《我的伯父魯迅先生》的體裁是什麼

時間 2021-07-19 19:44:15

1樓:匿名使用者

記敘文《我的伯父魯迅先生》一文中,作者是周曄,她回憶了魯迅先生生前 的四件事,分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車伕 關心女傭 .說明魯迅先生是一個【愛憎分明】,【為自己想得少、為別人想得多的人】,表達了作者【無比懷念】、【熱愛】、與】敬仰】之情

2樓:翦嫻示朝雨

散文啊,具體說是記敘文

3樓:

這篇文章的體裁是記敘文

我的伯父魯迅先生是什麼文學體裁?

4樓:心理學課件

《我的伯父魯迅先生》是現代作家周曄於2023年創作的一篇散文。此文通過回憶伯父魯迅的幾件事,以及他給“我”的教育,反映了他讀書一絲不苟,同情和關懷勞動人民的性格特徵,讚揚了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優秀品質,同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文構思、立意高明,脈絡清晰,敘事清楚,行文童言真心,讀來親切感人。

《我的伯父魯迅先生》後被選入人教版《語文·六年級·上冊》等小學教材中。

5樓:奮鬥的鄔二爺

我的伯父魯迅先生是什麼文學體裁?嗯,記敘文。記敘了我的伯父魯迅先生的生平故事,讓我們瞭解了魯迅先生憎恨黑暗,嫉惡如仇的性格,偉大的人物。

我的伯父魯迅先生題材是什麼

6樓:點·冰冰

我覺得應該是敘述文吧……

我對這方面不是超瞭解的,對不起哦!

《我的伯父魯迅先生》寫的是一篇什麼樣的散文?

7樓:新人來佔線

該篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章,通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說明魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

望採納!

8樓:風花血約

作者是魯迅先生的侄女,講述了魯迅先生的幾件事,以及魯迅先生在作者眼中是一個什麼樣的人。

《我的伯父魯迅先生》採用什麼樣寫法

9樓:溫雪儀

《我的伯父魯迅先生》採用了倒敘的寫法。(請採納!謝謝!)

《我的伯父魯迅先生》的主要內容是什麼??

10樓:滅世∮天使

課文以引起回憶——回憶幾件事的思路,以自然空行為標誌,把課文分為五段。

指導同學朗讀課文,通過討論,確定各段段意。

第一段:主要講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。

第二段:主要講魯迅先生啟發教育“我”認真讀書。

第三段:主要講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。

第四段:主要寫魯迅先生熱情救護和幫助黃包車伕。

第五段:主要寫魯迅先生關心女傭阿三。

11樓:sky崔學謙

本文記述了伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事,表現了魯迅先生對待讀書,家人的態度,痛恨當時黑暗社會,熱愛勞動人民的思想感情,表現了我對伯父的敬愛和懷念之情。

12樓:傷心1笑

第一段:主要講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。

第二段:主要講魯迅先生啟發教育“我”認真讀書。

第三段:主要講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。

第四段:主要寫魯迅先生熱情救護和幫助黃包車伕。

第五段:主要寫魯迅先生關心女傭阿三。

13樓:匿名使用者

第一段:主要講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。

1趣談“水滸”

2笑談碰壁

3救護車伕

4關心女傭

魯迅為自己想得少、為別人想得多的人

14樓:★龍少

課文通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教益,反映了他憎惡舊社會,同情和關懷勞動人民的性格特徵,讚揚了魯迅先生“為自己想得少為別人想得多”的優秀品質,同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念、敬愛與敬仰之情。

