1樓：匿名使用者
一般認為，有關「議行合一」想法在近代最早禪信衫是由法國資產階級啟賀腔蒙思想家盧梭在《社會契約論》（也叫《民約論》，du contrat social）中闡述的。在此書中他提出了有關「主權在民坦差」和立法權、行政權統一於一種主體的學說，被傳統的贊成「議行合一」的學者看做是「議行合一」思想的近代淵源。後來，巴黎公社、蘇聯和中華人民共和國均被普遍認為採用了這種政權組織形式。
現今，有學者對將中華人民共和國的體制歸類為議行合一體制有爭議。
2樓：匿名使用者
有關「議行合一」想法在近代最早是由法國資產階級啟蒙思想家盧梭在《社帶迅會契約論》中闡述的。在此書中他提出了有關「備埋主權蠢滾此在民」和立法權、行政權統一於一種主體的 ..
3樓：匿名使用者
議行合一」這個詞，馬克思主義創始人和其他思想家都沒有直租纖缺接使用過，它是我國學者根據馬克思、列寧和盧梭等人的有關論述概括弊辯出來的一種描述立法與執行關係狀豎唯態的提法。
4樓：匿名使用者
立法權和行政權屬於同乙個最高權力機關，或者行政機關從屬於立法機關，僅是立法機關的執行部門的政體形式和政權活動原則。與三權分立制度相對。
現代議行合一制的雛形是1871年法國的巴黎公社。巴黎公社委員會是統一掌握立法權和行山差政權的權力機關。中華人民共和國的人民代表大會制度，被認為是議行合一制。
議行合一制的基本特徵是：①由人民直接或間接選舉的代表機關統一行使國家權力。②國家行政機關和其他國家機關由人民代表機關產生，各自對國家權力機關負責並受其監督。
國家權力機關在國家機構體系中處於最高地位，不與國家行政機關、審判機關和檢察機關分權，不受它們的制約，只對人民負責，受人民監督。中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關，有權選舉、決定、罷免***、猜坦最高人民法院、最高人民檢察院的負責人。全國人民代表大會對人民負責，逗兆皮受人民監督。
***、最高人民法院和最高人民檢察院均就自己的工作向全國人民代表大會和它的常務委員會負責，並接受其監督。
人權是17、18世紀由（）首先提出的。 a. 布丹 b. 盧梭 c. 西賽羅 d. 孟德斯鳩 e. 洛克
5樓：小辣
人權是世紀由（b. 盧梭 ）首先提出的。
盧梭提出的發現法是什麼？
6樓：廣西師範大學出版社
既然盧梭認為智育的主要任務是交給學生開啟知識寶庫的鑰匙，是教給學生掌握知識的工具，而不是知識本身，那教給學生掌握工具的方法是什麼呢？盧梭首創地提出運用「發現學問」、「發現真理」的發現法。他說：
問題不在於告訴他乙個真理，而在於教他怎樣去發現真理。」他強調，在發現法實施的過程中，首先，發現不是憑空發現，應該以兒童的經驗為基礎。兒童要在經驗的基礎上通過親身的實踐活動發現真理。
其次，教師要設定問題，佈置情景，去激發學生的發現思維。他舉了這樣乙個例子：「我拿起一塊石頭，假裝要把它放在空中，可是我一空手，石頭就掉下來了。
我看見愛彌爾很注意我的動作，於是我問他：『這塊石頭為什麼掉下去了呢？」這樣，使愛彌爾發現問題，認真思考，以解決問題，這就使他上了第一堂物理課。
顯然，盧梭重視的是採用觀察、實驗等形式，讓學生在活動中學會正確地思維和判斷。
盧梭提出的「自然人」是指什麼？
7樓：漫閱科技
盧梭提出教育應培養能夠保持人的本性的「自然人」，換句話說，即「自由的」、「自食其力」的「對任何職業都有所準備的人」。這種人身強體壯，心智發達，能力強勝，可以勝任任何工作。不管命運怎樣變動他的地位，都能應付自如。
盧梭向自己的學生提出，不管將來從事什麼工作，都沒有什麼關係，重要的是學會如何生活，知道怎樣做人。他說：「從我的門下走出去，我承認，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶，他首先是人……」顯然，這是針對舊教育培養目標的弊病而提出的。
