1樓：lg莞莞
毛遂自薦，出師表，捕蛇者說，史記，小石潭記
文言文中代表我的詞有那些?
2樓：116貝貝愛
1.我：三人行，必有我師焉。白話譯文：幾個人走在一起,在其中必定有值得我去學習的人。 出自春秋·孔子《論語·述而》
2.吾：吾日三省吾身。白話譯文：我每天多次反省自己。出自春秋·孔子《論語·學而》
3.予：詩云：「他人之心，予忖度之。」夫子之謂也。白話譯文：詩經說：『別人有什麼心思，我能揣測出。』出自《孟子·梁惠王上》
4.餘：名餘曰正則兮，字餘曰靈均。白話譯文：父親把我的名取為正則，同時把我的字叫作靈均。出自先秦·屈原《離騷》
吾拼音：wú yù，注音：ㄨˊ ㄩˋ，部首：口部，部外筆畫：4畫，總筆畫：7畫，五筆：gkf
倉頡：mmr，鄭碼：bixj，四角：10601，結構：上下，電碼：0710，區位：4665
統一碼：543e，筆順：一丨フ一丨フ一
釋義：我，我的：～身。～國。～輩。
吾的漢字筆畫：
吾的相關組詞：
1.吾仗[wú zhàng]
帝王儀衛所持之棒。
2.合吾[hé wú]
古代押鏢的口號，也就是鏢行的鏢號，代表合合氣氣和平共處的意思。
3.吾倫[wú lún]
我輩。4.吾匹[wú pǐ]
與己地位對等者。
5.仇吾[chóu wú]仇由。
3樓：十年殤星
好像就 「吾」 吧。
文言文中表示種類的字有哪些，除了類，屬？
4樓：匿名使用者
文言中表示「種類」表示複數的詞語主要有以下一些：
類、屬、倫、輩、徒、人、儕、曹等。
而在文言文中有哪些意思
5樓：曉龍修理
而在文言文中的意思，具體如下：
1.連線動詞、形容詞或片語、分句等。
a）連線語意相承的成分。
b）連線肯定和否定互相補充的成分。
c）連線語意相反的成分，表示轉折。
d）連線事理上前後相因的成分。
2.有「到」的意思。
3.把表示時間、方式、目的、原因、依據等的成分連線到動詞上面。
4.插在主語謂語中間，有「如果」的意思。
5.姓。
而拼音：ér，部首：而，筆畫：6，五筆：dmjj漢字演變：
相關組詞：
1.而今[ér jīn]
現在；如今。
2.而後[ér hòu]
副詞。然後：先定好計策，～行動。
3.然而[rán ér]
連詞。但是；可是。對上文表示轉折：試驗失敗了，～他並不灰心。
4.而且[ér qiě]
表示進一步，前面往往有「不但、不僅」等跟它呼應：性情溫順～心地善良。他不僅會開汽車，～還會修理。不但戰勝了各種災害，～獲得了豐收。
5.繼而[jì ér]
表示緊隨在某一情況或動作之後：人們先是一驚，～鬨堂大笑。先是領唱的一個人唱，～全體跟著一起唱。
6.幸而[xìng ér]
副詞。幸虧；多虧：～發現得早，否則釀成大禍。
7.而已[ér yǐ]
罷了：如此～，豈有他哉。我只不過是說說～，你不必過於認真。
6樓：匿名使用者
1、表示對稱或領有，相當於
「你」、「你的」。
2、表示指示，相當
於「這樣，此」。
3、表示並列關係，相當於「和」、「與」。
4、表示遞進關係，相當於「而且」。
5、表示承接關係，相當於「就」、「才」。
6、表示轉折關係，相當於「卻」、「但是」。
7、表示目的關係，相當於「來」。
8、表示假設關係，相當於「如果」。
9、表示修飾關係，連線狀語，相當於「地」。
10、表因果關係，相當於「因而」、「所以」。
11、表示反問，語氣強烈，相當於「難道」「豈」。
擴充套件資料某秀才作文好用「而」字，主考官見其文中「而」字氾濫，極不恰當，便以牙還牙批閱：「當而而不而，不當而而而而，而今而後，已而已而。」短短18字，用11個而字，精妙至極。
意思：應當用「而」的地方而（卻）不用「而」，不應該用「而」的地方而（卻）而（用）「而」，而（像）現在這樣用法，日後也而（這樣），你的水平也就不過已而（如此）已而（而已）了。
第一個是名詞。第二個是連詞，錶轉折。第三個，名詞動用。
第四個，名詞。第五個，是連詞，錶轉折。第六個，名詞動用。
第七個，名詞。第八個，介詞。第九個，介詞。
第十個，名詞。第十一個，名詞動用。
7樓：加菲
1、而（1）連詞
1>表並列 今譯為：而且、又。 例釋：明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。《過秦論》 注：並列關係連詞兩側的詞語可以調換，調換後語意不發生變化。
2>表修飾 今譯為：著、地。 例釋：怒而飛，其翼若垂天之雲。 《逍遙遊》
3>表順承 今譯為：就、才。 例釋：亡羊而補牢，未為遲也。 《戰國策》
4>表假設 今譯為：如果、假使。例釋：人而無信，不知其可也。《論語·為政》
5>錶轉折 今譯為：卻、但。 例釋：青取之於藍而青於藍。 《荀子·勸學》
6>表因果 今譯為：因而、所以。例釋：玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。 《勸學》
7>表方位 今譯為：以 例釋：①三代而下，有學而不問。 《問說》
② 由孔子而來，至今百有餘歲《孟子》
