1樓：匿名使用者
動能定理：合外力做功等於動能改變數
第一次：重力做正功，摩擦力做負功，到了b點速度（即動能）不變，說明此過程重力做功與摩擦力做功正好相互抵消；
第二次：重力做正功，摩擦力做負功，重力做功與第一次相同（由於高度差沒變），但是摩擦力做功變小（因為起始速度變小，向心力減小，而向心力由圓面的支援力提供，從而支援力變小，滑動摩擦正比於支援力，因此摩擦變下，故做功減少），因此合功為正功，故物體動能增加，速度大於5
2樓：_莫蜚
物體由高處向低處滑時，重力做正功，如無摩擦力，物體動能一定增加，由題意可知，在第一次時，物體在a、b兩點速度均為6m/s，根據動能定理可推出，一定有摩擦力做功，且摩擦力做負功，做功數值跟重力功相等。
在前後兩次的滑動中，通過的路徑相同，但兩次通過同一位置時對應的摩擦力的大小是不同的，分析如下：
取圓弧上任意一點c，由於物體在圓弧上做圓周運動，設c處的半徑與豎直方向的夾角為α，此時的彈力為n，如圖所示。
由圓周運動的向心力關係有：
n-mgcosα=m
即：n= mgcosα+m
顯然在同一位置，n隨v的增大而增大，而第一次與第二次在同一位置，第一次的速度大，故n也大，滑動摩擦力f=μn也大，進一步推知，第一次摩擦力對物體做的功大，第二次摩擦力做的功小，即wf1=wg>wf2。
由動能定理 wg-wf2=mv'22-mv22 得v'2>v2=5m/s，故選項a正確。
3樓：
速度小，對斜面壓力小，摩擦力做功小，機械能損耗小
4樓：匿名使用者
衝量不一樣。摩擦力做功不一樣
一道物理題，麻煩各位幫忙看一看，為什麼用動能定理可以，用能量守恆定律就不行？
5樓：
方法沒有問題，符號反了。照你的式子，前面是動能的增加（增量），後面應該是勢能的減少和摩擦力做功，wf是正的。勢能應該是負數，摩擦力做功也是負數，他們都會減少動能。
機械能守恆，等式應該這樣：
初時刻的動能+勢能=終時刻的動能+勢能+外力做的正功（助力，與運動方向一致）-外力做的負功（阻力，與運動方向相反）
取a點為勢能原點：
(1/2)mv0²（動能）+0（勢能）=(1/2)mvd²（動能）+2mgr1（勢能）-0.2mgl1（摩擦力負功）
一道高一物理題 用動能定理算 最好有詳細的解釋 謝謝了
6樓：逝風笑笑
va/vb=0.4/(1-0.4),(角速度相同，找到這個是關鍵)
ma*va^2/2+mb*vb^2/2=ma*g*0.4-mb*g*0.6(動能定理)
聯立求解，自己解下吧，順便理理思路
請問學霸，物理以前落下太多，快升高二了，要補什麼內容 100
7樓：匿名使用者
簡單來說，學好高中物理總共分兩步。
一，學會
二，做對
先說說學會：
物理物理，物體運動的原理。高中物理是一個大電影，在講一個故事，80%的故事內容是在講人類如何通過力來控制世間萬物的運動。剩下20%的內容是彩蛋,波、光、熱、原四個送分選擇題。
如果你的理解能力有限，看一遍**不能完全理解這個故事的劇情。那麼不妨聽二喜哥幫你講一講影片回顧。
**第一部分是序幕，講了力，就是告訴你，力是既有大小又有方向的同時，還告訴你以後不管遇到什麼就要受力分析，受力分析的訣竅是心裡默唸“一重二彈三摩擦”。
第一部分完結。
**第二部分還是序幕，講了運動，這一部分告訴你世間萬物的各種運動是由四種最基本運動組合而成，分別是勻速直線運動，勻變速直線運動，平拋/類平拋運動，勻速圓周運動。又告訴了你遇到某種運動如何求解——列方程組。翻譯成公式就是下圖這樣。
**第三部分是高潮，講了力與運動，也就是牛頓三定律，牛頓老爺子告訴人類三件事，這三件事指導人類控制世間萬物的運動的基本準則。
1，不給物體力物體就靜止，或者勻速直線運動。
2，給物體施加力，物體就加速動，加速度為a=f/m。
3，人類不要亂來，你給物體施加多大的力，你自己也要受多大的力，當心自己小命不保。
以上繁瑣的文字翻譯成簡潔的公式就是：
上面這個**涵蓋了物理課本80%的內容，高中一年級就把上面**中的運動以及公式學完了。高二繼續學電場和磁場。其實依舊是以上**中的複習。
高二學了電場，磁場，電磁感應。帶電粒子在電場中運動，要麼是勻加速直線運動，要麼是類平拋運動，多的內容只有一個：電場力的求解f=eq.
