1樓：love豬豬是吃貨
學習能力即為學習課業的能力。包括感覺動作能力方面、知覺動作能力方面、符號閱讀能力方面、邏輯推理能力方面、自我管理能力方面。
學習能力具體內容：
現代的資源管理理論認為，學習能力是21世紀人才的重要標誌之一，對兒童青少年而言，學習能力是與學校學習密切相關的一組能力。簡單地說，就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力。構成學習能力的心理功能十分複雜，最基本的幾種由低到高分別為：
(1) 大肌肉動作能力(0-3歲發展)；
(2) 知覺動作統合能力（包括視知覺、聽知覺動作統合能力，小學階段發展）；
(3) 符號認知-閱讀努力（小學
一、二年級準備，三年級開始發展，在初中、高中、大學階段進一步發展，終生伴隨）；
(4) 數學推理能力（小學階段準備，四、五年級開始發展，主要在初中、高中、大學階段進一步發展）；
(5) 自我監控能力，不僅與智力有關，也與人格有關，是智力與非智力因素的綜合，是最複雜、最高階的學習能力，現階段主要靠個人養成和悟性。現在逐漸被教育界所關注。哈佛大學mba教育中包括這一部分內容，大多數人只能發展出很低水平的自我監控能力。
2.如何提高學習能力：
（1）目標明確一些，確認具體能達到什麼樣的目的，想付出多大精力和時間。這樣才可以有針對性的去制訂計劃。
（2）把你的計劃分解為習慣，每天早晨或晚前堅持半小時或1小時，堅持1年能看到非常不錯的收益。
（3）瞭解刻意練習（出自《哪來的天才》）和1萬小時（出自《異類》）
2樓：亥辰釗
根據我的研究，學習能力包括基本學習能力——注意力，核心學習能力——記憶力，高階學習能力——思維力，學習動力——心理能力等四大部分。
注意力是一切智力活動的基礎，是人的智力活動、學習活動的總排程師，注意力是知識的窗戶，沒有它知識的陽光就照不進來。一般來說，有意注意力集中的學生，學習成績優秀，有意注意力不集中的學生成績都不好。所以注意力是最重要的基本學習能力。
注意力包括視覺注意力、聽覺注意力和綜合注意力。綜合注意力不集中，就會出現上課、做作業坐不住現象。聽覺注意力發展落後的學生，上課就聽不進去；視覺注意力發展滯後的學生，容易看不仔細，容易看錯、漏看等。
記憶力是智力的核心內涵，因為一切知識都需要記憶，所以記憶力就是核心學習能力。包括聽覺記憶力、視覺記憶力、機械記憶力、意義記憶力、瞬間記憶力、短時記憶力、長時記憶力。聽覺記憶力好的學生，能夠聽過就記住，聽課效率好，學習很輕鬆。
而聽覺記憶力不好的學生，則聽課效率差，一般來說成績會不好，視覺記憶力好的學生，就會有過目不忘的記憶力，就能夠看過就記住，背課文、記單詞、記生詞很快，成績優秀；而視覺記憶力不好的同學，記單詞、背課文慢，文科都會比較差。
讀書學習是高階腦力勞動與活動，需要理解、需要思考、需要分析，所以思維能力是高階學習能力。思維能力包括兩大方面，一個是反應能力，一個是思維方法。反應能力是指思維反應的速度，反應快不快。
思維方法包括形象思維和邏輯思維，邏輯思維又包括對比分析能力、概括歸納總結能力、類比分析能力、邏輯推力能力、綜合分析能力等等，一個孩子會不會學習，能不能取得好成績，就看思維能力強不強。
心理能力指的是心理定向型別、自我確認、上進心、主動性、責任心、意志力、抗挫折能力、心理歸因、情緒控制力、寬容、感恩、理解、合群等情商因素，是學習的動力系統
這四個方面的能力相互影響、相互制約，共同組形成綜合的學習能力，直接影響學習的效率和成績。家長應從小並一直著重培養孩子的學習能力、提升學習能力。這樣孩子就會自己學習，自己主動學習，並取得好成績，家長不用為孩子的學習操心。
3樓：匿名使用者
孩子的學習能力應該跟它平時習慣的養成有關吧，個人認為可以跟這方面的教育機構瞭解一下
自主學習能力具體包括的方面有哪些
4樓：秉燭求學
學習能力主要體現在：閱讀、理解、歸納分析能力；