（2）音節助詞 不譯 例釋：君子恥其言而過其行。 《論語》
（3）語氣詞 用在句尾 今譯為：啊、吧 例釋：若敖氏之鬼，不其餒而。 《左傳·宣公四年》
（4）比況詞 今譯為：如、像、似 例釋：白頭而新，傾蓋而故，何則？知與不知也。《新序》
（5）代詞
1>第二人稱 今譯為：你（們）、你（們）的 例釋：①呂后復問其次，上曰：「此後亦非而所知也。」《史記·高祖本紀》
② 業根，死期至矣！而翁歸，自與汝復算耳！《促織》
2>近指 今譯為：此、這樣 例釋：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀東南飛》
（6）通「能」 今譯為：能夠、才能
例釋：①行柔而剛，用弱而強 《淮南子·原道訓》
②故夫知效一官，行比一鄉，德合一君而徵一國者，其自視亦若此矣。《莊子·逍遙遊》
而 1、表示並列，相當於「而且」、「又」、「和」或不譯。例：敏而好學，不恥下問。
2、表示承接關係，相當於「而且」、「並且」、「就」或不譯。
例：擇其善者而從之，其不善者而改之。
3、表示轉折關係，相當於「然而」、「可是」、「卻」。例：人不知而不慍，不亦君子乎？
4、表示修飾關係，即連線動詞和狀語，相當於「著」、「地」等，或不譯 。
例：臨溪而漁，溪深而魚肥。（〈醉翁亭記〉）
記憶順口溜：
而作連詞要分清，並列承接與轉折；
承譯「接著「轉譯「但」， 狀語後頭表修飾。
8樓：匿名使用者
而：轉接；錶轉折：但是、卻。
順接；表順承：就、才、接著、然後、於是、從而。
表修飾：地。
表並列：和、與、並且、而且、又。
表因果：因而、所以。
9樓：芬蘭堪書院
但是的意思 表示轉折 起承轉合 就是如此了 對
10樓：讀書米多
呵呵滾滾滾滾滾滾滾滾滾
文言文常用的形容詞有哪些？
11樓：百度文庫精選
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原發布者:sophie033
常用文言字詞複習（記住所學過的最常見意思）★學習文言文的初級階段是【這、這樣】子【你、你們】或【①有時②有的人】獨【只】安【①怎麼②**】嘗【曾經】反【通「返」返回】欲【想要】去【離開】走【逃跑】再【①兩次②第二次】益【更加】始【才】厭【滿足】會【①正趕上②集會】適【正好】輟【停止】過【①犯錯誤②拜訪】故【①所以、因此②原因、緣故】畢【完成、結束】已【停止】市【買】顧【①回頭看②拜訪】數【①shuò多次、屢次②shù幾】寧【難道】豈【難道】衣【穿】被【pī通「披」穿著】足【值得】身【親自】書【寫】恐【擔心、害怕】懼【害怕】薪【柴火】俱、鹹、皆、並、舉【全、都】奇、怪、異【對……感到奇怪】旦【早上】盡【用完】尤【尤其、特別】猶【①還②好像】既【已經】謂【對……說】聞【聽說】雖【①即使②雖然】孰【①誰、哪個②通「熟」仔細】乃【①於是、就②竟然】遂【①於是，就②最終】絕【①極②消失】股【大腿】以【①憑藉②用、把③因為】輒【就】逝【去、往】仕【做官】丐【乞討】謝【道歉】罷【結束、停止】感【被……感動】僅【只有】但【只】徒【只】惟【只、只有】亡【①逃跑②丟失】詣【①到②拜訪】雨【下雨】洞【打洞】斯【這、這個】爾【①你②通「耳」罷了】女【rǔ通「汝」你、你們】向【①從前、剛才、之前②假如】窮【用完、走完、學完】盈【充滿】★整個初中階段需掌握的意思啟【①開啟②開始】君【尊稱，您】延【邀請】弈【下棋
初中要學的文言文有哪些
有關學習的文言文都有哪些
12樓：匿名使用者
1、戰國荀子的《勸學》
節選：君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數以貫之，思索以通之。
釋義：君子知道他學得不全不精就足以認為是完美的，所以誦讀群書來力求融會貫通，用思考和探索去理解。
2、宋代王應麟的《三字經》
節選：玉不啄,不成器；人不學,不知道。
釋義：玉如果不經過打磨和雕刻，就不能成為精美的器物;人如果不學習，就無法成才。
3、清代周希陶的《增廣賢文》
節選：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（實際上是唐朝韓愈所作，被收錄進《增廣賢文》）。
釋義：如果你想登上知識的高峰，那麼勤奮就是唯一的路徑；如果你想在知識的大海里暢遊，刻苦就是祝你前行的船舶。
4、宋代朱熹的《勸學詩 》
節選：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
釋義：年華易逝，學習難成，不應該浪費每一寸的時光。
5、唐代顏真卿的《勸學》
節選：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
釋義：年輕時不知道要早早德努力學習，等到了滿頭白髮之時才悔恨就已經遲了。
13樓：蓼藍紫雨
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)
學而不厭,誨人不倦。(孔子)
