1樓：社科賽斯
是正式編制編制，對應的法規是《事業單位人事管理條例》，在省裡有備案的，公告和公示都在省人社廳，工資待遇有保障，一部分為省財政工資，一部分為校內津貼。2.校聘合同制是指和學校簽訂勞動合同，對應的法規是《勞動合同法》，一般來說：
校聘優於院聘優於課題組聘用優於勞務派遣。部分高校的校聘基本實現了與事業編制同工同酬，這部分在招聘時的表述也比較明顯的。3.
總得來說正式編制也就是事業編制待遇優於校聘合同制，在職位晉升上沒有編制就沒有發展空間。唯一例外可能是高層次人才協議年薪制的崗位，這種即使沒有事業編工資待遇仍然很高。
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2樓：匿名使用者
這個要看學校招聘的時候的具體說明了，有些是按照正式事業編制招聘，但有些是校編或者是你提到的三方合同，所以你應聘之前一定要先了解清楚。
3樓：蒙悠
高校以後要取消事業編了
另外事業編凡進必考
你當時考試了沒
要是沒考
你估計是籤的三方合同
請問一公辦高職學院，公開招聘事業單位工作人員，簽訂事業單位聘用合同，這種屬於有編制還是沒編制？
4樓：法妞問答律師**諮詢
事業單位公開招聘的，屬於招聘性質，籤聘用合同，但是沒有事業編制，專由雙方簽訂的屬合同約定待遇和薪酬。
事業單位有編制的職工，現行途徑只有一個，即參加由國家和各省舉辦的事業單位考試，考試合格並被事業單位錄用的，具有事業編制。
5樓：匿名使用者
您好！ 公辦學校本來就是事業單位，是有編制的，因為有這條內容「按規定程式報市人社局核准」，不用擔心。現在很多事業單位辦理入編以前都要試用期一年的時間，屬於正常的環節。
6樓：匿名使用者
貌似是有編制的，不過最好還是打個**去問問吧。
全國高校非事業編都是個什麼情況？
7樓：血色黃昏的黃昏
高校非事業編制人員與學校建立勞動關係或勞務關係的人員，以及在學校工作的勞務派遣人員， 一般不包括勤工助學的學生。 人員用工一般為後勤服務人員、實驗、教輔和行政管理人員等。
高校非事業編制人員的聘用，一方面滿足了高校事業發展過程中對工作人員的需求，實現了用工的靈活性，在高校改革與發展中起著特定的作用，尤其在服務和保障方面更為突出；而另一方面由於缺乏非事業編制管理和人員聘用的相關制度，高校非事業編制人員用工都不同程度地存在著用工計劃性不強、管理服務不規範，甚至是用工合同不規範，勞動關係、勞務關係不明確等問題。此外，非事業編制人員相對於編制內人員還存在著諸如歸屬感缺失、薪酬差異、穩定性不強以及個人成長受到限制等問題，不利於其積極作用的充分發揮。因此，如何進一步加強高校非事業編制人員的管理，完善高校非事業編制人員管理體制，實現高校非事業編制人員管理的規範化、制度化，從而發揮高校非事業編制人員的工作積極性和主動性，已經成為高校人力資源工作的一項新內容。
高校與非事業編制人員之間的法律關係是勞動關係和勞務關係。自主聘用、人事**用工形式的人員，通過簽訂聘用合同和聘任合同與高校建立勞動關係和勞務關係；通過勞務派遣和退休返聘用工形式的人員，通過簽訂聘用合同與學校建立勞務關係。一般情況下，學校聘用編制人員以人事**或自主聘用方式實行合同聘用和崗位考核聘任，受聘人員通過簽訂勞動合同建立聘用關係，通過崗位聘任合同明確年度崗位工作任務，受聘人員檔案原則上由人才交流機構代為管理。
部門聘用編制人員，以勞務派遣或自主聘用方式實行合同聘用和崗位逐年考核聘任。
明確非事業編制人員在校工作期間的教職員工身份和地位，使員工有歸屬感。非事業編制人員享有政治權益、文化權益和社會權益，對建立高校和諧勞動關係有著十分重要的意義。但實現這一點，需要有強有力的組織體系作保障。
高校應當明確非事業編制人員在校工作期間的教職員工身份和地位，在政治上和法律上明確他們是學校的建設者，是學校教職員工的組成部分。高校黨委組織部和校團委應做好非事業編制人員黨、團關係的接轉及黨、團員的教育管理工作；校工會應積極引導和指導非事業編制人員加入工會組織並支援其參加工會活動，推進非事業編制人員參與學校民主管理、民主監督，構建和諧勞動關係。高校應制定非事業編制人員轉入事業編制的制度，在有效補充高校「緊缺、管用」事業編制人員的同時，也激勵了非事業編制人員的工作積極性。
高校非事業編制人員的聘用和管理還將長期存在，必須完善相關制度，以《中華人民共和國勞動法》《勞動合同法》《中華人民共和國社會保險法》等法律法規為根本，建立相應的利益協調機制，明確非事業編制人員與事業編制人員共同、平等地享有各種權益。從學校的實際出發，努力將非事業編制人員的合法利益規範化、制度化、法制化，在通過法制方式使非事業編制人員合法權益得到保障的同時，實現高校功能的有效發揮。
8樓：楊桃胡兒
高校不是事業單位,老師也不是事業編制,國家無需每年撥款。
事業編科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。工作人員列入事業編制的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國家事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。
