1樓：心情攝影
就是要耐心耐心再耐心。我的女兒兩歲不到，會主動跟我說，我生氣了，爸爸不給我某某(玩具）玩。或者說我不開心，我要哭了，要媽媽安慰。
她可以表達自己的情緒和產生情緒的原因，真的很大程度幫助我們理解和溝通。
2樓：任性的公貓
父母做榜樣；理解孩子的情緒；教孩子合理地表達情緒。不知道大家有沒有這個體驗：遇見一件很窩心的事，非常難過。
這時候你就特別想找到一個好朋友，向她吐槽一下。實際上我們想一想：吐槽並沒有解決那件讓你窩心的事，但是你的情緒卻得到而來釋放，你不再那麼難過了。
所以教會孩子識別情緒，引導孩子表達情緒，對孩子學會控制情緒至關重要。
3樓：努力一天是兩天
正確認識和重視孩子的情緒
家長要正確的認識孩子的情緒，必須重視孩子的情緒。遇到一些開心的事情或是不愉快的事情，總會有一些情緒表現的，這是正常現象，家長碰到孩子有高興的事情的時候，要多多的鼓勵自己的孩子，誇讚孩子做的不錯。遇到不開心事情的時候，不能由著孩子在那裡無休止的哭鬧或是發脾氣，或是哄完了，這事情就過去了，那麼下次再遇到這樣的情況呢？
難道還是按照上次處理的方式一樣的，這樣長此下去的話，肯定對於孩子的成長有一定的不利作用。
4樓：旌濤拍岸
可以引導，不要控制，控制是沒有用的，控制了一時，控制不了長遠，而且控制會覺得很痛苦，還會**，孩子小，更可以理解接納。
5樓：知68151偎扔
在和孩子實際接觸的過程中發現，其實溫柔的說話，反而比打罵孩子效果更好，而且孩子更容易聽進去。如果當你很溫柔，孩子依然不聽從的時候，如果孩子人身安全不存在問題，或者處於可控範圍，我覺得可以按照孩子的建議，讓孩子按照自己的選擇去做事情，做好了，孩子很有成就感，做不好，孩子也會從中受到教訓和經驗，對成長很有好處。
6樓：沉夜孤星
隨著孩子不斷長大，他的方法也會改變。比如很小的時候心情不好找媽媽抱抱啊、吃個糖果啊，大一點可能就是打打球、聽**啊。不管是什麼方法，他至少要知道：
當我有一個困難的情緒在這裡的時候，即使身邊沒有人可以幫助我，即使父母不在我的身邊，我還是有辦法可以幫助我自己的。
7樓：大馬
幫助孩子表達他當時的感受。比如，你不給他買玩具，在地上撒潑打滾了。這個時候，你跟他這樣說，孩子，你是不是很喜歡這個玩具，媽媽不給你買，你很生氣很沮喪？
這時他會哭著對你說，是的，媽媽，我要買這個，我就要。
8樓：蘋果蟲
從孩子一出生，父母的一言一行都是孩子學習的榜樣。作為家長要自查在情緒管理過程中有沒有失當言行，比如經常因為什麼事情而發火，因為自己不高興動不動就朝家人發脾氣。在家長這樣做的過程中，孩子就學會了一個處理事情的方法，認為情緒來了、不高興了那就哭鬧、發火、摔東西。
9樓：強仁生日哈皮
孩子有哭鬧的權利，我想父母也不希望孩子突然像大人，總是把自己的情感隱藏在心裡。理解他們的哭鬧，在需要的時候給他們多點擁抱。用同理心和包容心來對待他們的小情緒，孩子也會變得越來越善解人意的。
10樓：影子
表示理解孩子的感受。認同他，理解他，他才會願意跟你合作。誰會和一個不認同他的人說話呢。
調節情緒。情緒調節是「當我有一個很嚴重的、負向情緒的時候，我可以通過一個簡單可行的方法，幫助我自己讓我能夠回到一個正常的水準」。
11樓：小可艾娛樂
引導為主，小孩子都喜歡被哄著，我小時候就是這樣。
12樓：塗三石講故事
給孩子看一下勵志的動畫，或者聽一下勵志的寓言故事，從小為孩子樹立正確的人生觀和價值觀。
13樓：石龍愛美食
首先要耐心地聽孩子講，積極的引導，不要以家長的身份壓制他。
怎麼引導兒童控制情緒的方法？
14樓：小鈴鐺
兒童心理學是研究兒童心理髮生、發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。
學前兒童發展心理學是學前教育專業的一門重要的專業基礎理論課，同時，也是一門實踐性很強的科學。本書科學、系統地闡述了兒童從初生到入學前這一階段心理髮展的基本規律和特徵。既是學習者踏入學前教育領域的基礎課程，也對實踐工作者有一定的指導作用，可在實踐中幫助幼教工作者按照客觀規律引導兒童心理髮展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。
