1樓：
解決這個問題的方案不止一個，我認為我想的這個方案並不能準確的解決你的問題，詳細的答案還需要你自行思考。
2樓：匿名使用者
蘇海生病了，她沒去上學.
sue hai was ill. she didn't go to school
生而知之者上也；學而知之者次也；因而學之，又其次也;因而不學，民斯為下矣。是什麼意思？
3樓：帥氣的小宇宙
「生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯版為下矣。」譯文：
「天生就權懂得的人最聰明，通過學習而懂得的人次一等，遇到困難才去學習的人又次一等。遇到困難還不學習，就是下等的愚民。」
子曰：「無為而治者，其舜也與？夫何為哉。恭己正南面而已矣。」孔子認為舜這種天生的聖人，只要恭敬地坐好自己位置就可達到無為而治，所以說生而知之者，上也。
4樓：猜火車
「生而bai知之者，上也；學而知之du者，次也；困而學之，zhi又其次也；困而dao
不學，民斯為專下矣。
5樓：體娛荒原
生來就會就是比較厲害的
學習之後才知道就比較次要了
因為有原因才學習又是次要的
6樓：匿名使用者
我想來要求的話就是你的時候我們在源
一起的確是不bai是很多人家
du都市全都是否會不zhi會太陽的話可以接dao受你是個個人專案組。我想對方屬於自己的話可以理解的話就算了？！？？！？我的心情了，我想對方尊重知識的確很久了。
我想對方尊重你關心你飛得很開心。你們都會在一起的確如此。我想對於一個月的時間都沒有了當初我想對於
我因為生病，已經兩個多月沒去上學了 現在我好了卻不知道該怎麼去面對我的同學、我的老師，我該怎麼辦？
7樓：匿名使用者
首先要調整好自己的心態。兩個月沒見，一般同學都會問你現在的身體狀況如何，表示對你關心。你可以對此表示感謝，再詢問這兩個月的課程的程序，自然而然的融入班級裡面。
8樓：八闖濟
咱們一個樣，我也是因病兩個多月沒去學校，我今天也要去學了，但我一點也不緊張，因為我時刻和我那幾個朋友聯絡著，也瞭解一些關於學校的情況，而且大多數同學到學校不會問你太多的，他們也知道這樣對你不太好，你就簡略的說就行，也不用去想他們會怎麼說你，你剛去學，難免會引起大家關注，過段時間就會好了
9樓：811秋
大大方方地回去上學，跟平常那樣面對他們就好了，我年前也是被調去其他地方工作兩個月，除夕前一天才回到原單位上班，剛回來的時候大家都很熱情，感覺跟原來一樣，正常地工作，正常地交流，不要害怕那些未知的東西，往往擔心害怕是多餘的，勇敢地走出自己畫下的圓圈，其實圈外的風景很美的，大膽地去上學吧，就當自己過了個比其他同學長的寒假
10樓：simon_葉
我覺得你可以換位思考一下 把自己想像成老師或者同學 他們對你除了關心好奇 沒有別的什麼想法的
也就是剛到班上去的時候會成為焦點 最多1天的時間你就能融進去了~~而且我覺得你不應該擔心怎麼面對老師和同學 更應該想想學業方面的事情因為你沒有介紹你的一些具體情況 大概的幫你分析下~~
11樓：庫爺爺
堅強的面對應該面對的，我曾經也有過和你差不多的經歷。先給幾個好朋友打個**，問問現在的課程再閒聊一會告訴他們你要回去了。這樣會感覺好多了。
沒事的，看開點，沒什麼大不了的。
12樓：匿名使用者
照平常一樣啊 有時間多和同學交流交流 溝通溝通 就行
13樓：董小姐一人一份酸菜魚
這有什麼不敢面對呢，大喊一聲，我灰太狼回來啦。
14樓：匿名使用者
沒事，老師能理解的。同學也沒關係，就說家裡有事要處理就好。
15樓：喵嗚純金少年
你應該向老師說明原因，至於同學不用解釋。因為你畢竟是生病才沒辦法上課的嘛。是吧？
16樓：掛
這個沒什麼心理負擔的吧，主要是你學習有沒有落下。
17樓：
我因為生病，已經兩個多月沒去上學了 拉了許多功課，不知道怎麼補 感覺對不起老師和同學
18樓：
抓緊學習。補上原來的課。
19樓：香夢沉酣
這個有什麼不知道怎樣面對的啊？照常
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也.是什麼意思
20樓：匿名使用者
