀點：成績並不是為了拿到學歷、拿到畢業證；學習不單是為了拿到必修課的積分。
大學是自己邁向未來的開始。踏入社會我們首先面對的是就業，解決自己的溫飽問題。而解決這些問題需要我們有過硬的技術去解決用人單位所遇到的問題。
在職場中人才有四種寫法：人材，人才，人財，人裁。
人材，可造之材，需要雕琢，但目前能力不夠；
人才，通常的人才，是企業裡的幹才、將才或通才；
人財，有誠信，對企業忠誠，能為企業創造大量財富的人；
人裁，無德無能者堅決裁掉。
走出大學，我們是一張白紙。企業招募大學生的原因只有一個，因為大學生是可造之材（人材）。大學可以利用大學中所學到的知識，經過雕琢，經過在工作環境中的磨練演變**才，進而為所在的企業創造更大財富。
既然企業已經將我們定位**材，那麼我就是人材。既然企業招募我們的目的是想雕琢我們，然後希望我們可以為他們創造更大的財富，那麼我們就該把這方面的價值體現給企業。
那麼，如何體現：
論人際關係，大學生比不過在社會上打拼的同胞兄弟姐妹。再者說：我們在學校裡面相處的是同學、相處的是老師。
走出社會憑什麼說自己的人際關係好。難道要說：“我的人際網很龐大，我的人際網不侷限在我們班的50個人，我的人際網已經擴充到我們系的500多個人”。
這種回答連我們自己都覺得可笑。所以，我們要拿自己的成績來體現自己是一個可造之材。用自己專業的眼光來看待問題，去處理問題。
體現出一個大學生該有的素質和魅力。
那麼，既然我們希望將來用專業的知識和素質來體現自己的魅力，那麼我們在學校裡面就不要荒廢時光。如果我們可以共同構建一個學習環境，為了學到更多的東西而互相幫助，不恥下問，那麼我們不僅獲得了知識，還鍛鍊了自己的表達能力，因為，你不僅知道這個知識，你還可以用語言描述這個知識。之後進了企業，上司也會覺得你不僅有才，你還可以帶領人才，還可以幫公司訓練人才。
亞洲首富孫正義在沒有創業之前，曾經在病床上躺了兩年。令人驚訝的是在這兩年內孫正義總共讀了2000本書籍。而這2000本書籍幫助他分析了40種行業的規劃。
後來有人訪問過他，問他為什麼成功，問他成功的祕訣是什麼？他簡單的答道：不斷的學習。
由此可見知識的力量。
即便是你想做銷售，你覺得你口才很棒。但是不管你想銷售什麼你都需要有專業知識做鋪墊。比如說你銷售筆記本，人人都知道他是筆記本，人人都知道筆記本是用來學習辦公上網聊天的。
那麼你靠什麼來說服顧客呢？答案很簡單：靠你的專業，靠你可以講出這檯筆記本的效能、優勢、價效比。
再不濟，你在學校，不學習，憑什麼畢業？憑你的人際關係，還是憑你認識校長。
當然說這句話並不是說：在大學裡面要死讀書，為了畢業證，為了學位把教科書背得滾瓜爛熟。
大學是自己走進社會的最後一站，一個優秀的學生，他的學習成績不侷限在課本上知識 ，他更應該知道自己走入社會後自己想做什麼，自己的興趣在哪一方面，自己的理想在**。距離這個理想，自己現在具備了什麼樣的能力，自己在**還不足。多問自己一個為什麼？
然後問同學、問老師、問圖書館、問網路來解答自己的疑惑，來提高自己的學習成績。
綜合所述：在大學裡面學習成績要比人際關係重要。因為我們只不過是可造之材，我們還不是人才。
個人觀點，希望對你有用！！
11樓：
朋友，我也是正方。你一年前打過了，給點建議唄!!
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迪 孩子在幼兒園是以學習為主還是以玩為主，這兩個問題是都否就一定有衝突的呢？有沒有可能孩子在幼兒園玩的同時也學習？我想這個答案沒有絕對的標準，主要還是要看家長如何定義學習和玩這兩個概念孩子在玩遊戲的過程中，學會如何與他人相處，學會如何分享，學會如何處理衝突，這些算不算學習？孩子在玩的過程中學會計數，...
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依照律師法以及律師協會的規定，只要當事人不涉及危害 那麼其他無論多重的罪，他私下告訴你的你都必須勸其自首，但是不得揭發。 都市小籠 律師維護的是當事人的合法利益，維護其合法利益就是捍衛國家法律，兩者在此殊途同歸。如果律師在辦案過程中，知悉了當事人的違法事實和資訊，則不予維護，但也不能揭發。如果當事人...
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