其 字在古文中的用法有哪些,之字在古文中的用法有幾種

時間 2021-09-05 19:03:24

1樓:張偉清

其的四種詞性及相關用法:

qí〈代〉

(1) (形聲.甲骨文字形象簸箕形,即“箕”本字.金文又加聲符“丌”(jī),變成“其”.(jī)本義:簸箕.今字作“箕”.“其”假借為代詞:他、他們、那等)

(2) 彼、他 [he]

郯子之徒,其賢不及孔子.——《師說》

(3) 又如:獨善其身

(4) 她 [she].如:薩奇打他的妻子,將其打倒在地

(5) 它 [it]

或者不如說希望:希望其有,又希望其無.——魯迅《祝福》

(6) 他們;她們;它們 [they].如:避其銳氣,擊其惰歸

(7) 他的 [his]

他日歸,則有饋其兄生鵝者.——《孟子·滕文公下》

(8) 又如:其妻

(9) 她的 [her].如:其夫

(10) 它的 [its].如:鳥之將死,其鳴也哀

(11) 他們的;她們的;它們的 [their].如:他們思想保守,固守其老一套做法

(12) 根據情況所指的、提到的或認為的那個[人、物、意思或時間] 的 [that]

其日牛馬嘶,新婦入青廬.——《孔雀東南飛》

(13) 又如:正當其時

(14) 這樣,如此 [such].如:不乏其人;其然(如此)

(15) 姓其qí

〈副〉(1) 也許;大概 [perhaps;probably;most likely]

善不可失,惡不可長,其陳桓公之謂乎!——《左傳·隱公六年》

其自桓叔以下.——《國語·晉語》

齊國其庶幾乎.——明·宗臣《報劉一丈書》

齊其庶幾乎.

其一旦將以不敬之民而驅之戰.——《左傳·僖公三十二年》

(2) 表示祈使.當,可 [can;may]

吾其還也.——《左傳·僖公三十二年》

君其詳之.——南朝梁·丘遲《與陳伯之書》

汝其善撫之.——清·林覺民《與妻書》

弟其寬心勿畏可也.——太平天國·洪仁玕《英傑歸真》

(3) 將,將要 [should]

今殷其淪喪.——《書·微子》

(4) 表示詰問.通“豈”,難道 [does it mean…?shouldn't it be?]

其為死君乎.——《左傳·僖公三十二年》

其敢自謂幾於成乎.——唐·韓愈《朱文公校昌黎先生集》

其可怪也歟.——唐·韓愈《師說》

盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?——王安石《遊褒禪山記》

中國其果老矣乎.——清·梁啟超《少年中國說》

(5) 極,甚 [very]

開地數千裡,此其大功也.——《韓非子·初見秦》其qí

〈連〉(1) 如果,假設 [if]

其或未能處置,即且給公驗.——唐·封演《封氏聞見記》

(2) 或許;大概 [perhaps]

我中國前途,其有望乎?——《負曝閒談》

(3) 又如:其諸(或者);其者(或者)

(4) 還是.表選擇 [still;yet]

其真無馬耶.——唐·韓愈《雜說》

(5) 又

其真不知馬耶.

其亦足樂乎.——清·邵長蘅《青門剩稿》其qí

〈助〉(1) 用作語助.

(2) 附著於形容詞前、後,起加強形容的作用

北風其涼,雨雪其雰.——《詩·邶風》

(3) 又如:他們對工作是極其認真的;這類好辭書,尤其需要;說得何其好哇!

(4) 句中助詞,無義,只增加一個音節

雖僻遠其何傷.——《楚辭·屈原·涉江》

(5) 又

雲霏霏其承宇.

其敢自謂幾於成乎.——唐·韓愈《朱文公校昌黎先生集》

2樓:平常心新號

其 jī

用於人名,酈食其(lì yìjī),漢朝人。另見qí。◆ 其qí其1

①他(她、它)的;他(她、它)們的:各得~所ㄧ自圓~說。

②他(她、它);他(她、它)們:促~早日實現ㄧ不能任~自流。

③那個;那樣:查無~事ㄧ不厭~煩。

④虛指:忘~所以。

其2[qí]〈書〉助詞。

①表示揣測、反詰:豈~然乎?ㄧ~奈我何?

