1樓：匿名使用者
作者回憶自己與白莽（殷夫）、柔石在文學事業與生活上的多次交往和感觸，特別記敘了他們**後的獄中生活以及遇害的情景，既深情地頌揚了革命青年的革命精神與人品，有有力地控訴了國民黨反動派**人民的罪行。同時還抒發了作者懷念烈士、憎愛分明、堅信革命一定勝利的思想感情。這深深的感染著我們。
《夏日絕句》連用了哪三個典故？答後給分。急！！！！！
2樓：匿名使用者
《夏日絕句》運用了三個典故。
第一個是人傑：漢高祖曾稱讚開國功臣張良、蕭何、韓信是「人傑」
第二個是鬼雄：鬼中的英雄。屈原
最後一個就是項羽兵敗，自刎烏江
3樓：丘底郭俊凱
①人傑：人中的豪傑。漢高祖曾稱讚開國功臣張良、蕭何、韓信是「人傑」。
②鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》 ：「身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。」
③項羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領導起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。後被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死。
4樓：小時
第一個是人傑：人中的豪傑。漢高祖曾稱讚開國功臣張良、蕭何、韓信是「人傑」。
第二個是鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：「身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。」
最後一個就是項羽兵敗，自刎烏江的典故 項羽（前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領導起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。
後被劉邦打得大敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死
青年節是為了紀念什麼,建軍節是為了紀念什麼,其意義是
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教師節是為了紀念誰
建國後，人民 曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣佈 五一國際勞動節 同時為教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執...
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