《藤野先生》可以提出的主要問題是什麼

時間 2021-07-25 08:58:33

1樓:一**十碗瘦肉

1、第一段表達了作者對清國留學生怎樣的情感?

2、藤野先生只是個普通人,作者為什麼說他偉大?

3、作者為什麼要離開東京去仙台學醫,為什麼又棄醫從文?

4、課文讚揚了藤野先生怎樣的品質?

5、課文主要寫了藤野先生的哪幾件事?

關於《藤野先生》的三個問題,急啊!

2樓:jay劍客

1.藤野先生是一個很好的人,他非常看重魯迅先生,在魯迅先生中斷學醫之後非常痛惜。藤野先生做事認真負責,非常謹慎。

魯迅先生是看到中國人民的愚昧才去寫作來救人的,他認為學醫學的再好也只能醫一個人,而文章卻可以醫治千千萬萬的民眾。在日本求學期間,他和中國同胞看了一場電影,當看到外國人砍中國人頭的時候周圍的中國人都在歡呼,所以魯迅先生覺得非常悲哀,因此走上寫作的道路。

2.愛國愛民的激烈的人

3.不知道

3樓:匿名使用者

1認真負責,從嚴治學,正直誠懇,毫無名族偏見的人

2有著強烈的愛國精神

3過著醉生夢死的生活

4樓:匿名使用者

藤野先生

藤野先生是一個很好的人,他非常看重魯迅先生,在魯迅先生中斷學醫之後非常痛惜。藤野先生做事認真負責,非常謹慎。魯迅先生是看到中國人民的愚昧才去寫作來救人的,他認為學醫學的再好也只能醫一個人,而文章卻可以醫治千千萬萬的民眾。

在日本求學期間,他和中國同胞看了一場電影,當看到外國人砍中國人頭的時候周圍的中國人都在歡呼,所以魯迅先生覺得非常悲哀,因此走上寫作的道路。

魯迅的《藤野先生》中的一些問題!急用~

5樓:玲瓏璐

1.在東京

所見所聞——清國留學生的醜態

不學無術 思想腐朽

所感————厭惡之極,不屑與之為伍

2.離開仙台,懷念先生

直抒懷念之情—— 熱情讚頌 高度評價

藏講義 愛

懷念付諸行動——掛**

寫文章 救國

3.因為中國有了新的醫學,中國就會自己再研製新的4.起強調作用

提出課文《藤野先生》的五個問題並解答。

6樓:匿名使用者

1本課主要寫了什麼事,表達了作者怎樣的情感? 2藤野先生是一位怎樣的老師? 3課文主要寫了我與藤野先生交往的幾件事,分別表現了藤野怎樣的品質?

4魯迅的愛國之情表現在哪些地方? 5魯迅為什麼要棄醫從文? 6文章最後魯迅是如何紀念藤野先生的?

7課文開頭一段表達了作者對東京怎樣的情感?為什麼? 8文章開頭哪些地方運用了反語,表達了作者怎樣的情感?

9你能簡單介紹一下魯迅的情況嗎? 10學習了本文,你有何感想體會?

關於《藤野先生》的幾個問題!急!快!

7樓:匿名使用者

作者作為一個來自被日本人歧視的國度,別人都蔑視他,唯有滕野先生用一種平等的目光看他,所以作者對滕野從內心充滿敬佩,感激之情!描寫滕野之外的是為了襯托滕野先生與眾多日本人的不同之處,更強化了對滕野先生的感情!

?不知道藤野先生有哪些問題

8樓:花自無芯碎自憐

無民族偏見,正直,無私,治學嚴謹,對教學認真負責,對學生嚴格要求,對學生熱情誠懇,生活儉樸,沉穩《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文,作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷,其中有東京“清國留學生”的生活情況,有東京到仙台的旅途回憶,有在仙台的食住情況,也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥,還有一次看電影受到的刺激,而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質.內容豐實,筆意縱橫,形散神凝,錯落有致,一條鮮明的愛國主義思想線索貫串了全文,使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華,從而給讀者以深刻的啟迪. 《藤野先生》是一篇回憶散文,選自魯迅散文集《朝花夕拾》。

文章講述了魯迅從東京到仙台學醫的幾個生活片斷,其中有東京“清國留學生”的生活情況,有東京到仙台的旅途回憶,有在仙台的食住情況,也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥,還有一次看電影受到的刺激,重點是記敘藤野先生的可貴品質,同時交織著對自己的責備和對老師感激心情,巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學習的精神。是一篇看似十分零散的生活片斷,卻有機地統一在作者的愛國主義思想中的文章。作品名稱:

《藤野先生》創作年代:2023年作品出處:《朝花夕拾》文學體裁:

散文作 者:魯迅角色原型:藤野嚴九郎作者別名:周樹人

關於《藤野先生》的一些問題。

9樓:

1: 感激、懷念、悲憤的心情!

2:正值、熱誠、治學嚴謹、無私、沒有民族偏見3:側面:訂正講義(認真負責)、糾正解剖圖(要求嚴格)、關心解剖實驗(熱情誠懇)、詢問纏足(求實精神)

正面:先生不繫領結(樸素)、訂正講義(無私)、惜別(沒有民族偏見、樸實、重感情)

反覆精讀《藤野先生》,提3個以上的問題

10樓:匿名使用者

分析講解直接寫藤野先生的文字:

讀到此,一個生活儉樸、治學嚴謹的學者形象已展現在我們的目前了,這是作者,也是我們讀者對藤野先生的初步瞭解。讓我們繼續讀下去,看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情,透過這些事情,我們將更深入地瞭解藤野先生的內在品質。 1.學生瀏覽6—10段,找出有關描寫人物外貌、語言等方面的語句。

明確這些語句體現了人物什麼特點。(投影顯示如下)(1)外貌描寫的句子 符合人物身份

(2)動作 體現人物特點

(3)說話聲調 治學嚴謹

(4)介紹解剖學歷史 生活儉樸

(5)忘帶領結,穿舊外套

有關藤野先生的,有關藤野先生的資料

藤野先生生平 藤野先生,姓藤野,名嚴,排行第九。1874年生於福井縣一位醫生家裡,名古屋愛知縣立醫學專門學校畢業,畢業後留校任教。1904年在仙台醫學專門學校教書。1915年仙台醫學專門學校改為東北醫科大學,藤野先生因沒有進過大學,不合 資格 要求而離職,到東京泉橋慈善醫院工作,並學耳 鼻科,一年後...

《藤野先生》這篇課文講了什麼?《藤野先生》每段的概括是什麼?

藤野先生 每段的概括是什麼?如下 第一部分 1 3自然段 寫見到藤野先生之前,作者在東京的見聞和感受,交代作者離開東京去仙台的原因。第二部分 4 35自然段 描寫了作者在仙台與藤野先生的相識,相處和理解,交代了作者棄醫從文的原因,讚揚了藤野先生的崇高品質。第三部分 36 38自然段 描寫了作者離開仙...

魯迅對藤野先生是什麼樣的感情,魯迅對藤野先生的感情是什麼樣的

魯迅對藤野先生懷有一種真摯懷念之情。藤野先生 回憶了魯迅對藤野先生的真摯懷念,讚揚了他正直熱誠 治學嚴謹 沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫學文的思想變化,洋溢著強烈的愛國主義思想感情。魯迅在1902年遠赴日本留學,1904年9月轉到仙台醫學專科學校學醫,在此期間遇到藤野先生 藤野嚴九...