1樓：碩哈哈
我希望我的班雹逗主任是一位能跟學生多聊天的，而且能給你一些鼓勵感源鄭賣，然後呢，心情不好的時候叢陪，他可以鼓勵你，安慰你。
2樓：匿名使用者
在這個時代重要的不是去實施自己認為好的教育方式，我們應該領會到時代的重要性，價值觀的改變是老師即將面對的一大難題。教育方式的計劃不是不要的，在實施之前要做的就是去深入學生的集體，並不去實施計劃，老師不是先知，我們面對的不是乙個學生，而是很多個，利用我行我素的辦法去改變他們顯然是不行的。在與學生相處一段時間後你的計劃一定有需要修改的地方，最大的一點也滲態是所有老師需要注意的：
這份計劃不是針對於乙個大集體的，還要深入的計劃個別的同學。在相處的期間對於每乙個同學都要有乙個心理備份，這對選取班委和課代表是很重要的。在教育的過程中不能忽略任何乙個學生，這不是你個人思想去左右的，每個人都有潛力要挖掘出來。
在分配座位的時候儘量讓乙個好學生帶乙個差一點的學生，不需要怕好學生會被帶壞，既然是好學生就會有一定的自控能力，在好學生的帶領下差的同學也會有所進步，其次在兩個同學已經做了很久的同桌後要適當地調一下座位，促使他們與別人相處，漸漸地就會構成乙個每個人都彼此瞭解的大集體。成績的問題暫且不必多說，舉止言談才是關鍵，這是控制班內風氣的要素。學生犯了錯誤體罰當然是萬萬不可的，批評也只能針對某些人，不要以為批評是一種正確的解決方式，其實他還不完全能構成正確，大道理比批評稍好，很多人都以為講大道理不是很好嗎？
肢喊譽錯！批評與大道理性質是幾乎一樣的，我開頭提到的價值觀就是原因，兩種方式是現在大多學生最反感的，用上這種辦法會引起一些同學的叛逆行為。應當用隱約婉轉方式解決問題，就相當於用自身影響著他們。
還有乙個好的建議就是設立班級小組，每個學科都至少有討論的板塊，如果要求每乙個科目的任課老師設立小組會導致班級體的紊亂，所以這個班級小組由班主任來設定就是再好不過了也就是說這個班級小組適與每乙個科目，這樣也可以很好的培養小組的默契和團隊合作精神更能加深同學之間的交流。在學校活動的基礎上在班級裡再加一些活動一定是學生最喜愛的，像這樣瞭解同學們的喜好才能取得同學們的信任，這也就是為什麼之前要先深入同學們的乙個原因。老師也可以借鑑一歷段些名師的教育案例，利用一些文章引出一些簡單的啟示來教育學生。
在教育的過程中教育計劃必須要不斷的修改，要記住教育是永無止境的，沒有完美的教育計劃，但是有優秀的有成功的！
一句對七年級老師的真心話，讓班主任初步瞭解你
3樓：李小小猛
用行動告訴老師你是個樸實的孩子，再展示自己的能力。語言很難對大部分老師的心思，至少我對學生是這麼衡量的，切忌吐槽以前的老師。
4樓：
我很聰明，但是我還是會努力。
你更希望孩子的班主任是哪一科老師？
5樓：達興老師聊教育
語文老師更好
學期之初，語文老師會對學生說：「萬事開頭難」，「好的開頭是成功的一半」，「千里之行，始於足下」，「萬丈高樓平地起」等，利用班會時間，跟學生分次、反覆灌輸，讓同學們銘記於心，明白開學初，就要上認識，搶先機，不能糊里糊塗的人到心不到。
期中考試之前，語文老師會跟學生強調：「同學們，學期中程，承前啟後，期中考試既是對前段時間學習的檢測，也是對後期學習的指正，請務必重視哦！旅程過半，要抓緊時間追趕，等到期末再追趕，難度係數加大。
期末考試之前，語文老師會提醒同學們：「行百里者半九十，此言末路之難也」「編筐編簍，重在收口」「臨陣磨槍，不快也光」「善始者眾，克終者寡」「慎終如始，則無敗事」等，當然，不是一次提醒，要分次說，反覆強調，轎滲讓他們越到期末複習後期，越能堅持到底。
語文老師當班主任對於畢業班更有優勢：
尤其是畢業班，除了百日誓閉山脊師等，班主任老師需要用好班會，常常激勵，時時提氣，於是我經常說：「十個手指頭有長短，我不要求所有同學成績優異，什麼才是最理想的中考結果？那就是跟自己比，正常發揮或超常發揮，就是最好的結果。
多跟自己比，少跟他人比！」「清朝三代帝師翁同龢雲：每臨大事需靜氣！