他的理想學生愛彌爾靠自己的雙手勞動，自食其力，他不依賴別人而生活，他是乙個不衣租食稅，不攫取別人勞動果實的自然人。盧梭的「自然人」與封建社會培養的「上帝的奴僕」以及不勞而獲、寄生蟲式的貴族形成了鮮明的對比。他所提出的培養目標既適應了資本主義自由競爭的需要，又符合了人的自然本性，有著鮮明的時代特點。
8樓：考試小幫手
考試小知識，什麼是自然人？考試必備。
盧梭說：「行政權力的受任者絕不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民願意就可以委任他們，也可以撤
9樓：邸佽魑丶
c試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料資訊源旁的能力，從材料中可雹陪橡以看出盧梭認為**的權力來自於人民，必須接亂塌受人民的監督，強調了人民主權思想，所以c項符合題意。
盧梭的思想主張是什麼？
10樓：凌櫻緋
人民主權思想被看作盧梭思想的核心理論。盧梭的「人民主權」思想的主張如下：
第一，在社會契約制國家中，最高權力屬於全體人民，人民是國家主權的主體、擁有者和行使者。
第二，人民主權的實質是「公意」的體現和運用。 「公意」不同於「眾意」，它代表的是大多數人民的利益和意志，是所有人的共同利益與意志表達的結果。
第三，主權是乙個整體，它不可被分割、轉讓和代表。因為主權體現人民意志，它是公意的運用，是集體的生命。這種共同意志是不能分割、轉讓和代表的。
第四，**是人民行使主權的一種工具。**是公民和主權者之間的中介人。主權是一種精神力量，**則是一種行動力量。
人民把權力給**，**是主權者的執行人，是人民的僕人。**藉助人民的力量，按照人民的意志活動，人們可以限制、改變或收回委託管理的權力。
第五，人民是立法者，立法權屬於人民。人民立法的原則包括法律意志和法律物件的普遍性。法律意志的普遍性即任何個人無權頒佈法律，只有主權者才可以頒佈法律；法律物件的普遍性即法律面前人人平等。
第六，人民主權是不受任何限制的。盧梭認為，從社會契約中誕生的人類共同體是一種普遍的善，具有道德上的崇高性，因此對共同體的限制也是不必要的。社會契約的結果不是人民將自己奉獻給君主，而是人民之間相互奉獻。
第七，人民主權的實現方式是直接民主。盧梭認為，實行直接民主制可以讓人民自己參與統治自己，從而更方便的行使主權。
人民代表大會制度議行合一是議什麼，是行什麼，舉個例子吧？本人是自考生
議 政 合一 與三權分立相對，指國家機關重要工作的決議和執行統一進行的制度。它是社會主義國家民主集中制原則在國家機關間工作關係上的體現。即，議 國家機關重要工作的決議 行 國家機關重要工作的執行 班丘瑋琪 議 國家機關重要工作的決議 行 國家機關重要工作的執行 例子見 人民代表大會制度的特徵。其一，...
人權是18世紀由（）首先提出的。A 布丹B 盧梭C 西賽羅D 孟德斯鳩E 洛克
520初中數學 你想說的可能是洛克 john locke 或者盧梭 jean jacques rousseau 但人權並不是他們首先提出來的。人權只是一個抽象的框架，一個曖昧不明的理論模式。不同的時期，不同的階級，不同的文明，不同的人，描繪出了千變萬化的 人權 並由此了曠日持久的爭論。但這並不影響人...
天人合一是什麼含義，天人合一,是誰最早提出來的,是說什麼的,只要簡單說
天人合一 物質世界是絕對運動的，思維反映存在，所以思維也應當是不斷變化的，與時俱進的。物質與人以及物質之間是和諧統一的。請點採納謝謝 中國人所說的天人合一，是指天 地 人，三者合一，不是純粹的天與人合一。因為我們知道，天不能單獨存在，天單獨存在就不會有功效。所以，凡是我們講天的時候，一定包含地在內 ...