僅此而已。磁場中只可能做勻速圓周運動，多的內容只有一個：洛倫茲力f=qvb。
僅此而已。電磁感應多的內容只有f=bil，剩下的內容就又變成高一學的小滑塊在斜面上往下滑的問題了。
高中物理這部電影想要告訴我們的就是，任何一個物理問題，無非就是兩種情況：
一種是題目給出受力，求解運動
一種是題目給出運動，求解受力
無論哪種，都是通過上表第三列的計算公式來使運動與受力建立聯絡。
解題思路就是：根據題意，確定受力情況或者運動情況，然後把對應公式列出即可。
以上第三列計算公式，足夠你解決所有高考物理題了，只需要這麼多。
如果哪位不服，我來演示一下物理壓軸題。
這題夠典型吧，看起來夠複雜吧，物理卷子裡再沒比這複雜的了吧。如果這題都能得滿分，高考物理就沒有什麼可以難住你了。
解題思路：這類題，我讀完都不看問題，直接進行求解，因為沒有哪個過程是不會用到的。
1，分階段。2，列對應方程。3，求解方程組。
把以上分析過程大概寫出來，方程組列出來，即使不寫得數，也能拿到百分之九十的分數了。簡單嗎？
注：帶電粒子在磁場中的偏轉，基本都不是完整的圓周運動，遇到這類題，腦海裡首先想到六個字：“找圓心，求半徑”。
必然是這樣的。“找圓心，求半徑”用到的知識是初中幾何。如果你不能迅速解出，那還是提前下點功夫，把這類題的所有模型都總結出來，考試的時候，自然會一眼看出來。
剛才說過，以上**中的公式能夠解決所有高考物理題，但是，為了解題簡單，又介紹了兩個公式，動量定理和動能定理。
動能定理的作用在於，複雜運動中，只考慮結果，不考慮過程的話，就沒有必要列出以上全部方程，得出全部引數。如果只關心最終速度或者最終高度的話，直接用動能定理就可以了。
同理，動量守恆與衝量定理也是這個作用。
男一號牛頓的故事講完了，男二號出場：安培。
這一塊是介紹如何解決電學實驗題的。
電學實驗題是設計題。你只需要分三部來設計電路。
1，供電電路（分壓or限流）看題目要求，抓關鍵字，比如，儘可能多的測量資料……
2，用電電路（內接or外接）電流表內阻與用電器內阻做比較。
3，電錶選擇（基本上沒有合適的電錶，所以要串並聯某個電阻對電錶進行改裝）
以後只要拿到電學實驗題，問自己，供電電路選什麼，用電電路選什麼，電錶選哪個。這個題基本就解決了。剩下的是誤差分析，每個型別的實驗的誤差**都不同，自己去總結，遇到那種，想都別想，直接填。
再多說一句，為了不讓很多人看到這種題直接懵嗶，書上給了四個實驗模型，分別是測燈泡的伏安特性曲線，測電源電動勢和內阻，測電阻絲的電阻率，電錶的改裝。所有高考題的電學實驗出題都是基於以上四個模型改編的。
還有一塊是力學實驗題。自己去拿一批高考題做橫向對比，你會發現，不管是驗證機械能守恆，還是測重力加速度，還是其他，最後的考點都是打點計時器。萬年不變。
所以啊，提前做上十個打點計時器的題，就再也沒問題了。
剩下的內容就是花絮和友情客串了。機械波，光學，熱學，原子物理。
這些內容只需要記住基本公式就好，高考是白送分的。
總之，對於物理，一定要有一個整體的框架，然後再不斷地去豐富那些細節的東西。反正我當年形成這個知識體系以後，高中物理的內容，就像一個完整的故事一樣，刻在我腦海裡無法忘記。
下面說說做對。
先問兩個問題。
第一，每次考試各科“會而不對”的情況下，丟分總共有多少？總共至少100+吧
第二 ，有沒有問過自己原因？
相信你們的原因都是很籠統，什麼算錯數了，看錯題了，沒考慮周全等等。但是，你確定你真的足夠了解自己嗎？