意思：我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，（但並）沒有益處，不如去學習。
21樓：匿名使用者
我曾經整天不吃，整夜不睡，只思考沒有益處，不如去學習
22樓：匿名使用者
我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，（但並）沒有益處，不如去學習
23樓：一小隻沙雕
子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」
文意:孔子說：「我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，（但並）沒有益處，還不如去學習。」
24樓：匿名使用者
丶義義。，。？。。。。？？
25樓：匿名使用者
曾經我整天不吃東西，整夜不睡覺。但是都不如學習。
26樓：風囗
鄙人曾經整天不是整夜不睡，用來思考沒有一種還不如用來學習。
27樓：匿名使用者
我曾經整天不吃飯，徹夜不睡覺，用來思考，結果沒有什麼好處，還不如去學習。
為學日益 為道日損 損之又損 以至於無 是什麼意思？
28樓：蕭蕭雨歇夢飄零
為學日益，為道日損。損之又損，以至於無為，無為而無不為。」出自老子的《道德經》。
「學」是指知識或技術，具有有限性、易把握性和可傳授性。「道」是指自然、天之道，也指世間一切正法、大學問，具有無限性、難以把握性和不可傳授性。
「益」是指增加、擴充、豐滿、完善，即精益求精。「損」乃減、剪、簡。
「無為」即自然、天之道。「無不為」，不是「有為」的簡單的不自然的層次。「無為」而「無不為」，是以天合天、以道合道、自然而然。
「為學日益」即是說學習知識與技術要不斷豐滿完善、精益求精。而「為道日損」是指從主觀到客觀、從理想到現實、從物質到精神過程中的阻隔障礙都要一一剪除，以期求我與自然的便捷溝通，與道會合，實現藝術與人生的最佳狀態。
損之又損、減之又減、簡而再簡、約而再約，「道」便顯露出來。在這個求「道」的過程中，就已經開闢出一塊廣闊的空間來。這麼一個複雜的過程，是一個華去而樸存的過程，雖為而非為、不為而為。
29樓：在藥王山收腹的海豹
關於為學日益，為道日損之運用：首先我們要理解這段話講的意思，當我們對事物理解運用實行用學習的方式時，學習實際是把自己與外部世界處於一種吸收和增加狀態；當我們對事物理解運用實行道德的方式時，道德實際是把自己與外部世界處於一種推動和減少狀態；學與道其實是整體中的兩個部分，又是兩個不同方向和層次的東西；我們不能只抓住其中一個去排斥另一個，只認可其中一個而不認可另一個，而是通過學習來溝通道德，通過道德來引領學習，其中的載體反而是現實社會和自身經歷；第二，即然學習是吸收與增加，那麼我們會不會越努力的學習就會越混亂和反動呢？只要我們正確的去做就不會，1，讓自己虛心，虛心使人進步，驕傲使人落後；2，讓自己的認知拔高，形成站在高處，一覽眾山小，起碼要高兩級去包容吸收的知識文化，就不會產生資訊**；3，對知識資訊進行過濾識別和總結，把它們分門別類的放到合理合適的位置，並且要反覆進行至到產生精益求精的結果；第三，道德即然是推動與減少，那麼我們會不會越努力的去道德就會越來變成無用和不動呢？
不會的，1，減熵，就是減少干擾和不必要的慾望，讓自己進入自然和專一的目標通道；2，建立以規律和規則為基礎的認知及作業系統；3，對客觀世界進行實事求是，有條理，有邏輯的調查研究，努力的把複雜的事情簡單化；以上綜合起來最重要的一環節就是靠（總結）來完成，要不停的總結，反覆的總結直到把學習與道德打通後，最終付諸於行動中去。
30樓：
不能分開看，全部都是一整句，核心在無為而無不為。
既是心裡放得下，行動上提得起，提得起放得下不是分開的。
所以為學為道也不能分開，損習氣執著，益智慧德行也不能分開。
世俗諦與解脫法矛盾而有機和合，要了了分明。
31樓：天物芸芸
為學日益，為道日損
這兩段的意思應該相鋪相成的
為了什麼而學？不管為了什麼，不學習的話，就算做壞事也做不好，僅僅是為了某種目的，學習也要日日精進才行！
為道日損