記憶力；注意力；思維、創造力；寫作能力；自我管理能力 等方面。關於提高學習能力，給你一些我的思路和經驗參考。
學習掌握速讀記憶的能力，速讀記憶是一種簡單、高效的全腦開發的方法。它啟用我們的「眼、腦」潛能，培養來我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，用以提高記憶、理解、思維等多方面的能力。速讀記憶具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高。
我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」，用的就是這個。
另外，要先學會整合知識點。把需要記憶的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
實際做題訓練，在做題的過程中，你會發現自己哪些知識點掌握的還不夠，從而挑出來鞏固記憶。而且在實際做題運用中學習、記憶，效率會提高不少。
5樓：sky獨愛
自主學習能力具體包括自立性、自為性、自律性。
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
自主學習對施教者提出的基本任務在現代學習社會，施教者包括學校、家庭和社會。對在校學習的學生來說，學校是學習的主要場所和主渠道，教師和校長是最主要的施教者。自主學習要求施教者應以學校教育為主陣地，同時輔之以必要而科學合理的家庭教育和社會教育，使兒童和青少年通過自主學習，學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會生活、學會交往、學會勞動、學會生存，具備與現代社會需要相適應的學習、生活、交往、生產以及不斷促進自身發展的基本素質。
6樓：健診專區
學習能力：注意力、觀察力、思考力、想象力、記憶力
7樓：來穿越啊
自己明白自己該幹什麼
學習能力包括哪些方面
8樓：
所謂「學習能力」至少包括四種能力 ：審讀和寫讀書筆記的能力 、邏輯思維能力 、發現問題和解決問題的能力 、自學能力。
9樓：匿名使用者
自主發現問題能力、自主提問能力、合作**能力、創新能力
10樓：匿名使用者
學習能力包括：聽說讀寫算這五方面的能力。聽覺方面包括：聽廣度，聽分辯，聽記憶，聽理解。
視覺方面包括：視廣度，視分辯，視記憶，視理解等等。語言方面包括：流暢性，針對性，邏輯性。這些方面的能力有一方面能力低於正常年齡的能力，就會出現學習能力困難、。
學習能力包括哪些方面
11樓：葬溫柔
在「能力的內涵」一文中，我們將「能力」區分為「學習能力」、「執行能力」與「專業知識」，其中，尤以學習能力為其他能力之基礎。因為學習能力就是學習的方法與技巧（並非是學到什麼東西），有了這樣的方法與技巧，學習到知識後，就形成專業知識；學習到如何執行的方法與技巧，就形成執行能力。所以說學習能力是所有能力的基礎。
在現實生活中，我們觀察到有人學的很快，有人卻學得既慢又辛苦，原因何在？其關鍵即在學習不懂得使用方法。認知到學習有其方法，經常演練這些方法使之成為習慣，學習將會又快又透徹，能力、知識的成長也就會加速。
一般而言，學習新事物有三種方法。第一種是拆解法(top down)。當面對的是既成的一套的知識系統，最好的方式是先將整套知識分拆為區域性（子系統），瞭解個別部件（子系統）本身的意涵、整體與子系統間的關聯、以及部件與部件之間的關聯性，通透了解後，進一步再針對個別部件往下拆解、分析更小的部件。
充分掌握事物的結構與層次，即能透徹瞭解整個事物的內涵。
譬如學校的學科就是一個系統，傳授時會區分為幾大部分，每一部分各有數個章節，各章節還可往下細拆為幾個小節，部分、章節與小節中有其關聯性，這都是方便學生吸收的做法。可惜的是，部分教師講授過程中，易忽略提醒學生所在的章節屬於整體哪個部分，與整體的關係為何，導致學生最終只學到個別部分的知識，反而忽略學科通盤的融會貫通，淪為見樹不見林，同樣犯了學習不用方法的毛病。