本書供**官廣播電視大學學前教育專業教學使用。
兒童心理學一般以個體從出生到青年初期(14～15歲)心理的發生和發展為研究物件。在西方文獻中，兒童心理學與「兒童發展」，以及狹義的「發展心理學」在意義和範圍上基本相同。兒童心理學著作有按年齡階段如新生兒期、嬰兒期、童年期、少年期、青年期等排列的體系，這是大多數兒童心理學著作採取的體系；有按心理過程排列的體系，如感知覺發展、記憶發展、思維發展、注意發展、語言發展等；也有將上述兩種排列混合編制的體系。
在西方，兒童心理學研究可以追溯到文藝復興以後的一些人文主義教育家，如科梅紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人的工作。他們提出尊重兒童、瞭解兒童的新教育思想，為兒童心理學的產生奠定了最初的思想基礎。
達爾文的進化論思想直接推動了兒童發展的研究。達爾文根據長期觀察自己孩子的心理髮展的記錄而寫的《一個嬰兒的傳略》一書是兒童心理學早期專題研究成果之一，它對推動兒童心理的傳記法(或日記法)研究有重要影響。
科學的兒童心理學產生於19世紀後半期。德國生理學家和實驗心理學家普賴爾是兒童心理學的真正創始人。他對自己的孩子從出生到3歲每天進行系統觀察，有時也進行一些實驗性的觀察，最後把這些觀察記錄整理成一部有名的著作《兒童心理》，於2023年出版，被公認為第一部科兒童心理學學的、系統的兒童心理學著作。
15樓：遏閼
首先父母應該營造一個好的環境，父母的一言一行，都是孩子模仿的物件。孩子出現情緒的問題時，應該向好的方向進行引導，要教孩子方法。 檢視原帖》
如何讓孩子控制情緒
怎樣引導兒童正確控制自己的情緒？
16樓：zd一生淡定
在孩子有情緒的時候，家長要教會孩子進行合理的進行宣洩，就像我們自己在情緒不好的時候也是需要宣洩的，只不過宣洩的方式不是太一樣。家長可以告訴孩子，宣洩情緒的方法，比如：大哭，或者與人進行交流，又或者可以進行運動，讓自己的情緒在運動中宣洩出去，負性的情緒需要疏匯出去，不要憋著，這樣不利於孩子的身心健康。
17樓：
耐心的教導孩子，孩子出現情緒失控的時候，要努力安撫和教育。
18樓：新總裁金晉瑛
兒童的自我約束和獨立意識還未發育完善，監護人在教育子女時需要以身作則，兒童的行為個性有很大程度上是受長輩的影響的，首先家長做好了，子女就會效仿學習，相反，家長如果有做的不好的地方會更容易影響到孩子，所以家長有情緒失控的時候如何去做都需要謹慎行之。
19樓：華仔娛樂家
學會讓孩子把自己的想法說出來，讓他學會發洩自己的情緒。
20樓：回憶
告訴孩子情緒可以表達，但不能發洩情緒，當孩子有了情緒，發洩情緒後，要與孩子交流溝通，分享發洩情緒對自己、對他人有什麼影響；不能不讓孩子表達情緒，更不能制止孩子表達情緒，這樣會影響孩子對情緒的誤解。
21樓：
耐心的教導，要讓他學會如何的分析事情，學會分析自己的情緒，控制好
22樓：沉夜孤星
所以想要孩子學會管理情緒，首先家長要會管理自己的情緒，那孩子就會學會管理自己的情緒。
23樓：
性格本身比較平和的寶貝，這種是最好實現自我情緒管理的，只需在他情緒爆發的時候及時安慰，並事後指出不當之處，寶貝下一次出現這樣的問題時會明顯實現自我情緒管理。
24樓：三世無緣
父母要學會控制自己的情緒，其次正確地引導孩子，疏導孩子的情緒發洩，還可以轉移注意力。
25樓：匿名使用者
小孩子有情緒是非常正常的，不要想去控制情緒，而是要去疏導，去讓它有個出口，哭鬧也是方式的一種，關鍵在於家長的正確引導。
26樓：暗受
如果孩子有情緒了，允許孩子的情緒釋放出來，等孩子脾氣過去了之後再跟孩溝通。是什麼引發了她的情緒，還有什麼好的辦法來表達情緒？
如何教孩子控制自己的情緒
27樓：紅紅理財規劃師
我覺得孩子情緒的管理主要看父母的教育方式，特別是父母跟孩子的溝通方式。都說孩子是父母的影印件，只有父母管理好自己的情緒，孩子才能學會情緒管理。
下面幾點，我認為是情緒管理中父母需要注意的地方:
1.不要大吼大叫地訓斥孩子，也不要跟愛人大吼大叫。如果父母性格急躁，火爆脾氣，一點就燃，那麼很容易造成緊張的家庭氛圍。
