1樓：匿名使用者
1. 栽培方式。
水養主要有兩種方式：水培和基質培。
水培 以水為栽培基質，花卉的根系直接浸泡在水中（營養液）。這種栽培方法可以清楚地觀賞到花卉的根系，很容易為家庭所接受。不過水培容易產生氧氣不足旅陸，出現爛根等問題，同時櫻山固定植株在容器中的姿態有時較困難。
基質培 以固體材料作為基質，由營養液提供水分和養分，花卉種植在無土的基質中。常見的基質培為沙培、陶粒培等。基質培容易成功，初學者不妨從基質培開始進行花卉無土栽培。
2. 水養植物拆頌頃的獲取。
獲得水養的花卉植株有兩種方法。第一，直接從土栽狀態洗根後水養，稱為洗根法。第二，剪取枝條，在水中扦插生根後水養，稱為水插法。
洗根法適用於比較容易水養的花卉，它的根系水養後很容易適應水環境，不會腐爛，如朱頂紅、佛手蔓綠絨等。
水插法適用於原有土栽根系不適應水環境的花卉，這些′花卉即使洗根水養，老根也會腐爛，必須再長新根才能適應水環境。因此採用水中直接扦插，在水中長出適應水環境的新根後再水養，如朱蕉、馬尾鐵等。
2樓：匿名使用者
弄些青草的種子，讓孩子們自己種植，讓他派塵畢們觀察這些植物的生長過程，培養耐心，愛心和自信。（最好是像青草一樣好種植的植物，讓孩子們容兄者易種植成功，培養自信，每天或每週讓他們發表塵芹自己的觀察報告或感言）
3樓：匿名使用者
種花，色彩鮮豔的東西很容易吸引孩子的目光，
4樓：匿名使用者
根據其體力，幹力所能及的。
幼兒園種植活動的意義是什麼?
5樓：媽媽網孕育
種植活動能培養幼兒的探索精神，能培養幼兒的責任感，能培養幼兒的動手能力，給幼兒帶來收穫的快樂。對於幼兒來說，自然環境能更直接地為自主探索提供支援，種植活動是真實自然的，生機勃勃，變化萬千。顫橘物
幼兒園教育的伍型意義幼兒園的常規培養教育是指對幼兒在園一日生活中規則、行為習慣和思想品德的培養教育過程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。
在常規培養教育過程中，教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透，如引導幼兒與同伴友好相處、對他人要懂得文明禮貌、知道愛護公物、學會等待與輪流以及關心、同情他人等，要讓幼兒逐步養成良好的品茄液德素養。
幼兒園園內種植課題研究的理論依據是
6樓：
摘要。親，您好，理論依據是：通過提供豐富的材料，為每 個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活 動的條件， 同時種植角中陳列的物品具有 多樣性、季節性、可操作性的特點， 給孩 子提供了自由隨機觀察和探索的機會。
讓 孩子在種植活動中獲得認知、發展、創造 能力！所以我們與孩子們一 起開啟這神奇之旅。雖然我們身處農村， 接近大自然已不是隨時尋覓的事了，而是 要我們主動去尋覓。
種植活動是孩子們主 要的活動之一， 多年以來， 我們習慣的是 擺花、 種花等。其目的之-一是用於美化環 境， 調節室內情調。 之二是供幼兒欣賞、 觀察，瞭解植物的生長特點。
親，您好，理論依據是：通過提供豐富的材料，為每 個幼兒都能運用多種方式進行探虧仔索提供活 動的條件， 同時種植角中陳列的物品具有 多樣性、季節性、可操作性的特點， 給孩 子提供了自由隨機觀察和探索的機會。 讓 孩子在銷棗汪種植活動中獲得認知、發展、創造 能力！
所以我們與孩子們一 起開啟這神奇之旅。雖然我們身處農村， 接近大自然已不是隨時尋覓的事了，而是 要我們主動去尋覓。種植活動是孩子巖肆們主 要的活動之一， 多年以來， 我們習慣的是 擺花、 種花等。
其目的之-一是用於美化環 境， 調節室內情調。 之二是供幼兒欣賞、 觀察，瞭解植物的生長特點。幼兒在我們 的分配下參與一下澆水， 施肥等。
兒童視角下園內生態種植主題活動的實施與探索的理論依據和意義。
親，侍衝您好，理論依據是：通過提供豐富的材料，為每 個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活 動的條件， 同時種植角中陳列的物品具有 多樣性、季節性、可操作性的特點， 給孩 子提供了自由隨機觀察和探索的備兄機會。 讓 孩子在種植活動中獲得認知、發展、創造 能力！