學然後知不足。(禮記)
學無止境。(荀子)
張而不弛,文武弗能也;弛而不張,文武弗為也,一張一弛,文武之道也。(《禮記》)
玉不琢,不成器;人不學,不知道。(《禮記》)《學弈》
《師說》
14樓：嘶聲
學文言文的最終的一點就是....要記其實在文言文中，那些字詞都有固定的意思，只要多記，即使自己沒有學過的文言文都可以大概的翻譯過來學文言文只有一個字....就是「記」我是學生，也是在學文言文，這是老師告訴我們學好文言文的方法你可以用一用，這種方法真的很好 或要學好文言文，就要多做這方面的題目或者多看一些文言文方面的書，多翻譯一些文言篇目和故事，從而提高文言水平。
文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學經常會問，平時如何學好文言文才不至於在高考中失分呢？我認為能注意以下幾點，學好文言文、提升高考的命中率就沒什麼問題了。 第一，要有相關的歷史知識。
常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代裡的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有瞭解了這個人所處的時代，才能瞭解他的作品的內涵。
比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王「內惑於鄭袖，外欺於張儀」，先疏遠屈原，後把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。瞭解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。 第二，具備相關的文化常識。
中國古代文化博大精深，內涵豐富，並且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，曆法和刑法，古籍註釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時呼叫。
第三，學會以「今人之心，度古人之腹」。我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城；面對醜惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵禦外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。
面對外辱，文天祥寫下：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，所以我們在學習古文時，應善於把古人和今人的情感放在一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，準確的理解文言文所反映的實質。
第四，把握課本，紮實文言文基礎。平時的文言文學習，一定要熟練掌握課本中所出現的知識點：①字音，包括多音字和異讀字。
②詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言複句。 第五，在學習一篇文言文中應做到如下幾點：
首先，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，在整體把握課文上落實對段的理解；再次，在具體的語言環境中，聯絡上下文進一步理解詞句；最後，在前三個條件的基礎上，進一步理解文章的深層含義。總之，平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎
文言文中，代表文人早逝的詞是什麼
天妒英才，英年早逝。表示早逝的詞語 人琴俱逝 啜英咀華 哀感中年 溘然而逝 天妒紅顏.一曲紅塵老,歸去驚鴻鳴.我勸老天重開眼,風霜無語嘆落花.自古紅顏多薄命,不許人間見白頭.英年早逝的文人以及著名詩句 一 王勃 1 人物資料 王勃 約650年 約676年 字子安，漢族，唐代文學家。古絳州龍門 今山西...
文言文稱呼對方，文言文中我的稱呼有哪些
文言文中我的稱呼有哪些?一 愚 1 愚笨 傻 愚人。愚不可及。大智若愚。2 愚弄 為人所愚。3 用於自稱的謙辭 愚兄。愚見。愚以為不可。4 姓。二 我1 自稱，自己。2 己方，己國。3 自己的。三 吾 1 我，我的 吾身。吾國。吾輩。2 姓。3 古同 御 抵禦。四 予 1 給 授予獎狀。免予處分。請...
語文文言文，「所以」在文言文中有什麼意思
捕蛇者說 中 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 是文章主旨，後一句 故為之說，以俟夫觀人風者得焉 則體現其被貶後雖有職無權，但仍一心為百姓著想，關心百姓疾苦，想讓 者知曉內情而寫下這篇文章的思想。 由於順宗 憲宗上臺，革新失敗，二王劉柳 和其他革新派人...