你是不是每次都感覺自己只是臨時粗心馬虎，所以一次次放過自己？但是，你確定自己真的只是粗心嗎？1+1等於幾的問題會粗心嗎？
我當年也是被這些問題困擾，最後，我每出錯一次，我就在本子上用一句話概括一下這個錯誤，再次犯相同的錯誤就會寫正字。最後，一頁紙以內能夠概括我所有錯誤。以至於，我每次做到直線題，我都會條件反射一般想起來無數次忘記考慮斜率不存在的情況。
我自然就會提醒自己。
我想告訴你們的是：
1,一定要高度警惕非智力因素導致的丟分，這個問題太難改了。
2,一定要充分了解自己的弱點。什麼叫充分了解？至少得像我一樣，遇到具體某一類題目的某一步的時候，知道自己這裡經常犯什麼樣的錯誤。
而不是特別籠統的僅僅是知道自己計算有問題，審題有問題。
授人以魚不如授人以漁。我對於物理的整體的理解和把握，形成於高二的暑假。在家蒐羅了近三年全國各省市高考題。
對這些題，我做了橫向對比。我的天吶，簡直髮現了新世界的大門一樣。比如，我把所有數學卷的數列大題都做完，發現，套路只有一個，那就是求通項公式和前n項和。
針對這個套路，總共有八種題型，把八種題型全都總結出來就ok了，再繼續做數列題，你會覺得特別沒意思。
好了，說說物理。物理我也用這種方法。高二暑假那一年，各科所有題都會做。後來用了半年多的時間，才真正做到考高分。所以，把會做的題做對也尤其重要。
面對整個高中物理，首先不要迷茫，你要有一種信仰：“讓我迷茫的原因不是看不到目標，而是我找不到通向目標的道路。但是，任何一件事情，都是可以通過制定大體路線，然後分步解決的”。
這話同樣適用於生活之中。
當你告訴自己，物理想考高分的時候，不妨繼續問自己，如何考高分？
如何考高分？
答：學會，做對
如何學會？
答：學會力學，學會電學，學會磁場，學會光學，學會熱學，學會……
如何學會力學？
答：學會受力分析，學會各種運動
如何學會各種運動？
答：學會……
看圖說話。總之就是一層層問自己，問道最底層，肯定是自己能夠做到的。不要浮躁，不要著急。
對於自己的知識體系一定要如數家珍。千萬不要含混不清。如果能夠用簡潔清晰的話語高度概括出高中物理的所有內容，那才是真的學懂了。
解釋不清楚的地方肯定是掌握的不熟練的地方。
有關動能定理的符號問題，用動能定理時為什麼摩擦力做負功符號卻是正的？
賴國肖浩博 我們在分析物體運動的題時，一般取一個正方向，以物體運動方向為正方向，如果力的方向與運動方向相反，我們就把該力所做的功當做負功，即寫負號。摩擦力一般都是做負功。但也有一些特殊情況的，比如說傳送帶，一個物體放在傳送帶上，物體相對傳送帶靜止，傳送帶一直勻速運動，那麼靜摩擦力做正工。 景煊承恩霈...
理論力學動能定理問題，如圖，左邊動能為什麼是那樣的？首先子彈
200912春 按步驟應當先用動量矩守恆 mvl j m m l 2 1 再據機械能守恆 j 2 2 m m l 2.2 m m g.h 2 1 2 聯立可求得 v 理論力學動能定理問題，如圖，那個1 2是怎麼來的？剛體定軸轉動動能不就是1 2jw 2嗎？ j 1 2 m r 2 1 2 j w 2...
高中物理題對A用動能定理求為什麼不行呢
子彈射入的過程符合動量守恆定律，但是，物體發生形變子彈射入物體內部，動能部分轉化為內能，所以不能用動能守恆計算物體質量，像這種無摩擦，整體無外力 把子彈和小車看做整體 的運動計算優先使用動量守恆定律。由於能量守恆，最後一個問題，機械能轉化為電勢能，電勢能轉化為電阻內能，所以只要計算出子彈射入後一共的...