1樓：權and炎
1、《賣火柴的小女孩》
賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，2019年入選了人教版三年級上冊語文的第8課。
主要講了乙個賣火柴的小女孩在富人閤家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。
小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美態檔兄好幻想與她飢寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。
2、《小壁虎借尾巴》
小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。多次入選小學語文教材，作者是林頌英。
課文藉助擬人的手法，通過小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，講了幾種動物尾巴的特點。文章讓帆襲學生體會到了遇到困難不要老想著別人幫忙。只有經歷了磨難才能漸漸成長。
3、《狐狸和烏鴉》
狐狸和烏鴉》是古希臘著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》裡的一篇寓言故事，被選做小學語文教科書。
這個故事告訴人物遇到別人無事獻蠢啟殷勤的時候，要保持清醒，不要盲目的去相信別人，不然吃虧的是自己。
你覺得課文中哪一部分內容詳寫了，哪些內容略寫了？
2樓：顛覆天下巨蟹
語言特點：語言生動、真實。所報道的是首屆諾貝爾獎頒發的具體情況。
文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓？名、所獲獎項和所做貢獻歲嫌。同時也明確了頒獎機構，頒獎時間、地點等等。
1．課文主體部分為什麼要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？?【交流點撥】一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為「列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項？和所做貢獻」是新聞的重點，所以要詳寫。?
2．課文的主體部分詳寫？了什麼內容，略寫了什麼內容，為什麼要這樣安排？?【交流點撥】主體部分寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構，時間和地點，還略寫了資金**和兩權分離。?
因為首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整篇新聞要報道的重乎頌手點，能更好地突出中心，所以要一一列舉，進行詳寫；而其他方面，如頒獎機構、時間、地點和資金**不是新聞的重點，只需交代清楚無需詳寫，這樣安排詳略能更好地突出中心。?3．最後一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的**，補充說明資金管？理權和評獎的分離。
你覺得作者有什麼用意？?【交流點撥】進一步介紹頒獎資金**，目的是讓我們讀者更清楚明白地瞭解，諾貝爾獎的鉅額資金**於諾貝爾發明的多種炸藥所獲得的鉅額收入，消除了讀者心中的疑問；補充說明兩權分離，是為了櫻激表明諾貝爾獎的公正、公平性。
這篇課文主要寫了什麼內容？
3樓：我愛學習
1、課文寫了幾個時間點？
2、課文寫的事情發生在什麼地方？
3、課文講了哪些人？主要講誰？
4、課文講述的故事是怎麼發生的？
5、課文主要講了一件什麼事？
6、課文中的事件最後怎樣了？
這篇課文主要寫了什麼內容？
4樓：遠航談社會
起因杏兒成熟了，經過鄰居家的小淘淘等小夥伴來偷摘杏兒，結果不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒。
這篇課文主要寫杏兒成熟時，鄰居家的小淘淘等小夥伴來偷摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現了奶奶寬厚、善良的品格。
杏兒熟了》是滬教版三年級下冊的課文，教學過程中要注意讓學生自己讀書、思考，去完成認識事物的過程，培養學生獨立閱讀能力，尤其是針對課文難點。
幫助學生理解句子的意思，並在訓練過程中使學生逐步認識到：只有聯絡上下文，才能正確理解詞語的意思，才能正確理解一句話的意思。
學習方法
與學習習慣也有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。
運用語文知識可以說是包羅永珍，可用在諸多方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺裡裝餃子——倒不出來。
誰能說說課文每一段的主要內容是什麼？
5樓：鯊魚星小遊戲
五年級上冊第10課《松鼠》每段的主要內容：
第一部分（第1段），這一段是總括的話，搏唯喊用一句話簡明、準確地說明松鼠是怎樣的一種小動物。「很討人喜歡」是貫串全文的線索。
第二部分（第2段），這一段承接上文，具體描述松鼠「漂亮」這個特點。主要寫了松鼠的面容、身體、四肢、尾巴和吃食的樣子。
第三部分（第3段），從它機靈的動作和生活習性，寫出它是一種活潑、有趣、馴良的小動物，加深了「討人喜歡」的印象。
作品賞析：
這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然基野中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令山激人喜愛的特點。
說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧）、用途（肉、毛、皮）、繁殖能力及其他特點。說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。
