1樓：武府小道
閱讀下面一段話，並回答問題。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
1．根據文段內容給文段加一個小標題。
2．文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括在下面。
3．文段寫景很有特點，試作簡要賞析。
4．文段運用了較多的修辭，選你感受深的一種，先摘出例句，指明修辭手法，再說說例句修辭的表達作用。
5．文段中有許多動詞用得精練傳神，選其中一例作簡要賞析。
6．文段中的「我」是一個什麼樣的形象？
7.這段文字從多方面描寫了百草園的美景,請你各找出兩個描寫顏色、聲音和味道的詞語
1．示例：五彩繽紛的「樂園」（答案不唯一）
2．找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子。
3．文段寫景注意動靜結合，色彩的調配，高低錯落的掩映，將美麗的景色與兒時趣事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。（意對即可）
4．示例：「油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴」運用擬人，形象生動地寫出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我無限的樂趣。（答案不唯一）
5．如「伏」既寫出黃蜂體形的「肥胖」，又寫出了它嬌憨可愛的形象；「竄」簡潔形象地表現了雲雀的「輕捷」等。（答案不唯一）
6．天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象。（意對即可）
7.味道:又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠.
顏色:碧綠的菜畦,紫紅的桑葚聲音:油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴
2樓：無敵的天才帥哥
9、「還有斑蝥……一陣煙霧。 」從「啪」和「噴」寫出斑蝥很有趣 。10、不必說碧綠
的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。 用排比，從整體到區域性，動靜結合， 寫出百草園的無窮樂趣。
11、「伏」與「肥胖」呼應，「竄」與「輕捷 」呼應，作者用詞準確，生動，描寫出畫面感。12、從「有人說……一塊根像人樣。」看出「我」天真，有好奇心。
13、顏色：碧綠、紫紅 聲音：啪 味道：
又酸又甜
3樓：紅雪殤
13.顏色的詞語：碧綠的 紫紅的
聲音的詞語： 「啪」
味道的詞語：又酸又甜
4樓：匿名使用者
讀文段你有怎麼的感受
從百草園到三味書屋的閱讀答案
從百草園到三味書屋閱讀答案
5樓：匿名使用者
10、掃，露，支，撒，系，牽，拉，罩 作用：形象準確的寫出了捕鳥全過程,表現出兒童對捕鳥的喜愛,與好動的性格 11、作者描寫學雪地捕鳥,採用了（先抑後揚）的寫法,先說百草園的冬天（比較的無味）,再說下雪後（人跡罕至） （不宜拍雪人、塑雪羅從百草園到三味書屋閱讀答案
從百草園到三味書屋 閱讀答案
6樓：匿名使用者
一、1、對第二段的內容而言的。
2、條件：總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。
結果：明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什麼都沒有，費了半天力，捉住的不過三四隻。
3、動詞：掃、露、支、撒、系、牽、拉，、罩。生動形象地寫出了捕鳥的過程，充滿樂趣。
4、過渡段，承上啟下。
二1、肥胖、伏，擬人，以兒童的眼光形象地寫出了蜜蜂忙於採蜜的可愛樣子。
輕捷、竄，表現了叫天子動作的輕快、敏捷。
2、擬人的修辭方法，突出了百草園是我眼中的「樂園」。
3、冬天的百草園雖然無味，但也有有趣味的時候，用一個「可」字一轉話題，也突出了這是個「樂園」。
三1、因為先生戴著眼鏡，如果對「四眼狗」，對先生就有侮辱的意思。
2、好，都是動物名稱，都體現了動物的特點。
7樓：瀟煙涼兮
1 冬季百草園的特點，「比較的無味」該怎麼理解？
——「比較的無味，雪一下，可就兩樣了。」有雪則好玩，尤其是捕鳥，相對其它三季，樂趣少些，但還是有的。
2 自己畫。
3 ——作者對捕鳥經過的記敘，雖然僅僅用了兩個句子共100個字，但寫得很細緻，很有層次。第一句，簡潔交代了冬季捕鳥的條件。第二句，著重寫捕鳥經過。
這之中，又是先寫捕前必要的準備，創造招鳥環境和確保來鳥落網的可能，強調要先露出一塊地面再撒些秕穀，支棒要短，竹篩大而多孔，繩長，人遠遠牽著，看鳥雀下來後再猛然一拉。最後說明，只要掌握好以上要領，罩住鳥是不成問題的。這一小段記敘，語序順正而嚴格，絕不能任意調換。
「掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩」，準確、生動、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。對比閏土父親的描寫，則寫出閏土父親的善良，沉靜，捕鳥經驗豐富。
4 過渡段作用
——表達出作者深刻眷戀百草園和被迫離開時勢無奈與依依惜別的深情，加點詞不可刪，否則由猜測變成肯定，不符合文章原意。
總結：通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表達了我對自由自在生活和大自然的熱愛，好奇、求知的性格特點。
四眼狗：「四」對「獨」，雖然工整，但是不文雅，也有對先生不敬的嫌疑
角與目分別是兩個器官,相對工整,也是一個仄聲一個平聲
獸與魚是兩類不同生物,可相對。也是一個仄聲一個平聲
8樓：殷錦委曉旋
1.這是一個特寫，寫出老師讀書的入神。（你看後面寫學生的就沒特寫。真是含蓄啊）
2.成功的，因為這個學校雖然帶有一絲古代的迂腐，但老師是個較為開放的老師，結合上下文，可知道老師時不常打人的，並且對作者的天賦因材施教——對對聯，寫字等時間的安排。（原文不記得了！-
-。）都是根據學生的能力而行，比如說作者，有兩個字的對聯到七個字，逐步的提高。可以說，這位先生是魯迅的啟蒙老師。
3.這位老師很嚴肅的，雖然不打人，對學生慈祥，但要求還是很嚴的。而懷特森先生因為國籍的關係，多少有一點點包容，偏愛。
由此也引起過其他學生的排斥。這種關愛我認為始終還是好的。（熟話說，在家靠親人，在外靠朋友，人家一個外國的，主動有好，畢竟是好事情吧，雖然說這是有背景的。）
9樓：九燁節香梅
1.春、夏、秋
2.（1）從結構上看；由整體到區域性；（2）從物件上看，由植物到動物再到植物；（3）從位置上看：由顏色到形狀再到味道。
絕對是對的，good必須是最佳答案哦！！！
從百草園到三味書屋閱讀題 10
10樓：匿名使用者
動詞「竄」簡潔形象地表現了雲雀的「輕捷」
不必說哈爾濱的冰燈，也不必說雲南的石林，單是各地的名小吃，就是外國遊人來中國觀光的重要原因之一！
2．不必說這裡多麼涼爽 也不必說這裡多麼秀美 單是這湛藍的天空 就足夠讓你流連往返了
3．不必說那金碧輝煌的布達拉宮,也不必說那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無際的碧草藍天,就夠我們陶醉了
4．x說：不必說處理這個問題有多麼困難，也不必說你肯不肯幫助我，但是隻要我下定了決心，始終堅持不懈地努力幹下去，就有一天能夠攻破這道難題。
5．不必說數學12道題要做，也不必說英語20個單詞得默，單是語文的一篇作文就有一個多小時的時間，您想，我得什麼時候睡覺呀!