②表示命令:子~勉之!

其3[qí] 詞尾:極~ㄧ尤~ㄧ如~ㄧ大概~。另見jī。

之字在古文中的用法有幾種

3樓:風之文婷

一、“之”作代詞用

如下列加點的“之”字:

1、執策而臨之,曰:“天下無馬。”(《馬說》)

2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》)

3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。(《小石潭記》)

4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》)

5、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《**》)

6、下視其轍,登軾而望之。(《曹劌論戰》)

分析以上例子可以看出,當“之”用在動詞的後面,“之”的用法為代詞,作它前面動詞的賓語。

二、“之”作動詞用

例:1、吾欲之南海,何如?(《勸學》)

2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》)

3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)

4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。(《陳涉世家》)

分析以上例子,我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的後面一般會跟一個地點名詞,如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”;前面有人名或人稱代詞,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,例4中雖沒直接出現人名,但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。

三、“之”作助詞用

“之”作助詞的用法比較複雜一些,在初中階段出現的大致有以下三種:

1、“之”作結構助詞“的”解。

如:①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。(《童趣》)

②以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)

③關關雎鳩,在河之洲。(《關雎》)

④小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰》)

⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》)

⑥寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)

由以上例子分析可知,當“之”後面的一個詞是名詞(如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”)或名詞性短語(如“一毛”)時,“之”作結構助詞“的”解。

2、“之”用於主謂之間,不譯。

如:①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)

②徐公不若君之美也。(《鄒忌諷齊王納諫》)

③子非魚,安知魚之樂?(《莊子與惠子游於濠梁》)

④以天下之所順,攻親戚之所畔。(《得道多助,失道寡助》)

⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)

從這些例子可以看出,當“之”用在一個名詞或代詞(主語)和一個動詞或形容詞(謂語)之間時,“之”不譯。

3、“之”起調節音節作用,不譯。

這種用法,在初中階段並不多見,如:

①久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》)

②輟耕之壟上,悵恨久之。(《陳涉世家》)③④⑤⑥

可以看出,這種“之”多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。

4樓:虛空忘我

初中語文教材文言文中,“之”比較多,用法也較複雜,有作代詞用的,也有作助詞、動詞用的;區分起來也比較費勁。若死記硬背,耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法,與大家共享。

一、“之”作代詞用   “之”作代詞的用法在教材中有很多,如下列加點的“之”字:   1、執策而臨之,曰:“天下無馬。

”(《馬說》)   2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》)   3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。

(《小石潭記》)   4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》)   5、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《**》)   6、下視其轍,登軾而望之。

(《曹劌論戰》)   分析以上例子可以看出,當“之”用在動詞的後面,“之”的用法為代詞,作它前面動詞的賓語。

二、“之”作動詞用   請看下面的例子:   1、吾欲之南海,何如?(《勸學》)   2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》)   3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》)   4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。

(《陳涉世家》)   分析以上例子,我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的後面一般會跟一個地點名詞,如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”;前面有人名或人稱代詞,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,例4中雖沒直接出現人名,但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。

三、“之”作助詞用   “之”作助詞的用法比較複雜一些,在初中階段出現的大致有以下三種:   1、“之”作結構助詞“的”解。   如:

①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。(《童趣》)   ②以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)   ③關關雎鳩,在河之洲。

(《關雎》)   ④小大之獄,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰》)   ⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》)   ⑥寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!

(《唐雎不辱使命》)   由以上例子分析可知,當“之”後面的一個詞是名詞(如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”)或名詞性短語(如“一毛”)時,“之”作結構助詞“的”解。   2、“之”用於主謂之間,不譯。   如:

①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)   ②徐公不若君之美也。(《鄒忌諷齊王納諫》)   ③子非魚,安知魚之樂?