諸葛亮雲：非寧靜無以致遠，靜以修身」「靜能生慧」「靜而後能定，定而後能安」等，無一不強調乙個「靜」字的重要性！越到中考前夕，越要沉得住氣，吃得住唯腔勁，方能笑到最後！
6樓：霞光萬島
希望孩子的班主任是哪一科的老師？我感覺英語比較好，因為我對英語比較弱項。
7樓：用著二手的手機號碼
語文，有更好的語言天賦，表達能力更強，懂心理學，能更好的與不同性格的學生溝通交流感情。
8樓：彤寶老師
我希望我孩子的班主任是物理或者數盯亮學老凱畢寬師，因為孩子的這兩科成績有點薄弱，班主任教的話孩子會更認真對待數鬥，有助於提高這兩科成績。
新初一班主任對家長和學生的要求
9樓：一網情深的阿慧
各位家長朋友：
您好！很高興，新學期我和孩子們一同公升級啦！新學期，就要有新的氣象。現在，我就把自己的想法說給您聽：
一、堅持班級「日有所誦」
我讀書，我收穫，我快樂。本學期我們班級的「日有所誦」，我想您通過孩子的口和我的博文已經知道了。我們是從報到那天就開始了。
我們本學期在班上「日有所誦」的內容，要求孩子每天都要複述給家長聽的。這可是一項常規作業喲！我以後佈置作業時，可能只寫乙個「fs」。
學生在家閱讀，每天不少於乙個小時。那麼每天「閱讀一小時」老師怎樣檢查呢？一是通過博文，或者「讀書筆記」;二是學生要把當天閱讀的內容，比如故事名或者書名，第幾頁到第幾頁寫在家庭作業本上，家長要簽名。
我仍然倡導「親子閱讀」，開「家庭讀書會」。假期裡，我們班的尹泉來、葉盈萱、陸雨沙的家庭讀書會都做得很好。前兩天，李昊的家也進行了「知識問答家庭會」。
二、學生思維拓展訓練。
本學期，我準備從9月1日起(今天)，實行每天「一道思維拓展題」的計劃。因為乙個人的思維會形成定勢，這也是習慣的乙個表現。思維的方式是可以改變的(但只能漸進的改變)。
思維方式的改變是可以通過訓練得來的。那些成功的大人物，他們的秘密**就是不迷信，不守舊，敢於打破常規，獨闢蹊徑，用新穎、獨特的方式去解決問題。這些就是創造性思維。
創新性思維是人類思維最美麗的花朵，這朵花常常與接觸的人物結下不解之緣。
我們每個智力正常的人都具有某些創造的潛力，要想有所創造，首先就得有創新意識和創新精神。其次，樹立自信心：我也有創造力，我也會創造。然後，開發和增強自己的創造力。
怎樣開發和增強自身的創造力呢？對於小學生來說，學習前人創造性思維凝聚成的科學文化知識的同時，還必須善於思考，活用知識。因此，通過知識的學習，掌握創造力的學習方法和思維方式。
思維的方式分很多種，主要有逆向思維、抽象思維、線性思維、形象思維、直覺思維、定向思維等。
愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉」。聯想與想像是記憶的提煉、昇華、擴充套件和創造。
初一中學關於我的新班主任
10樓：劉志文
下面假設你的新班主任是姓周！周老師。
我們的新班主任。
周老師擔任了我們的新班主任，也擔任了我們班的語文老師。我們都很喜歡她，因為周老師總是那麼和藹可親，講課又是那麼生動形象，引人入勝。
周老師個子高高的，身材瘦瘦的，長著一張和藹的臉，一雙水靈靈的大眼睛。上課時總愛親切地環視著每一位同學的臉，像是尋找自己的孩子一樣。
周老師的聲音，輕輕的，柔柔的，像鳥鳴一樣好聽。當老師叫到我的名字時，細細的，甜甜的，像媽媽在叫我吃飯。我站起來大膽地回答問題。
周老師笑了，她朝我親切地點了點頭，示意讓我坐下，我覺得心裡暖暖的。
周老師不但和藹寬容，而且對我們認真負責。她每天晚上都要批改我們的作業，改完以後還要備課，晚上很晚才睡，早晨還要很早起來，我知道老師你一定很累，但是看起你卻顯得很有精神。
你看，像周老師這樣好的老師誰不喜歡啊！我非常慶幸自己有這麼好的老師。
某某中學一年級：@@
打字很累得，請給我分吧，萬分感謝，如需要修改，請找我，謝謝！
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