學習的第二種方法是並整法(bottom up)。當面對的事物未經整理成套，或是資料取得有困難時，即須由蒐集資料做起。蒐集資料的過程猶如瞎子摸象，一開始資料不足時，僅能摸索到少數部件，隨著資料的累積增加新的部件，蒐集到
六、七成後，即可嘗試由已整理的資料，去推斷事物可能的全貎。猶如一開始雖是摸到象鼻、象腳，但有
六、七成把握後，可嘗試跳脫部位的層次，推論其整體為何。在此過程中，要互動運用歸納、推論及系統思考的技巧，練習去推論整體的輪廓與內涵。
舉例來說，聯強早期切入資訊通路時，對資訊通路並不熟悉，只能透過資料的蒐集了解通路。一開始先看到以消費者為銷售物件的門市為主要通路，其本身包含了大型連鎖賣場、一般門市等業者，隨後發覺通路業者尚包括非門市業者，其銷售物件則以**機關、教育單位、企業行號等，其業者大致可區分為大型系統整合商（si）及一般加值商（var）。隨著時間演變，又陸續加入電視購物、網路購物等業者，漸次拼湊出通路的全貎。
學習的第三種方法，則是拆解法與並整法的混合運用。在透過並整法掌握事物二分之一或三分之二的樣貎後，即要跳脫個別部件的思維，往上提升到全體的層次，再透過推論，以top down的方式重新拆解、架構其組成系統，對整體的掌握度即可提升到不同層次。
上述三個方法都易於瞭解，但三種方法運用的熟練度與火候，就決定了能力的高度。因此，將學習方法運\用得愈熟練，甚至進一步將其內化成為習慣，即能提升學習能力，進而推升整體能力的層級。(y50427)
學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對於個人還是對於組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利於不敗之地，它就必須不斷地有所創新，而創新則來自於知識，知識則**於人。
所以管理大師德魯克說：「真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習的比對手更快。」學習也是一種生存能力的表現，通過不斷的學習，專業能力需要不斷提升技能組合以及刺激學習能力相配合，所以不論處於職業生涯的哪個階段，都不應該停止學習。
因為在職業生涯發展中，需要勝任工作的能力和能夠迅速取得新能力的方法。為了求生存和求發展每每個人都必須不斷學習那些自然和本能沒有賦予他的生存技術，而為取得新的生存技術就必須不斷學習。如果停止學習，必定會落後於人，而在當今社會裡，落後就會被淘汰。
教學能力包括哪些方面，能力包括哪些方面？
語言與科學 通常來說，教學能力應包括專業知識 個人魅力 口才 板書 應變能力以及對傳媒工具的使用能力等 微言悚聽 教育教學能力 一 鑽研和組織教材的能力 教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先要深入鑽研教材，把教材的知識弄懂，並融會貫通，使之轉化為自己的知識 其次，要研究教學大綱 教材內容...
阻礙學生自主學習英語能力的因素有哪些
扶桑樹 1 外部因素。外部因素主要是指小學生自主學習環境。教師在教學過程中所採取的各種教學模式 教學策略都會影響到小學生自主學習能力的培養，學習氛圍則會影響到小學生自主學習的興趣。在整個學習過程中，小學生應該是學習過程的中心，自主學習環境如果提供給學生學習自由度，學生則會採取主動的學習方式，能夠控制...
如何培養學生自主學習能力，如何培養學生自主學習的能力？
一 培養學生自主學習的意識 素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習 首先要開啟他的興趣 其次是擴大他的毅力 再次是品性 最後才是引導他建立自己的學習方法 道心不失 自主學習得靠自覺，別人是培養不了的。 得管。這種自主學習能力是弄不來的。除非那是個理想很重的學生 一切看學生對於學習的興趣了，這種東西...