1樓：爨室
一、課題：資訊的數字化表示――編碼
二、教學要求：
使學生進一步理解數的編碼方式，並能進行數制的轉換。
三、教學的重點與難點：
把十進位制數轉換成二進位制數。
四、教學過程：
1． 引言
資訊時代幾乎一切資訊都要轉換成數字，才能用計算機和通訊技術進行傳播和交流。用數字表示各種資訊，叫做資訊的數字化表示，也叫資訊的編碼，這是資訊科技的重要環節。這節課我們一起來學習：
數的編碼方式。
2． 十進位制和二進位制
向學生分別介紹十進位制數和二進位制數的特點。
(1) 把十進位制整數轉換為二進位制數
因為同學們第一次進行這種運算，所以老師必須一步一步講清楚，讓同學掌握數制轉換的方法。
(2) 除2取餘
把一個十進位制整數轉換為十進位制數，只要將這個十進位制整數一次又一次地被2除，得到的餘數（從最後一次的餘數寫起）就是用二進位制表示的數。
[例1] 把十進位制數17轉換為二進位制數解：2
2222
2178 1
4 0
4 0
2 0
1 1
0∴ 17（10）＝10001(2)
讓學生練習： 11（10）＝ (2)
92（10）＝ (2)
129（10）＝ (2)
136（10）＝ (2)
248（10）＝ (2)
注意：把一個十進位制數轉換為二進位制數，整數部分可以用除2取餘法，對於小數部分就用基數2連續去乘它，直到乘積的小數部分等於「0」為止。如果十進位制小數不能用有限位二進位制小數表示時，那麼可以根據對精度的要求，選取一定的位數。
下面列舉兩個例子：
[例2] 把十進位制數123.75轉換為二進位制數解：2
2222
222123
61 1
30 1
15 0
7 1
3 1
1 1
1 1
0十進位制數 進位
0.75×2=1.5 1
0.5×2=1 1
∴ 123.75（10）＝1111011.11(2)
[例3] 把十進位制數0.65轉換為二進位制數
解：十進位制數 進位
0.65×2=1.30 1
0.3×2=0.6 0
0.6×2=1.2 1
0.2×2=0.4 0
0.4×2=0.8 0
0.8×2=1.6 1
0.6×2=1.2 1
∴ 0.65（10）＝0.1010011(2)+∈
∈是尾數誤差,∈<2－7
通過上述例子的講授和學生適應練習（學生練習可以讓幾個學生到黑板上做，其他學生做在練習本上。發現有共同性的錯誤，一起訂正。）
3． 八進位制、十六進位制簡介
同學們已經學習了二進位制數、十進位制數的概念，並且學會了它們之間的轉換。所以對八進位制、十六進位制簡介比較容易接受。
（1）二進位制數與八進位制數的互相轉換
因為一個二進位制數所需要的位數較多，所以書寫不方便，記憶也困難。為了方便人們常常將二進位制數化為八進位制數。
二進位制數化為八進位制數的方法是：
將二進位制數由低向高每三位組成一組，每一組表示一個0至7之間的數。因為，三位的二進位制數是小於8的，所以，以三位二進位制數作為一組的數是逢八進一的。這種逢八進一的數稱為八進位制數。
[例4] 把二進位制數11110101111轉換為八進位制數。
解：11110101111（2）＝ (8)
11 110 111 101
3 6 7 5
∴ 11110101111（2）＝3675(2)
八進位制數與二進位制數的轉換比較容易，只要將每位八進位制數分別用三位二進位制數表示即可。
[例5] 把八進位制數2056轉換為二進位制數。
解：2056（8）＝ (2)
2 0 5 6
010 000 101 110
∴ 2056（8）＝10000101110(2)
（2）十六進位制數
十六進位制是計算機中常用的數制，它的基數是16，因此有16個數字符號，它們是0~9、a、b、c、d、e、f。其中：a表示數10；b表示數11；c表示數12；d表示數13；e表示數14；f表示數15。