15樓:匿名使用者

我的伯父魯迅先生》中魯迅“救護車伕”和”關心女傭”兩部分。

1.感受“救護車伕”和“關心女傭”兩個小故事,抓人物語言、動作、神態等反覆揣摩、體會魯迅”博愛”的胸懷。

2.整合文字,在反覆的感悟和融情的想象中,發展語言。

3.在讀中提升情感愛” 喚起對魯迅“博愛”的共鳴。

~~~分段:第一段:人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。

第二段:伯父跟“我”談《水滸傳》啟發教育“我”認真讀書。

第三段:魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。

第四段:魯迅先生熱情救護和幫助黃包車工人。

第五段:阿三對魯迅先生的回憶。

16樓:匿名使用者

主要內容:魯迅為自己想得少、為別人想得多的人。

文章寫了四件事:“談《水滸傳》”、“笑談‘碰壁’”、“救護車伕”、“關心女傭”。

17樓:

本文回憶魯迅生前的四件事:談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車伕、關心女傭。

18樓:董聰影

魯迅先生教我讀書,談碰壁,救助車伕,女傭回憶

《我的伯父魯迅先生》的體裁是什麼???

19樓:同暢碧靜晨

記敘文《我的伯父魯迅先生》一文中,作者是周曄,她回憶了魯迅先生生前的四件事,分別是談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車伕關心女傭

.說明魯迅先生是一個【愛憎分明】,【為自己想得少、為別人想得多的人】,表達了作者【無比懷念】、【熱愛】、與】敬仰】之情

20樓:心理學課件

《我的伯父魯迅先生》是現代作家周曄於2023年創作的一篇散文。此文通過回憶伯父魯迅的幾件事,以及他給“我”的教育,反映了他讀書一絲不苟,同情和關懷勞動人民的性格特徵,讚揚了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優秀品質,同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文構思、立意高明,脈絡清晰,敘事清楚,行文童言真心,讀來親切感人。

《我的伯父魯迅先生》後被選入人教版《語文·六年級·上冊》等小學教材中。

《我的伯父魯迅先生》主要內容

21樓:s向隅姑娘

此文通過回憶伯父魯迅的幾件事,以及他給“我”的教育,反映了他讀書一絲不苟,同情和關懷勞動人民的性格特徵,讚揚了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優秀品質,同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

《我的伯父魯迅先生》是現代作家周曄於2023年創作的一篇散文。後被選入人教版《語文·六年級·上冊》等小學教材中。此文從小處落筆,結合作者個人的感受,回憶了伯父魯迅生前給自己留下深刻印象的幾件事,說明了魯迅是一個愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的人。

表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文脈絡清晰,敘事清楚,具體親切,給人印象深刻。

文章創作背景

此文寫於2023年魯迅逝世九週年之際,周曄作為魯迅的親侄女,從小即親身感受了魯迅的關心和愛護,親眼看到了魯迅無微不至地關心勞苦大眾,熱愛勞動人民,勇敢地與反動勢力作鬥爭。作者小時常由父親帶領去魯迅家,因此早在中學讀書時,就寫出《伯父魯迅二三事》。

幫助廣大少年學生了解魯迅,在她長大後更是經常懷念著魯迅,所以在魯迅逝世九週年之際,作者更是情難自抑,寫下了這篇回憶性的敘事散文。新中國成立後這篇文章被收入中小學教科書,並經日本友人譯成日文,流傳於日本。

22樓:demon陌

本文通過回憶,記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的五件事,分別為:深切懷念.談《水滸傳》,笑談"碰壁",救助車伕,關心女傭這五件事,深刻地表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會,熱愛勞動人民的思想情感。

表達了作者對伯父魯迅先生的敬愛和懷念之情。

從內在的思想感情線索看,是按自身——身邊——身外(他人)的體驗,來反映文章中心——“為自己想得少,為別人想得多”。“為別人”即文中提到的作者及下一代少年兒童、車伕、女傭及勞苦大眾。

“為自己想得少”,即為揭露社會黑暗,抨擊反動派的罪惡,同情救助勞動人民,不怕“碰壁”、“一點也不在乎”自己的病,也正因為這樣伯父才會得到“這麼多人的愛戴”。

23樓:匿名使用者

從魯迅逝世、萬眾哀悼這件事寫起,然後觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶,分別敘述了四件事

:伯父借談《水滸傳》啟發教育作者認真讀書;伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會;伯父熱情地救護和幫助黃包車車伕;伯父關心女傭阿三。最後則是總結伯父是一個怎樣的人,點明主題。

五個片段看似並無緊密聯絡,實際結構相當完整。第一段是果——魯迅受到人民的愛戴,後幾段是因——魯迅受到愛戴的原因。

24樓:快樂的樂樂

這篇課文呢其實它是一篇回憶的文章,是他的侄女通過對他回憶。寫了魯迅先生是一個愛憎分明,為他人想的多為自己想的少的人,也表現了對魯迅先生無限崇敬與懷念的心情。

25樓:劉哲明

《我的伯父魯迅先生》是現代作家周曄於2023年創作的一篇散文。此文通過回憶伯父魯迅的幾件事,以及他給“我”的教育,反映了他讀書一絲不苟,同情和關懷勞動人民的性格特徵,讚揚了魯迅“為自己想得少、為別人想得多”的優秀品質,同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文構思、立意高明,脈絡清晰,敘事清楚,行文童言真心,讀來親切感人。

《我的伯父魯迅先生》後被選入人教版《語文·六年級·上冊》等小學教材中。[1][2][3][4][5]

作品名稱

我的伯父魯迅先生

創作年代

2023年

作品出處

《新文化》創刊號

文學體裁

散文作者

周曄作品原文

我的伯父魯迅先生

我的伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的大禮堂裡,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭。數不清的輓聯掛滿了牆壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

送輓聯、花圈的有工人,有學生,各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了,為什麼伯父得到這麼多人的愛戴?我呆呆地望著來來往往弔唁的人,想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。

就在伯父逝世那一年的正月裡,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家裡去。那時候,每到週末,我們姐妹三個總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天,吃晚飯的時候,伯父跟我談起《水滸傳》裡的人物故事。

不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看了一遍,只注意緊張動人的情節;那些好漢的個性,那些複雜的內容,全搞不清楚,有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。

伯父摸著鬍子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好。

”聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比捱打捱罵還難受。從此,我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候,伯父送我兩本書,一本是《表》,一本是《小約翰》。伯父已經去世多年了,這兩本書我還儲存著。

有一次,在伯父家裡,大夥兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,對他說:“大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點不像”。

“哪一點不像呢?”伯父轉過頭來,微笑著問我。他嚼著東西,嘴脣上的鬍子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高

26樓:1小蔥蔥

本文通過回憶,記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的幾件事,表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情.表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情.

《我的伯父魯迅先生》的問題,我的伯父魯迅先生提出一個問題並解答

qq小魔神 魯迅和小作者的伯父一樣,為別人想的多,很愛幫助別人.和爸爸以及 魯迅面貌的不同 庚凌昳 說明了魯迅先生為自己想的少為他人想的多! 王仕節 參考 我的伯父魯迅先生提出一個問題並解答 中職語文教學教研分享 問題1.有感情的朗讀課文。結合課文內容說說魯迅給你留下了什麼樣的印象。答案 魯迅給我留...

周曄《我的伯父魯迅先生》,周曄《我的伯父魯迅先生》語文好的進

伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣.伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂裡,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭.數不清的輓聯掛滿了牆壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子.送輓聯送花圈的有工人,有學生,各色各樣的人都有.那時候我有點驚...

我的伯父魯迅先生的主要內容,《我的伯父魯迅先生》主要內容

雲朵兒 課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說明魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念 熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標誌,共分五段。課文先寫伯父去世後,我 看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶,分別敘...