簡單說就是學習的目的，為了什麼而學習！
所謂道，正面的，大的，正經的，無私的等等公正，不自私自利，害人害己的事。家事，國事，天下事…
而損的又是什麼？損的是阻礙正經事的惡習，過分的私慾，人類一切的虐根性，而這些天生的弱點，是損不完的。所以日日不斷的減少，一旦馬虎，就前功盡棄！
32樓：假冒牛頓
無為而無不為，在上述，解釋為無為而無不可為。即沒有分別的通過法則運用。比如惡人，什麼條件下行惡，而控制條件也可行善等。又譬如，刀可以切菜，也可以殺生。
《學弈》的意思是什麼？
33樓：聲色影視世界
《學弈》的原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
《學弈》的翻譯：
弈秋是全國最會下棋的人。（有人）請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。
能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
34樓：邸周胡範
學弈選自《孟子·告子》
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。
【譯文】弈秋是全國的圍棋高手。讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；一個學生雖然也在聽弈秋的教導，心裡卻一心想著天上有天鵝要飛來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然這兩個人在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學的好。
難道是後一個同學的智商不如別人？回答說：「不是這樣的。
」註釋1.弈：下圍棋。2.秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
3.通國：全國。
4.之：的。
5.善：善於，擅長做…...的人。
6.使：讓。
7.誨：教導。
8.其：其中。
9.惟弈秋之為聽：只聽（只單獨聽）弈秋（的教導）。
10.之：弈秋的教導。
11.雖聽之：雖然在聽講。
之：指弈秋的教導。
12.以為：認為，覺得。
13.鴻鵠：天鵝。
14.援：引，拉。
15.將至：將要到來。
16.思：幻想。
17.弓繳：弓箭。.繳：古時指帶有絲繩的箭。
18之：代詞，代「鴻鵠」
19.雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。俱，一起20.弗若之矣：不如前者。.矣：了.弗：不。
21.曰：說。
22.然：這樣
23.非然也：不是這樣的。
24.俱：一起
35樓：火影忍者爆發了
《學弈》解釋
弈秋是全國的下棋高手.他教導兩個學生下棋,其中一個學生非常專心,只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課,心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他倆在一塊兒學習,但是後一個同學不如前一個學得好.
難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的.
通過這件事,說明了學習應專心致志,不可三心二意的道理 。
因為生病！在一年多做了十四五次ct，會對身體危害很大嗎？什麼危害！最近掉頭髮厲害有沒有關係
無刺仙人掌 掉頭髮厲害可能和做ct有關係。做ct確實對人體有很大的危傷害，有研究稱ct可能增加癌變風險。ct對人體的危害主要是來自x線產生的電離輻射。這種電離輻射與人體細胞 體液等物質產生相互作用，導致物質的原子或分子電離，因而可以直接破壞機體內某些大分子結構，可使蛋白分子鏈斷裂 核糖核酸或脫氧核糖...
您好，我因為生病需要住院星期，向公司請假，公司卻要求我把離職辦了，我怎麼辦
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