1樓：
騎車來到十字路口，紅燈亮了。無意中仰起臉，發現了路旁那棵略顯蒼老的大樹。它的樹幹很粗很粗，彷彿是它百年滄桑的見證。因為已入秋天，樹丫上只剩些稀稀疏疏的葉子在陽光下晃動。
不知道這樹的名字。我只記得，我第一天到阿婆家的路上見過它，那時它的葉子是多麼綠啊！而現在，那葉子姿唯培已變得紅紅火火了。
一陣風吹過，葉子紛紛脫離樹幹。不經意間，我發現樹梢的一片葉子在使勁搖晃著身軀，彷彿想掙脫樹幹對它的束縛。樹幹似乎並不想讓它離開，仍然頑固的堅持著。
而此時的葉子好象也鐵了心跡唯，更加拼命的搖晃著。又是一陣風，葉子終於離開了樹幹，它在空中先是隨風上揚，接著慢慢地旋轉，旋轉，把它最美的舞姿展現在我們面前。我彷彿看見，葉子那泛著紅暈的臉龐在風中燦爛的笑著，那優美的舞姿在風中翩翩然——山好它自由了！
我的心被震撼了，在那一瞬間，它的美猶如葉尖上的露珠，在生與死的邊緣輕輕起舞。為了自由，它寧可選擇死，將那一瞬間變為永恆。
被老師罰站作文
2樓：武夷山大道
罰站一天下午的語文課上，我想跟同桌逗著玩，於是向他打了一小拳，沒想到他竟然嚎啕大哭起來。
老師聽到哭聲後，從講臺上走了過來，一把把我拉上了講臺。老師厲聲說：「你為什麼打別人？
我是不小心打到的。」我吞吞吐吐地說。「不小心？
不小心怎麼會打別人一拳呢？」我頓時語塞了，呆在那裡半天沒有說出一句話來。老師看到我無話可說，於是她把我訓斥了一頓。
並罰我站在一旁聽課，還時不時地用眼睛瞟我幾下。我紅著臉靜靜地站在那兒認真反省，十分懊悔。心裡想：
這件事明明是我錯了，為什麼我會不敢承認呢？是不是我沒有勇氣呢？
這個事情發生後，我在老師的印象中是不是乙個極壞的學生呢？還有那麼多的同學都在用異樣的眼光看著我，是不是我給他們的印象也因此受到影響呢……我懊悔極了，巴不得有個地洞讓我鑽進去。時間一分一秒地過去了。
老師見我若有所思的樣子，顯得極為討厭地對我說：你下去好了，我見你難看死了。」聽到這句話，我就含淚回到了座位上，差點哭了出來。
罰站，真是太難受了。我下次要剋制自己，再也不敢這樣做了。
3樓：521鄧倫
今天在上語文課時我一直在擺弄著手裡的玩具，老師提問的問題我，我想了半天，卻沒有說出乙個字，老師也生氣了，讓我去走廊站著，我慢慢吞吞走了出去，一些同學都對我指指點點，我真想找個地縫鑽進去。」
接下來幾節課，老師都沒有讓我進去，我一直在走廊上站了五節課，最後我腿都軟了，之後老師還讓我每節語文課都讓我去後面牆角站著，當時我都要後悔死了。
4樓：趙住彩
作文寫的還行，是實情嗎。
對老師體罰學生你有什麼看法
5樓：射小陽同學
沒有懲罰的教育不是教育。至於怎麼懲罰，要看智慧。教育是長期的工作，身教勝過言傳。
首先要定義什麼是體罰，學生因懶惰不能按時完成作業，老師罰寫幾遍令其完成足夠的訓練以跟上學習進度，這也叫做體罰的話，那麼就沒什麼好說的了。現在有些家長對孩子的溺愛毫無原則，甚至幫助孩子寫作業，表面上看是很愛護孩子，但是長遠來看，使孩子喪失了自我成長的機會，本來能夠獨立完成的事情由他人代勞，沒有得到足夠的訓練機會來提高能力，長此以往，他以後能否再將此能力發展起來，發展到什麼程度，就不好說了。
科學事實告訴我們，剛出生的小羊羔，如果在一週之內不能獨自站立的話，那麼它作為乙隻羊，將永遠喪失站立的機會。人具有動物性的一面，教育可以影響人的成長，但教育也不是萬能的，世界上沒有完美的教育。
不管什麼時代，想獲得優勢教育資源都是需要競爭和付出代價的。
6樓：汝悟才感謝
老師本應以，1仁，2德，3智，4愛，4導，去教肓管理學生，而不是動不動就濫用私權去體罰學生，為人師表就應該以身作則，給學生乙個好榜樣，好的引導教育方法。
7樓：魔界佛陀
我個人來說，我不贊成老師體罰學生的：
1、孩子在成長的過程中都有希望尊重的想法，老師對他體罰對他個人來說，嚴重影響他的自尊心，給孩子的生活和學習都會帶來非常負面的影響。
2、其實體罰也是一種激勵和懲罰的措施，只不過這樣的措施相對於正常的方式而言有些極端，並很少的人贊同。
3、中國自古有「棍棒底下出孝子」的陋習，雖然對於孩子的教育有的時候需要下重藥，但是對於孩子體罰我不贊成。
8樓：天寒夜舞
我一直都覺得。
體罰學生什麼的。
很不合適好不好。
罰可以。。。體罰什麼的。
老師真沒有那個必要。
也沒有那個資格。
現在的孩子都寶貝。
自己都不捨得上手。
知道老師上手了。
還不出很多矛盾來呀。
9樓：初中數學笑臉老師
我認為要適度體罰，一些學生不體罰是沒辦法管的，但是儘量能不體罰就不要體罰了，大部分孩子還是可以通過其他手段教育的。
10樓：常州傳邁傳媒
1、暴力不能解決問題。
2、體罰會給孩子帶來身體上和心靈上的傷害。
11樓：日隱
體罰沒錯，錯在體罰度沒有把握好。
12樓：務本高階戶外
申達股份還能提供回覆過去愛如風。
13樓：匿名使用者
現在有的老師缺乏基本的師德，沒有教書育人的能力，簡單粗暴。違反《教師法》，應予開除。
老師辱罵體罰學生，能判刑嗎，老師體罰學生是否犯法
不該，犯法了！根據中華人民共和國義務教育法的規定 第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰 變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。根據中華人民共和國教師法的規定 第三十...
老師體罰學生怎麼辦，老師體罰學生按照法律規定怎麼處理
對老師的違法行為，可以向校領導或者向學校上級機關反映，要求責令老師糾正其錯誤做法，也可以要求對其給予行政處分。為深入貫徹落實省 市基礎教育工作會議精神，深化教育教學改革，大力推進教育創新，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，切實加強教師職業道德建設，進一步增強廣大教師教書育人 為人師表的自覺性，保障...
老師體罰學生對對不對，老師體罰學生對對不對
老師是絕對錯誤的，法律已明確規定老師體罰學生已侵犯了未成年人的權利，已構成犯罪行為 雖然主要錯誤在學生，學生也該受一定處罰，但老師的做法也實在太過份，如果出現皮外傷就要判刑，如果學生心靈受到傷害也要賠償精神損失費 老師行為自然不對，但是這種現象屢禁不止，話又說回來，這種方法最行之有效，說服教育和循循...