如何培養孩子的自我認知能力

1樓：百度文庫精選

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談小學生自我認知能力的培養

在教學一線工作的老師都有這樣的體驗，一些學生幾乎每天在課堂上都有違反課堂紀律的行為問題。這類學生缺乏自我控制能力，沒有學習的願望，不懂得怎樣與老師配合、與同學合作。他們在課堂上不停地講小話、做小動作，無法安心學習，很讓教師和家長費心。

其實學生身上出現的這種不良待業是他們缺乏自我認知能力的突出表現。

自我認知能力是指兒童通過對自己行為的觀察而達到對自己的心理狀態的認識，也就是兒童對自身主體的感知、理解和評價過程。小學生正處於身心全面發展階段，只有認識自身狀況，確立完整的自我概念，知道自己的集體生活中的角色，才能使自己的行為適應教育環境的要求，發揮學習的主動性和創造性。

一、自我認知能力影響學生的心理髮展

兒童的自我認知是通過與他人相互影響而逐漸形成的。從3歲起，兒童開始有自我意識，能覺察到周圍環境的存在和他人的需要。這時候**就要注意培養他們的自我認能力。

比如：一個3歲的小男孩，首先要知道自己的性別，自己在家庭中的地位（有祖父母、父母或兄弟姐妹），如何與家人和幼兒園的小朋處，以及什麼樣的行為能夠得到他人的允許和肯定。兒童早期生活環境及父母的教養方式對兒童形式良好的自我認知能力有很大的影響。

二、自我認知能力影響學生的學習效果

三、強化教育環境對小學生自我認知能力的培養此外，在心理環境方面，校風校貌，班風學風，師生關係，父母心理健康水平以及家庭教養方式等對

2樓：僕珍閭丘和悌

當孩子對一件比較簡單的事情做錯時，家長及時引導孩子對這件事情的糾正，經常性這樣做會有所幫助

3樓：

孩子的自我認知能力，很大的一部分是由先天決定的。

雖然後天培養對自我認知能力的提升，有一定的促進作用，但是認識到孩子的特點，發現孩子的天賦，才是快速提升孩子自我認知能力的最好途徑。

瞭解孩子的自我認知能力，要從基因上做起。要了解孩子的天賦潛能，對孩子做天賦基因解碼，找出孩子的與眾不同之處，進行因材施教般的培養，讓孩子在天賦的方向上發展得更快更好，這樣對孩子認知能力的提升有很大的幫助。