你能介紹一下這篇課文主要講了什麼嗎？
6樓：小楊同學解析電視劇集
課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了乙隻石猴，這石猴與群猴玩耍時，看到了水簾洞其它猴都不敢跳，因租信掘敢於第乙個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴敢作敢為、無所畏懼的特點。
課文按事情發展的順序，可分為三個部分。
第一部分為第一自坦老然段，講石猴出世及他的生活情況。
第二部分為第二至第三自然段，講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第乙個跳入了瀑布，發現了水簾洞。
第三部分為第四自然段，寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。
教學建議：1、這篇略讀課文，內容比較淺顯，要放手讓學生通過自學讀好課文，理解課文內容。在學生充分讀的基礎上，讓學生講講石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的，檢查他們對內容的掌握情況。
2、在學生基本理解課文內容後，可組織學生分組交流討論不懂的問題。對於不理解的詞句，可引導學生通過多讀課文和查字典解決。值得注意的是，課文中有些詞弊核句，要想全部弄懂不大可能，也沒有必要。
如「蓋自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意」一句，使學生大概知道「這塊石頭自從盤古開天闢地時就有了，日久天長，有了靈氣」這個意思就行了。
這篇課文內容是什麼？
7樓：大漠孤煙直在哪
有一天，柳公權和幾個小夥伴舉行「書會」。這時，乙個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字「會寫飛鳳家，敢在人前誇」，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：「這字寫得並不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前誇嗎？
小公權一聽，很不高興地說：「有本事，你寫幾個字讓我看看。」
老人爽朗地笑了笑，說：「不敢，不敢，我是乙個粗人，寫不好字。可是，有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧。」
第二天，小公權起了個五更，獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見乙個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛 鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。
小公權「撲通」一聲跪在老人面前，說：「我願意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……」老人慌忙用腳拉起小公權說：「我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎麼能為人師表呢？
小公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：「寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。」
柳公權恍然大悟，把老人的話牢記在心，從此發奮練字。他手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。經過苦練，柳公權終於成為我國著名書法家。
這個課文內容是什麼
8樓：網友
乙個老華僑回國買柚子，好像在智利來著。
這篇課文具體講的是些什麼？用一句話概括
9樓：鍥嶃棝
2）敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。
禿鶴》:1.講述了禿鶴和他的禿頭引發的各種矛盾衝突。
2.參考：喜歡，雖然禿鶴頑皮且頑劣，但是卻真實且真摯。
3.(1)這是外貌描寫，能夠抓住禿頭的特點，運用比喻的手法形象地表現出來，鮮明生動。(2)這是語言描寫，**的語言往往簡潔明瞭，就如禿鶴和丁四的對話，將禿鶴的倔強與頑劣描寫得入木三分。
4.因為禿鶴長大了，有了強烈的自尊心。5.
圍繞著故事情節、主題、人物特徵來談即可。
10樓：利錦花赩
《四季的美》這篇課文是按是時間順序講的。
本文表達了作者熱愛大自然、讚美大自然以及熱愛四季的思想感情。
語文天下里面的學習內容是全國通用的嗎
現在的語文教材不都是全國統一的部編版教材嗎？現在孩子學習的語文教材都是一樣的呀 語文天下里面的學習內容是全國通用的嗎？是的，現在全國統一使用部編版語文教材的。我記得老師說過語文天下是按現在部編版本的語文教材來的，而且還多了很多課外的內容可以學，我正在考慮給孩子買一套呢 語文天下里面主要學習內容有哪些...
觸控春天這篇課文裡面的縮句，觸控春天這篇課文中認為優美的句子有哪些
觸控春天 是人教版小學語文四年級下冊第五單元第17課的課文。本文講了一個叫安靜的盲女孩，心地善良。捕捉春天的故事。本文蘊含著生活哲理。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。觸控春天 鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸...
火龍果裡面的的黑籽有些是黃的說明什麼
母豬生仔也有大又小有死的，不用在意，正常。可能是果品沒夠成熟就摘了。火龍果裡面的黑色籽是什麼東東 火龍果的黑色芝麻狀物體是它的種子。火龍果果肉中黑色籽粒中含有各種酶和不飽和脂肪酸及抗氧化物質，有助胃腸蠕動，達到潤腸效果，對便祕有輔助 的作用。能有什麼。是籽來的 吃火龍果時發現裡面除了黑子還有一些黃色...