(《莊子與惠子游於濠梁》)   ④以天下之所順,攻親戚之所畔。(《得道多助,失道寡助》)   ⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。(《岳陽樓記》)   從這些例子可以看出,當“之”用在一個名詞或代詞(主語)和一個動詞或形容詞(謂語)之間時,“之”不譯。

  3、“之”起調節音節作用,不譯。   這種用法,在初中階段並不多見,如:   ①久之,目似瞑,意暇甚。

(《狼》)   ②輟耕之壟上,悵恨久之。(《陳涉世家》)③④⑤⑥   可以看出,這種“之”多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。   其實,只要我們平時在學習中多思考、多總結,文言文的學習並不難

“所”字在文言文中的用法有哪些?

5樓:龍蕾摩月

我只能幫你這麼多,不好意思。

⑴處所,地方。例:①持童抵主人所。

②又間令吳廣之次所旁叢祠中。③必能使行陣和睦,優劣得所。④樂土樂土,愛得我所!

⑤成反覆自念,得無教我獵蟲所耶?⑥某所,而母立於茲。⑦此何所也?

⑵用在動詞或者“介詞+動詞”之前,組成名詞性片語,相當於“......的事、物”?

“......的地方”、“......的人”等。

例:①漁人一一為具言所聞。②衣食所安,弗敢專也,必以分人。

③道之所存,師之所存也。④荊柯有所待,欲與俱。⑤此疾之所由生也。

(所由生:產生的緣由。)

「所以」

⑴表示行為所憑藉的方式。方法或依據,相當於"用來......的方法""是用來......

的"等。例:①吾知所以人距子矣,吾不言。

②故釋先王之成法,而法其所以為法。

⑵表示原因。相當於“......的原因(緣故)”。

例:①親賢臣,遠小人,此先漢之所以興隆也。②荊人尚猶循表而導之,此其所以敗也。

③臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。④所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。

「所謂」所說的。例:⑴酈道元所謂環水也。⑵此所謂戰勝於朝廷。⑶非吾所謂傳其道解其惑者也。⑷漢高帝所謂“某業所就,孰與仲多”者,其逐利之情,不覺溢之於辭矣。

「所在」

⑴到處。例:石之鏗然有聲音者,所在皆是也。

⑵所在之處,處所。例:①尋其方面,乃知震之所在。②急趨之,折過牆隅,迷其所在。③宮闕山陵之所在,去之茫茫。

“除”字在古文中的用法,之字在古文中的用法有幾種

錢小袖 ch 用作介詞。主要有以下幾種情況 一 表示動作 行為所用或所憑藉的工具 方法及其他,可視情況譯為 用 拿 憑藉 依據 按照 用 憑 什麼身份 等。例如 以故法為其國與此同。察今 願以十五城請易璧。廉頗藺相如列傳 乃入見。問 何以戰?曹劌論戰 餘船以次俱進。赤壁之戰 是時以大中丞撫吳者為魏之...

為」字在古文中的用法(急!

為 為 成為,變成。例 此何遽不為福乎?處遂改勵,終為忠臣。以弱為強者,非惟天時,抑亦人謀也。卒相與歡,為刎頸之交。然則為天下之大害者,君而已矣。冰,水為之,而寒於水。漢之為漢,幾四十年矣。因而化怒為悲。有鬼,非人死精神為之也。寧知此為歸骨所耶?做。例 為之,則難者亦易矣。即書詩四句,並自為其名。溫...

倍字在古文中的意思,而字在古文中的意思?

有違反,違背,背叛的意思。與 背 通。倍b i 等於原數的兩個 加 事 功半。道而行 兼程而行 某數的幾倍等於用幾乘某數 二的五 是十。更加,非常 每逢佳節 思親 加。兒精神。增益 焉用亡鄭以 鄰?古同 背 背棄,背叛。古同 背 背誦。加倍,更加。有句 每逢佳節倍思親 嘛。高中文言文 現倍字的有哪些...