與三個二進位制數可以表示一個八進位制數一樣，四位二進位制數正好對應一位十六進位制數。所以，二進位制數與十六進位制數之間人轉換也是比較容易的。
把二進位制數與十六進位制數只要從小數點開始，每四位二進位制數對應一位十六進位制數，如果不足四位，若是整數，則在最左邊添零補足四位；若是小數，則在最右邊添零補足四位。
[例6] 把二進位制數10010001101001.001111轉換為十六進位制數。
解：10010001101011.001111（2）＝ (16)
10 0100 0110 1011 . 0011 11
0010 0100 0110 1011 . 0001 1100
2 4 6 b . 1 c
∴ 10010001101011.001111（2）＝246b.1c16)
把十六進位制數轉換為二進位制數，只要把十六進位制數每一位用對應的車位二進位制數表示即可。
[例1－7] 把十六進位制數b56f.e轉換為二進位制數。
解：b65f.e（16）＝ (2)
b 6 5 f . e
1000 0110 0101 1111 . 1110
∴ b65f.e（16）＝1000011001011111.1110(2)
以內容主要採用講授的形式，並要求學生做適量的練習，學生就能掌握。
4． 小結
(1) 與同學們一起歸納、總結數制轉換的一般規律。
佈置適量的作業。
2樓：匿名使用者
把資訊轉化為計算機識別的數字 01010形式 這個是我理解的
什麼是數字化轉型？
3樓：益才
以移動網際網路、雲端計算、大資料、ai人工智慧等為代表的新一代數字化技術正顛覆著人們的生產和生活方式，正在重塑一切。新技術催生新的商業模式，新的經濟形態，同時促進著傳統經濟體的轉型升級。數字化轉型已經成為大量企業的核心戰略。
有資料顯示，全球1000強企業中的67%、中國1000強企業中的50%都會把數字化轉型作為企業的戰略核心。
戰略轉型，人才先行。企業數字化轉型，人力資源部門不應是被動的參與者，而應該是推動者和引領者。而人力資源部要做好的第一件事就是自身人才管理的數字化轉型，即數字化人才管理。
數字化人才管理到底是什麼呢？顧名思義就是人才管理要資料化，首先要採集有效資料，比如組織氛圍的資料，敬業度滿意度資料，人才能力/潛力資料，績效資料，領導行為量化資料，行業對標資料等等。其次，要對這些資料建立分析模型，採用相關分析，交叉分析，迴歸分析，對比分析等等分析方法，通過對資料的分析，發現經驗不能觸達到的部分，驅動更深入的人才管理洞察，得出更前瞻的人才管理建議和更科學的人才管理決策。
那麼人才管理的數字化轉型該如何做呢？
益才基於10多年來對人才管理領域的研究，提出了「4-f」數字化人才管理模型，如下圖所示：
技術層技術層分為兩個部分，一是it技術，即大資料、ai人工智慧以及雲端計算等核心技術以及paas和saas系統平臺。另一部分則是人才管理的專業技術，包括人才的各種指標庫、模型庫、題庫、常模庫量表庫等大資料庫。這兩個部分共同形成有力的技術底層，支撐整體數字化人才管理。
工具層技術層如何轉化成可使用利用的手段呢？益才從組織診斷、人才評價、學習發展三個層開發出大量的人才管理工具，包括敬業度滿意度調研、組織氛圍調研、素質測評、360度評估、ac評價中心、各類工作坊、個人idp等等，形成了工具層。
應用層對於企業來說，切實的解決企業痛點是管理者較為關心的。應用層即將工具層實際落地來解決企業人才管理中實際面臨的問題，如招聘選拔、人才盤點、梯隊建設、高潛識別等。
決策層決策層要解決組織和個人兩個方面的問題，從組織的角度說，如何做到人才匹配？包括：人崗匹配，團隊匹配，人與戰略匹配等。