孩子在這種環境成長的，肯定也被父母經常吼，家長一不順心就訓斥孩子，所以孩子潛移默化地學會了這樣的表達方式，當事情不遂孩子心的時候，他們也會用吼叫的方法尋找突破口。你去觀察，孩子經常情緒急躁的，父母也是這樣管理情緒的。所以第一步，如果想讓孩子管理好自己的情緒，父母首先要改正自己在家庭中急躁暴躁的性格，還孩子一個和諧溫馨的成長環境。
2.在夫妻交流、親子交流中有正確的溝通方式。我們很多時候把最壞的脾氣給了我們最愛的人，這不是睿智和正確的選擇。
暴力語言對人的傷害非常大，我們經常通過道德綁架和錯誤比較等方式，為自己所愛的人貼上這樣那樣不好的標籤，容易引起對方的反感，造成孩子的叛逆情緒。所以在與家庭成員的溝通中一定要學會非暴力溝通的方式。面對衝突的時候，首先要和孩子建立同理心，撫慰孩子的情緒，適時表達自己的感受，然後講出希望孩子做出的具體動作，或者雙方共同需要改變的事情，這樣的溝通方式往往能達到雙贏的目的。
28樓：舒適
教會孩子情緒管理，並不是讓孩子遠離消極情緒，而是讓孩子擁有情緒自我覺醒的能力。如果孩子沒有情緒覺醒和衰竭的過程，那麼孩子的情緒就會不斷重複爆發，最終孩子可能會沒完沒了的發脾氣或者哭鬧。在幫助孩子管理情緒的過程中，應該把握兩個原則，首先是不要給情緒設限，不管是好的情緒還是壞的情緒，都應該被認同，承認自己的感覺，才能更好地接納自己，進而接納他人。
其次當負面情緒出現的時候，讓孩子知道這些感覺都是很自然的事，沒有什麼不對的，也沒有什麼可恥的。
當孩子感到憤怒時
被小朋友搶走了玩具，孩子的臉漲得通紅，甚至有出手打人的衝動。此時作為媽媽，要做的不是責怪孩子不懂得分享，也不應表情輕鬆的對孩子說「這有什麼好生氣的」，而是應該先接受孩子有「憤怒」這些負面情緒的存在，並認同它。你可以跟孩子說：
「如果我心愛的東西，被人搶走了，我肯定也會很生氣。不過，其實我們可以跟小朋友講講道理，說不定可以玩具要回來?或者你跟小朋友協商一下，你們輪流玩這個玩具或者一起玩這個玩具，說不定大家一起玩會更開心呢?
」當孩子感到悲傷時
孩子心愛的玩具壞了，孩子感到難過，這個時候媽媽最忌諱的是說「早跟你說了，要好好愛惜的嘛」，也不要立馬跟孩子表示「壞了沒關係，媽媽再給你買一個新的」。此時，媽媽應該做的是傾聽和同情：「媽媽知道你很難過，讓媽媽好好抱抱你，或者你自己呆一會兒。
」如果立馬用擁有的快樂去代替失去的傷痛，會讓孩子失去體驗悲傷情緒的機會，也就無法領略駕馭悲傷情緒的喜悅。
當孩子感到害怕時
孩子可能會怕狗、怕黑，也可能會怕陌生人，當孩子感到害怕時，媽媽應該做什麼?媽媽應該先跟孩子共同體驗一下情緒。「不僅小孩有害怕的時候，大人也有害怕的時候。
害怕的時候，我們會想躲在爸爸嗎的懷裡或者找一個安全的地方把自己藏起來。不過，有的時候害怕是沒有必要的。比如說，你以前很害怕上幼兒園，可是上了幼兒園之後你發現其實幼兒園很好玩，對不對?
媽媽還聽說，每到黑夜，月亮公主和各種小精靈都會來到這個世界呢!」
當孩子感到妒忌時
每個孩子都會妒忌，尤其妒忌媽媽對別的小孩子表示親暱，因此如果一個媽媽抱別的孩子，年齡小的孩子對此會很緊張，並通過哭泣或者拉扯其他孩子來捍衛自己愛的領地。作為媽媽，此時不能立即教育孩子不能小心眼，而是應該找機會告訴孩子：「我知道你愛媽媽，因此妒忌別人獲得了媽媽的擁抱。
如果別人得到了我想要的的東西，我也會很妒忌。不過，雖然我不喜歡妒忌的感覺，但每次感到妒忌時，我都告訴我自己，我也有很多他們沒有的東西呢。想一想，媽媽每天都擁抱你，但是別的小朋友偶爾才能獲得媽媽一次擁抱呢!
」當孩子感到內疚時
孩子不小心打翻了家裡的魚缸，小魚也因此死了，內心感到十分內疚。媽媽此時是該對孩子說「打破魚缸沒什麼大不了的」，還是對孩子說「父母不怪你」之類的話?其實，此時媽媽該做的是認可孩子的「內疚」情緒：
「我知道你此時感到很內疚，如果我遇到這樣的事情，也一樣會內疚。不過，內疚並不能改變已經發生的事情，不如我們一起把打碎的魚缸清理好，把死去的小金魚們都安葬在花園的樹下。然後，我們再去買一缸新的金魚，以後你更加悉心地照顧它們好不好?
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