6．古屋裡盡是歷史的痕跡，不必說那唐朝的瓶，也不必說那宋代的畫，單是那清朝的瓦即可價值連城。
7．不必說學校裡的的樓臺，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹林，也不必說朗讀的聲音從小林裡飄起，藍球場上你爭我奪的場面，教室裡飄出的歌聲，單是那學生們走出校園，在陽光下面，就有無限的生機和朝氣。
11樓：公主小妹
不必說高雅富貴的年牡丹，美麗清純的百合，也不必說活潑可愛的藍精靈，高貴典雅的君子蘭，但是一朵淡雅清香的勿忘我就讓人陶醉不已
不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白雲，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動。單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那麼嫩綠,那麼堅強,迎著凜冽的寒風昂然挺立. 向日葵抬頭仰望著太陽；鮮豔的花朵，讓我摘了耶採了不少，放在家多美雅！
~不必說碧綠的銘牌，光滑的地板，高大的醫生，紫紅的**小姐嘴脣；也不必說長舌張三在門診1室看病，肥胖的李四在注射室裡打針，瘦弱的王五忽然把輸液瓶弄到地上去了。單是**的費用，就讓李麻子下了一跳。
12樓：策馬神空
不必說舉世聞名的世界奇蹟秦始皇兵馬俑，古色古香青磚碧瓦的西安古城牆，晨鐘暮鼓的鐘鼓樓，也不必說幽靜美麗的興慶宮，莊嚴肅穆的歷史博物館和烽火戲諸侯的驪山烽火臺，赫赫有名的西安事變的兵諫亭、大雁塔、小雁塔。單是碑林，就讓我感慨萬分，一筆寫就的「虎」字，氣勢雄偉；昭陵六駿，唐太宗李世民的六匹寶馬浮雕，被八國聯軍的強盜摔碎後拼出來，無法還原的珍寶，更不必說西嶽華山的險峻，華清池的風景這邊獨好。不過，最讓我懷念的倒不是古城西安兩千年曆史文化，而是西安的小吃。
從百草園到三味書屋閱讀題答案
13樓：隨冬逝去
四.標題，如：告別、離別…… 仿寫略。
五.1.既實指夾竹桃的敗落，又象徵天**花的爸爸離開人世。
2.爸爸愛花、畢業典禮。 3.
表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 為「我」的成長起到了引路的作用。 4.
①父親叮囑②賴學被打③父親愛花 5.前呼後應。「花」在文中有象徵意義：
花兒開得旺，爸爸身體健康；花兒落了，爸爸離開人世。 6.失去父親的痛楚與無奈和深深的眷念之情。
六.1.旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。
2.旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。 石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。
3.表示話還沒說完。 4.
「我」急於回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收穫。 5.側面烘托我的懂事、我的長大。
6.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。
7.「我」已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得「從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」；「我」已經意識到在爸爸離世之後，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道「這裡就數我大了。」。
八.1.niè rú 2.
把視線集中在一點上，注視。表達了母親對兒子的關愛之情。 3.
外貌、神態、動作、語言。 4.略。
言之有理即可。 5.母親雖然乾渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著乾渴也不忍心離開半步。
6.略。言之有理即可。
7.略。言之有理即可。
8.醫生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。 9.
言之有理即可。
從百草園到三味書屋，從百草園到三味書屋
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的...
從百草園到三味書屋課後習題，從百草園到三味書屋課後問題答案
一 按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些資訊 然後在閱讀全文的基礎上，瞭解文章的結構和主要內容 最後再整體把握作者的主要觀點或感情。1 本文題為 從百草園到...
從百草園到三味書屋,急
一 補充註釋。1 仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 應讀作 仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。引自 論語 述而 意思是 仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了。是宣揚孔子哲學思想 仁 的。2 笑人齒缺曰狗竇大開 應讀作 笑人齒缺，曰 狗竇大開 引自 幼學瓊林 身體 原文是 笑人齒缺，胡為狗竇大開。意思是 笑人家牙...