1樓：相思染紅楓
答：拼音是孩子開啟知識大門的金鑰匙，學會了拼音就能讓清遠市孩子自己認讀課本中的生字。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。
當然，拼音還可以糾正孩子的方音、土語,幫他們學好普通話。所以說，學前孩子學習漢語拼音，其實就是為他們之後的學習在打基礎，不過現在一些老師授課方式比較枯燥，不能夠引起孩子的注意力，導致他們的拼音基礎沒有打好，很容易影響以後的學習。這個年齡段的孩子都很喜歡看動畫貝爾安親老師也是深知這個道理，所以都是利用雙師課堂趣味教學的方式來帶著孩子學拼音，孩子看到拼音會動，肯定會感到新奇，然後集中精力去了解發生了什麼，這時老師抓住機會講重點，孩子肯定能夠學好，然後幫助他們以後學好其它的東西。
2樓：我也是快樂噠
當下學前孩子進行幼小銜接拼音的學習，我覺得很重要的，因為現在上了。一年級。老師不會給你做中就是花很多時間來跟你說拼音什麼的。
雖說在上小學之前把拼音學好，是很關鍵的。把底子打好了，對於上學是很輕鬆的。
為什麼說漢語拼音對幼小銜接的孩子很重要？
3樓：life小姜同學
漢語拼音是認copy識漢字、學習語言的鑰匙
bai，是聽、說、讀三du項基本技能掌握的基礎。對於幼小zhi
銜接的孩子來說，一dao個正確標準的發音也有利於日後的表達能力和人格魅力的提升。更何況，漢語作為我們的母語，普通話的教學就應從小抓起。
4樓：竹筏離江去
漢語bai拼音是聊城市每一du個人都必須學的知識，從zhi他dao作為系統性學習版一年級的入門內容，就可以看權出拼音到底要多重要，它是學習的基石，它的學習會影響到孩子的認識和識字，進而影響到孩子的認字和識字、進而影響閱讀和理解，在往深一步就是影響讀題和審題以及學習意願和學習習慣，家長們深知這一點，所以會讓孩子去提前學習一下漢語拼音，為他們之後的基礎學習有個鋪墊，有這麼多的經驗所以貝爾安親通過雙師課堂老師帶著孩子進行拼音的學習，以動畫教學為孩子進行趣味教學，孩子們能夠輕鬆進行漢語拼音學習。其實對於孩子而言，用他們喜歡的方式去學習起到的效果肯定會好一點，也更能夠讓他們對拼音的興趣提高不少。
教在幼小銜接階段孩子學習拼音到底難不難呢？
5樓：小兔答疑
這個的話還是要取決於這個小孩的個人能力，有一些小孩哦接受能力比較快的話，那肯定是不難的，但是並不是所有的小孩都有這麼強的接受能力，那種反應比較慢的，那可能就會難了。.學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀，難度在逐步提高。家長要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心。
家長可以充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像什麼，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什麼，如果他實在說不出，可由家長說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。
比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，家長要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反覆練讀。可以利用插圖，借「啊」「喔」「鵝」讀準 a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。家長可以跟孩子一起製作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。
如，媽媽說出一個句子：「媽媽過生日，『啵』的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，並祝她生日快樂」，請找出這句話中出現的聲母！孩子如能找出「b」，可以提示他，是的，這是聲母「b」。
在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是在網上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮。比如，出示一幅天安門的**，問孩子那個韻母在天安門的名字裡出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的**前，告訴孩子，a 和 n 一合併，就成了 an 。