從個人的角度說，如何做到更好的自我認知，發揮優勢，明確的職業路徑等等。
總結一下，在「4-f」模型中，技術層是基礎，工具層是手段，應用層是路徑，決策層是目的。用資料驅動決策，提前規避用人風險和解決人才管理難題，制定更前瞻的人才管理規劃，支撐公司戰略和人才戰略的有效落地。
4樓：織信
企業數字化轉型的話題在國內已經流傳了很長一段時間。特別是在過去的一兩年中，在新冠疫情的影響下，企業數字化轉型升級受到了來自各行各業的推崇。
那麼，企業數字化轉型的核心是什麼？讓我談談我的個人意見。
1、數字化轉型是建立在數字化轉換和數字化升級基礎上，進一步觸及公司核心業務，以新建一種商業模式為目標的高層次轉型；
2、數字化轉型是開發數字化技術及支援能力以新建一個富有活力的數字化商業模式；
3、數字化轉型表明，只有企業對其業務進行系統性、徹底的（或重大和完全的）重新定義——而不僅僅是it，而是對組織活動、流程、業務模式和員工能力的方方面面進行重新定義的時候，成功才會得以實現。
從以上內容中，我們可以得出3個關鍵資訊：
1、涉及到數字化技術的應用；
2、轉型目標支撐企業新的業務和商業模式的創新和改變；
3、數字化轉型涉及it，組織，流程，業務和人員的多個方面；
這3點,可以理解為數字化轉型的核心。但是實際上，對於數字化轉型，每個人的看法都是不同的，所以也存在完全不同的理解。
不同理解可以分為以下幾種：
1、對於經濟學和戰略專家來說，更多的話題是消費者互連，數字經濟，工業互連，數字雙胞胎等。
2、對於企業ceo來說，公司新戰略和數字化商業模型的創新或重構；
3、對於類似的it軟體廠商來說，應用軟體提供商從技術層面上更多地談論數字化轉型，包括企業數字中臺建設，智慧製造，雲原生解決方案等。
正是由於這些原因，我們可以看到企業數字化轉型正在變得越來越普遍，這也使得每個人都難以掌握數字化轉型的核心。
當前，數字經濟是所有公司在數字時代都必須考慮的問題。在不久的將來，它將成為社會經濟中的新引擎，並將逐步推動工業互聯和企業商業生態的數字化轉型。
企業的數字化應基於頂層設計，並結合企業的核心競爭力，如產品設計能力，社會服務能力，渠道終端覆蓋率以及未來的產業互聯和生態發展方向等。根據企業自身的優勢，並掌握企業自身的數字化本質。
織信是個靈活的多功能企業管理系統構建平臺，為企業提供涉及金融、網際網路、軟體研發、電商、房地產、教育等十餘個行業，包含銷售、運營、人事、研發等多個應用場景的相關管理及協作系統。織信低**框架不需要任何**基礎，就可以通過自定義模板，快速打造個性化應用系統。極大地降低企業部署和學習成本，為企業數字化轉型，提供了更加有效優質的解決方案。
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景田不是百歲山 數字化教學資源一般指數字化網路教學資源應用 數字化網路教學資源應用 是以數字化網路教學資源應用為例項的實踐操作教程，主要對數字化網路教學資源基本概念 網路多 輔助教學模式與技術進行闡述與 內容包括數字化網路教學資源概述 數字化網路教學技術基礎 數字化網路教學平臺應用 數字化教學資源應...
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「數字化轉型」實際上是什麼意思，什麼是數字化轉型？
力軟資訊 數字化轉型是組織如何為客戶創造價值的一個根本性變革，也是隨著資訊科技發展而產生的一種新的經濟形態。在世界範圍內，數字經濟早已成為全球經濟的重要內容，是全球經濟發展的主線，並在逐步推動產業界和全社會的數字化轉型。數字轉型一般是從ceo開始，因為需要跨部門的協作，而且是以業務為中心的理念與快速...