1樓:
騎車來到十字路口,紅燈亮了。無意中仰起臉,發現了路旁那棵略顯蒼老的大樹。它的樹幹很粗很粗,彷彿是它百年滄桑的見證。因為已入秋天,樹丫上只剩些稀稀疏疏的葉子在陽光下晃動。
不知道這樹的名字。我只記得,我第一天到阿婆家的路上見過它,那時它的葉子是多麼綠啊!而現在,那葉子姿唯培已變得紅紅火火了。
一陣風吹過,葉子紛紛脫離樹幹。不經意間,我發現樹梢的一片葉子在使勁搖晃著身軀,彷彿想掙脫樹幹對它的束縛。樹幹似乎並不想讓它離開,仍然頑固的堅持著。
而此時的葉子好象也鐵了心跡唯,更加拼命的搖晃著。又是一陣風,葉子終於離開了樹幹,它在空中先是隨風上揚,接著慢慢地旋轉,旋轉,把它最美的舞姿展現在我們面前。我彷彿看見,葉子那泛著紅暈的臉龐在風中燦爛的笑著,那優美的舞姿在風中翩翩然——山好它自由了!
我的心被震撼了,在那一瞬間,它的美猶如葉尖上的露珠,在生與死的邊緣輕輕起舞。為了自由,它寧可選擇死,將那一瞬間變為永恆。
被老師罰站作文
2樓:武夷山大道
罰站一天下午的語文課上,我想跟同桌逗著玩,於是向他打了一小拳,沒想到他竟然嚎啕大哭起來。
老師聽到哭聲後,從講臺上走了過來,一把把我拉上了講臺。老師厲聲說:「你為什麼打別人?
我是不小心打到的。」我吞吞吐吐地說。「不小心?
不小心怎麼會打別人一拳呢?」我頓時語塞了,呆在那裡半天沒有說出一句話來。老師看到我無話可說,於是她把我訓斥了一頓。
並罰我站在一旁聽課,還時不時地用眼睛瞟我幾下。我紅著臉靜靜地站在那兒認真反省,十分懊悔。心裡想:
這件事明明是我錯了,為什麼我會不敢承認呢?是不是我沒有勇氣呢?
這個事情發生後,我在老師的印象中是不是乙個極壞的學生呢?還有那麼多的同學都在用異樣的眼光看著我,是不是我給他們的印象也因此受到影響呢……我懊悔極了,巴不得有個地洞讓我鑽進去。時間一分一秒地過去了。
老師見我若有所思的樣子,顯得極為討厭地對我說:你下去好了,我見你難看死了。」聽到這句話,我就含淚回到了座位上,差點哭了出來。
罰站,真是太難受了。我下次要剋制自己,再也不敢這樣做了。
3樓:521鄧倫
今天在上語文課時我一直在擺弄著手裡的玩具,老師提問的問題我,我想了半天,卻沒有說出乙個字,老師也生氣了,讓我去走廊站著,我慢慢吞吞走了出去,一些同學都對我指指點點,我真想找個地縫鑽進去。」
接下來幾節課,老師都沒有讓我進去,我一直在走廊上站了五節課,最後我腿都軟了,之後老師還讓我每節語文課都讓我去後面牆角站著,當時我都要後悔死了。
4樓:趙住彩
作文寫的還行,是實情嗎。
對老師體罰學生你有什麼看法
5樓:射小陽同學
沒有懲罰的教育不是教育。至於怎麼懲罰,要看智慧。教育是長期的工作,身教勝過言傳。
首先要定義什麼是體罰,學生因懶惰不能按時完成作業,老師罰寫幾遍令其完成足夠的訓練以跟上學習進度,這也叫做體罰的話,那麼就沒什麼好說的了。現在有些家長對孩子的溺愛毫無原則,甚至幫助孩子寫作業,表面上看是很愛護孩子,但是長遠來看,使孩子喪失了自我成長的機會,本來能夠獨立完成的事情由他人代勞,沒有得到足夠的訓練機會來提高能力,長此以往,他以後能否再將此能力發展起來,發展到什麼程度,就不好說了。
科學事實告訴我們,剛出生的小羊羔,如果在一週之內不能獨自站立的話,那麼它作為乙隻羊,將永遠喪失站立的機會。人具有動物性的一面,教育可以影響人的成長,但教育也不是萬能的,世界上沒有完美的教育。
不管什麼時代,想獲得優勢教育資源都是需要競爭和付出代價的。
6樓:汝悟才感謝
老師本應以,1仁,2德,3智,4愛,4導,去教肓管理學生,而不是動不動就濫用私權去體罰學生,為人師表就應該以身作則,給學生乙個好榜樣,好的引導教育方法。
7樓:魔界佛陀
我個人來說,我不贊成老師體罰學生的:
1、孩子在成長的過程中都有希望尊重的想法,老師對他體罰對他個人來說,嚴重影響他的自尊心,給孩子的生活和學習都會帶來非常負面的影響。
2、其實體罰也是一種激勵和懲罰的措施,只不過這樣的措施相對於正常的方式而言有些極端,並很少的人贊同。
3、中國自古有「棍棒底下出孝子」的陋習,雖然對於孩子的教育有的時候需要下重藥,但是對於孩子體罰我不贊成。
8樓:天寒夜舞
我一直都覺得。
體罰學生什麼的。
很不合適好不好。
罰可以。。。體罰什麼的。
老師真沒有那個必要。
也沒有那個資格。
現在的孩子都寶貝。
自己都不捨得上手。
知道老師上手了。
還不出很多矛盾來呀。
9樓:初中數學笑臉老師
我認為要適度體罰,一些學生不體罰是沒辦法管的,但是儘量能不體罰就不要體罰了,大部分孩子還是可以通過其他手段教育的。
10樓:常州傳邁傳媒
1、暴力不能解決問題。
2、體罰會給孩子帶來身體上和心靈上的傷害。
11樓:日隱
體罰沒錯,錯在體罰度沒有把握好。
12樓:務本高階戶外
申達股份還能提供回覆過去愛如風。
13樓:匿名使用者
現在有的老師缺乏基本的師德,沒有教書育人的能力,簡單粗暴。違反《教師法》,應予開除。
老師辱罵體罰學生,能判刑嗎,老師體罰學生是否犯法
不該,犯法了!根據中華人民共和國義務教育法的規定 第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生,關注學生的個體差異,因材施教,促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰 變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益。根據中華人民共和國教師法的規定 第三十...
老師體罰學生怎麼辦,老師體罰學生按照法律規定怎麼處理
對老師的違法行為,可以向校領導或者向學校上級機關反映,要求責令老師糾正其錯誤做法,也可以要求對其給予行政處分。為深入貫徹落實省 市基礎教育工作會議精神,深化教育教學改革,大力推進教育創新,全面推進素質教育,不斷提高教育質量,切實加強教師職業道德建設,進一步增強廣大教師教書育人 為人師表的自覺性,保障...
老師體罰學生對對不對,老師體罰學生對對不對
老師是絕對錯誤的,法律已明確規定老師體罰學生已侵犯了未成年人的權利,已構成犯罪行為 雖然主要錯誤在學生,學生也該受一定處罰,但老師的做法也實在太過份,如果出現皮外傷就要判刑,如果學生心靈受到傷害也要賠償精神損失費 老師行為自然不對,但是這種現象屢禁不止,話又說回來,這種方法最行之有效,說服教育和循循...