1樓：寶12198芭夭
評估孩子受到的壓力：檢查作業的工作不能一概而論，在實際操作中，我會根據孩子的真是能力來處理是否檢查作業的問題，而評估是否要檢查作業的標準在於：如果你不檢查，孩子會感受到多大的壓力，而孩子目前是否能承受這種壓力。
因為我們大家都知道，作業的正確率能夠給孩子帶來不同的心理感受，具體老師會怎麼說，同學會怎麼說，我們都可以感受得到。如果孩子有能力頂著這種壓力，我們可以放手不檢查，我是指幫孩子改正作業中的錯誤，如果孩子堅持不住，我覺得還是需要檢查的。所以，這不讓簡是乙個標準型的要求，而是看孩子的適應能力。
有些孩子作業錯誤很多，慘不忍睹，其實拋開老師和同學的評價不談，孩子本身也會感到很挫敗，所以家長在旁坦槐褲邊幫忙檢查，可以給孩子提供比較好的支援。注意，是支援，而怎麼做到支援也很重要。所以家長首先要評估，作業本上這麼多的錯誤率，讓我的孩子在學校會遭遇多少壓力，而這些壓力他能否頂得住？
如果他能頂得住，我就可以不用管，如果他頂不住，我可能需要幫他改一部分，改到他能頂得住為止。家長不要太過負責：注意，不是改的全對。
家長有時候太過負責，也會帶來另乙個意想不到的「驚喜」，孩子會覺得檢查作業是家長的工作。所以，家長一定要堅守底線，學習是孩子的事情，不是家長的事情。孩子可能會以老師要求來脅迫家長，老師也真會給家長壓力，明漏但是家長要守住底線。
2樓：回憶
我傾向於教會孩子怎樣檢查。檢查是源滲搏一項技能，需要我們幫助孩子掌握，而不是替他們做。
結合我們這裡老師提供的方法和自己孩子身上實施的經驗，大致有這些：
1、應用題，用兩種方式做題。
2、計算題，教會孩子各種驗算的方式，加法用減法驗算，乘法用格仔乘法驗喊坦算豎雹祥式等。
3、檢查過的題目自己打記號。
4、讓孩子給根據老師的打分規則自己打分。
5、作業讓孩子自己檢查後家長再檢查，發現錯題家長需要分析是不會還是不認真，針對解決。
6、家長針對錯題，出3道類似的題目讓孩子練習。
7、粗心是能力問題，就是不會，跟性格無關。<>
3樓：銘刻
作業應由教師老負責檢查，這是教師的職責和義務，不應推給孩子的粗棗監護人，有些教師為了自己輕鬆，還委託學生代表來批改作業，這是極不負責的行為，這不是大學，學生代表也不是助教，在自身尚未成年、自制力不足的前提下，很難確保學生代表能對其他同學負責。大陸國情較為特殊，猛凳顫學生競爭極為激烈，教師的工作壓力巨大，在可見的現在和將來，教師的社會地位和福利待遇在按調控的目標，穩步向下調整，與之相反的是，家長更迫切希望孩子能夠成才，在大環境無法改變的前提下，如果家長有富餘時間和精力的前提下，可以幫孩子檢查一下作業。
作業應由教師老負責檢查，這是教師的職責和義務，不應推給孩子的監護人，有些教師為了自己輕鬆，還委託學生代表來枝敗批改作業，這是極不負責的行為，這不是大學，學生代表也不是助教，在自身尚未成年、自制力不足的前提下，很難確保學生代表能對其他同學負責。大陸國情較為特殊，學生競爭極為激烈，教師的工作壓力巨大，在可見的現在和將來，教師的社會地位和福利待遇在按調控的目標，穩步向下調整，與之相反的是，家長更迫切希望孩子能夠成才，在大環境無法改變的前提下，如果家長有富餘時間和精力的前提下，可以幫孩子檢查一下作業。
家長對孩子的作業評語應該怎麼寫，家長對孩子作業評價怎麼寫,一兩句話
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孩子的作業家長到底要不要檢查對錯
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