所以我們與孩子們一 起開啟這神奇之旅。雖然我們身處農村， 接近大自然已不是隨時尋覓的事了，而是 要我們主動去仿談襲尋覓。意義：
其目的之-一是用於美化環 境， 調節室內情調。 之二是供幼兒欣賞、 觀察，瞭解植物的生長特點。幼兒在我們 的分配下參與一下澆水， 施肥等。
幼兒園種植課程主要觀點與創新之處
7樓：
摘要。主要觀點有：將種植課程應用在幼兒教學中，能夠幫助幼兒通過多樣化的教學進行種植實踐探索，進而形成完善的種植課程教學體系，幼兒園方面也能收穫完善的種植活動組織管理方案，在日後的教學中不斷利用改進。
主要觀點有：將種植課程應用在幼兒教學中，能夠幫助幼兒通過多樣化的教學進行種植實踐探索，進而形成完善的種植課程教學體系，幼兒園方侍坦面也能收穫完善的種植活動組織管理方案，在日後的核跡教學中老氏桐不斷利用改進。
通過種植課程的教學，孩子能夠得到培養觀察、探索、分析能力的機會，同時激發自己關於公升蘆種植的興趣，享受到收穫帶來的喜悅之情蔽態。同時，孩子們能夠在種植課程中主動參與、主動**巨集笑源，體驗到來自於種植勞動的快樂。
創新之處有：幼兒園的孩子日常主要活動是遊戲，大部分課程也是通過遊戲的形式進行辯頌數教學，同樣的，種植課程通過遊戲開展進行落實，也是有利於孩子的未來發展的。幼兒教學中，應當有意識的激發孩子的思考和消化所學知識，幼兒園應當為孩子留出一定的時間，幫助他們能夠從容消化課程上的內容。
所以，種植課程可以拓展到幼兒園的日常活動中和區角活動中，不需要限制成固定的時間。幼兒園的孩子通常都是各有千秋的，並不是千篇一律，每個孩子都有著自身獨特的性格特點，能力水平也並不一致。所以，課程落實需要保證每個孩子都能兼顧到，儘量保證每乙個孩子接受到的教育內容符合實際要求，不能全部都很攜首簡單，也不能全部都很複雜。
例如在美工區，為孩子提供空白紙、水彩筆、剪刀、橡櫻譁皮泥等工具，讓孩子能夠通過畫畫或捏橡皮泥的方式瞭解種植中的植物和果實；帶領孩子去蔬菜水果超市觀察成熟的果實和蔬菜，瞭解種植成果。
幼兒園的孩子親子活動有哪些遊戲，幼兒園室內的親子游戲有哪些
jq左 幼兒園親子游戲 1 螞蟻搬豆 1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。第一個幼兒站立，兩手作觸角 第 二 第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰 2.請一組組的 螞蟻 排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。3.設定一定的距離，在終點放置一些物品作 豆子 請 螞蟻 從起點到終點，...
幼兒園中班晨間活動有哪些，幼兒園晨間集體遊戲有哪些？
迷迷轉 發展幼兒的平衡能力 玩法 1 幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。2 邊轉邊念兒歌 迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。3 當唸到 站 字時，幼兒馬上停止旋轉。4 每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。做冰塊玩法 2 唸到最後一個字時，每個幼兒都必須停住不動，並儘量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰 凍...
幼兒園教育活動常用的教育方法有哪些
文庫精選 內容來自使用者 該忘的很多 幼兒園教育方法有哪些 常規教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規則，逐漸地從他律向自律發展，也就是從服從別人管理發展到自我管理。常規教育的目的是促進幼兒的社會化發展。教師要結合幼兒的實際情況，運用多種方式持之以恆地 靈活地促進幼兒常規的養成。幼兒園教育方法有哪些 1...