還可以利用兒歌，如：「小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an」。孩子的思維會被調動的越來越活躍。
示範讀聲調時，開始可以讀得誇張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度，可以用家長來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，家長來找。
跟孩子一起學，會幫助他樹立持續學習的決心。
6樓：韓露露
難，因為他們沒有接觸過，會有個過程
到底有沒有必要給孩子報幼小銜接呢？從長遠看，這是不需要的。
但是從短期看，卻又是有必要的。拿拼音舉例。
拼音的學習，是很難的。正是因為拼音的學習太難，在教材改版之後，已經將拼音從開學第一單元的內容挪到了第二單元，但是這還不能解決問題。拼音是表音符號，與意義無關，這種無意義的機械學習，對孩子來說是極為枯燥和困難的。
另外，拼音字中的一些字母有對稱性，如b-d p-q t-f。這種對稱的字形學習，超出了一年級孩子的認知能力範圍。心理學家和認識學家研究證明，孩子i掌握前後、大小概念比較早，而學習左右比較晚，一般來說要到7歲以後，才能理解左右的概念。
聲母、韻母、單母音、雙母音、音節、等等，這些專業名字對於六歲孩子而言，確實是太難了。
這就是為什麼很多孩子可以在上小學前就認識了大量的漢字，但是如果不經過系統的學習，很少有孩子能迅速掌握拼音的。
市面上的幼小銜接拼音班，大部分是設定在暑假時期，短時間集中的灌輸，等同於把小學要學的內容提前了。學習效果未必能保障。
家長的初心是，不管學不學的好，好歹先學一部分，等真的上小學了，不至於跟不上。
有的孩子能達到這樣的目標，而有的孩子通過幼小銜**提前開始對拼音有了畏懼，得不償失。
對於真正學會了那一小部分孩子，因為提前學會了。等上小學，老師講同樣內容的時候，上課不認真聽講。上拼音課不認真聽倒沒關係，但是這種上課不認真的態度會傳染到其他科目。
這是讓家長頭疼的。
7樓：大咩說育兒
瞭解的家長應該都知道，處於這個階段的孩子學習接受能力還不是很強，學拼音的話是難的。而家長教起來也是難度十足，頗有挑戰性。雖然我們會覺得拼音很簡單，但對孩子來說卻不是，他們會覺得學起來乏味，在他們的眼裡，拼音字母只不過是一些抽象的符號罷了。
想讓他們提起對拼音學習的興趣，還是需要好方法的加持。如果家長不那麼擅長教孩子學拼音，或是想不到好方法的話，是可以讓孩子參加遼陽全能雙師妙成長幼小銜接拼音課的。他們的老師平時上課都是用的生動而有趣的動畫課件，一些動畫就能把拼音知識展現得活靈活現，讓孩子能感興趣。
這樣孩子也會十分願意學，因此愛上拼音學習。
8樓：匿名使用者
不難，孩子小比較好管理，你可以多看一一下關於這方面的書，有助於提高自己對工作的效率
9樓：涼朵
都是基礎的，並不難，小學一年級也都是教這些東西
教在幼小銜接階段孩子學習拼音到底難不難呢
小兔答疑 這個的話還是要取決於這個小孩的個人能力，有一些小孩哦接受能力比較快的話，那肯定是不難的，但是並不是所有的小孩都有這麼強的接受能力，那種反應比較慢的，那可能就會難了。學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母 聲母 雙韻母再到拼讀，難度在逐步提高。家長要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心。...
幼小銜接拼音班，可以用什麼方法提高孩子學習拼音的效率
幽幽的媽媽 一 識字啟蒙 識得人生前200字 每個拼音 漢字都有相應的圖，詞語和句子。這個版塊把所有字都進行分類，這樣孩子學起來就清晰地知道每個字屬於什麼型別。二 拼音學習 過好語文發音關 每個抽象化的拼音都有 讓孩子將圖形和拼音結合起來，記住拼音，輕鬆學習。1 聲調學習 聲調 標調規則 拼寫規律 ...
怎麼讓幼小銜接的孩子能夠完成生字的熟記？
班級 幼小銜接。教學目標 1.認識25個生字。2.通過遊戲讓幼兒園的小朋友感受小學的學習之樂，從而達到學校宣傳效果。教學方法 自主 法 小組合作法。教具準備 多 課件 小貼紙及實物獎品。教學過程 一 匯入。直接揭題。二 學習生字。1 小老師教學生字。2 全班認讀生字。3.個別認讀。三 延伸詞語 考考...