9樓：海警
說白了，高校不是事業單位，老師也不是事業編制，國家無需每年撥款。
10樓：霸氣航行天下
聘用制，勞動合同用工制。歸學校，不歸事業編制。
大學教務處老師是有事業編制的嗎，還是合同制的？（是從事管理崗位的人員，不是教師崗位）
11樓：藝人醉紅塵
大學學術事務辦公室的老師是一個職業。屬於事業編制。
科研單位，教育單位，文化單位，新聞，廣播，出版單位，衛生部門，體育部門，勘察設計單位，農業，林業，水利氣象部門，社會福利部門，環境保護部門，交通運輸，城市公用事業 等單位。
工作人員包括在公司的成立中。 除了國家業務費用所產生的費用外，還為一些機構提供了一些資金，例如自立和自立以及差異性補貼。
12樓：良爺良爺
大學教務處老師是事業編制的。
科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。
工作人員列入事業編制的單位，其工作人員的工資和活動經費的開支渠道除一般由國家事業費開支的外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。
13樓：月半胖月半
這得看學校啊，有的教師是考上編制之後分配到管理崗位的，有些事學校自己招聘的合同制的教師，現在教師編制比較嚴格，不過合同制的教師可以在以後考編制。
14樓：匿名使用者
那要看你應聘的時候，當時跟學校談的條件咯，跟是否是教師崗位無關。
不過即使是合同制的，熬過幾年，一般來說，都會被轉成事業編制的。
高校改革後，新上任合同制教師和事業編教師有啥區別？
15樓：
合同制教師和事業編教師兩者的區別如下：
1、工作性質不同
在編屬於學校編制內人員，通過試用期之後，不犯錯誤一般不會失業。而合同制教師一般是臨聘人員，沒有長久在校教書的保障，合同到期學校可以根據教師能力和具體崗位需求來決定是否續簽合同。
2、工資發放不同
合同制和在編的工資發放方不同。在編教師是由教育部統一標準，統一發放工資。合同制一般都是學校財務發。
3、晉升不同
合同制的教師，無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升。有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升。
4、享受福利不同
編制教師屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇，五險一金一般比例都是固定而且比例很高。而合同制教師五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。
16樓：
1、在編屬於學校編制內人員，通過試用期之後，不犯錯誤一般不會失業。而合同制教師就沒有長久在校教書的保障，合同到期學校可以根據教師能力和具體崗位需求來決定是否續簽合同。
2、合同制和在編的工資發放方不同。在編教師是由教育部統一標準，統一發放工資。合同制一般都是學校財務發。
3、享受福利不一樣。在編教師五險一金一般比例都是固定而且比例很高。其他過年過節福利也有的。而合同制教師一般不繳五險一金之類，而福利則不固定了。
大學裡招聘的人事**崗位是怎麼回事？具體是什麼樣的性質，是正式的編制嗎？
17樓：
大學中正式編制的老師不夠的時候，會通過人事**去招聘一些老師。
是合同制。
不是正式編制。
18樓：綜知
有的是招聘從事大學內輔導員之類工作，或其他行政辦公類工作。都人事**怎麼會是正式編制。所謂人事**就是打個比方a單位要招人從事工作，由a單位去找有資質從事人事**的b單位，以b單位的名義招工後被派遣到a單位從事工作。
所從事工作的人與b單位簽訂勞動合同後，派遣到a單位從事工作。並受a單位管理的。勞務派遣性質的。
可以說不是a單位的正式編制人員啊!僅供參考
大學輔導員屬於學校的正式編制嗎
19樓：末你要
屬於的，大學輔導員屬於學校的行政編制，待遇是中等水平，略低於人民教師。具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。
輔導員的基本要求：輔恪守愛國守法、敬業愛生、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。
20樓：泰枋馥
有些大學輔導員，太牛逼！做的事為人所不齒！
21樓：2925953880註冊
準確的說，專職輔導員不是教師，不參與教學工作，是高校的教輔人員，但是在學校有正式編制，也是有職稱的，本科生工作一年後職稱是助教，以後再往上的職稱逐年評定（職稱的評定跟教師是一樣的）。專職輔導員隸屬於學校的學生工作處，主管學生的思想政治教育工作，如學生在校期間的學習生活等方方面面。
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