1樓：紀念
每個孩子和媽媽都遲早要面對送園的分離焦慮。能否正確的應對，對孩子今後的成長和心理髮展有著很重要的作用。
對任何一個母親，應當首先要充分理解孩子的分離焦慮，而不是急於應對這種焦慮。孩子從出生開始，就一直和母親或者是悉心照顧他的人在一起，孩子沒有辦法自立，所以天生他就必須完全依賴身邊的，也是本能讓他必須緊緊跟隨著能讓他信任的人。這是人的本能，他在自己熟悉的環境才能自如，在充滿愛的環境才能開懷。
任何事情的痛苦都莫大於分離。對我們成年人來說也會有許多我們很難承受的痛苦，而對孩子來說，分離是他最大的痛苦！
所以對於許多幼兒園老師說，孩子開始哭是很正常的。但是我們不要為這點所迷惑，哭正常，但不能任由孩子一直哭，而忍著。我們要儘量減少孩子的這個痛苦，幫助孩子，要陪孩子一起度過他人生的第一個痛苦。
其次要做好一切準備分離的工作。不要期望孩子送園時不哭，不要抱著僥倖的心理，突然的一天就把他送園，然後寶寶在裡面哭，媽媽在外面哭。這個做法是對孩子最殘忍的，想想如果我們自己突然有一天被放到一個誰也不認識的環境而我們又無法照顧自己，我們會是何等的無助？
無論你是準備1歲半還是3歲要把寶寶送園，都一定要做好準備迎接分離的一切工作。
1）至少提前半個月的時間，多陪孩子到幼兒園去玩，熟悉環境，特別是熟悉老師。如果能夠熟悉將要送去的這個班級的老師就更好。現在很多幼兒園不讓進去玩，這點是很不妥的，至少應該劃出一個區域，可以讓寶寶們先進去熟悉情況或者玩耍。
其他省有的幼兒園甚至安排了第一週是需要家長陪同上課的，這個措施就非常人性化，在福州好像沒有。
2）培養寶寶良好的習慣。學會自己吃飯，學會自己大小便，學會與他人交流。自己會吃飯，寶寶就可以自行面對每次的飲食，保證基本的食品供給。
學會與人交流很重要，我們可以在日常生活中要多教寶寶遇到什麼情況要怎麼說，不要提醒說在幼兒園和老師怎麼說，我們要把孩子的一些日常生活培養成習慣。比如，說謝謝，說您好，說對不起，飯前要洗手，吃飯的時候要耐心的等飯菜，等等。這樣的寶寶在幼兒園也容易讓老師喜歡，孩子才能更容易適應新環境。
3）儘量培養和寶寶幼兒園的作息相同的時間。吃點心時間，睡覺時間，基本和幼兒園保持一致。一般幼兒園都是9:
30和下午的3：30左右時點心時間，11：30左右吃午飯，然後是午睡到大約2：
304）給寶寶買一些幼兒園可能提供的玩具和書籍。這樣寶寶在幼兒園碰到熟悉的物品，也更容易減少分離焦慮。
再次，就是送園中要注意的事項了。一旦決定送園了，我們就要堅持下去，當然必須把上面的幾點都做足了才行，否則對寶寶就是一次非常痛苦的經歷了。
送園中，為配合寶寶安全度過分離焦慮，我們要做到：
1）一定要反覆強調，媽媽愛寶寶。（平時就要養成，說愛寶寶的習慣）一定要讓寶寶覺得媽媽非常愛寶寶，正是因為非常愛寶寶，才送幼兒園。這點非常重要，因為大多數寶寶是以為媽媽不愛自己，才送走的，心理是非常痛苦的，我們首先要打破寶寶的這個顧慮。
2）整個送園過程中，媽媽應該表現愉快而又堅決的神情。千萬不要表現不捨得，表現很猶豫，甚至皺著眉頭嘆氣。這會讓寶寶很害怕，以為進幼兒園是件不好的事情是件可怕的事情。
記住寶寶對媽媽的表情是非常敏感的。我要表現很開心很愉快，並表示媽媽為寶寶能上幼兒園了表示自豪。說再見的時候一定要態度堅決，不要拖泥帶水，拉拉扯扯。
要很堅決而愉快的和寶寶說再見，寶寶哭，我們也要笑著說再見!
3)絕對不要偷偷溜走。偷偷溜走，的確當時孩子不會哭，但是會讓孩子更焦慮，以後更粘媽媽。因為孩子擔心媽媽隨時會溜掉。我們走的時候一定要鄭重而開心的和寶寶說愛寶寶，和寶寶說再見。
4）去接園的時候，不要當著孩子的面問孩子在園裡的情況。經常如此，會讓孩子在園裡很緊張自己的表現，很侷促，不敢放鬆，幼兒園裡不能開心玩，孩子就可能更不想去幼兒園了。
最後，充分化解分離焦慮，回家要讓孩子放鬆，多多鼓勵孩子。孩子回來後，如何與孩子談論幼兒園是個很重要的工作，搞不好，就會讓寶寶又拒絕上幼兒園了。
1）多說寶寶很優秀才在幼兒園，乖寶寶才會送幼兒園，好寶寶才能上幼兒園，大人愛的孩子才送園。多說這樣的話，可以讓寶寶以去園為自豪。多說為寶寶能上幼兒園而感到自豪，更愛寶寶的話。
2）不要問今天在幼兒園有沒有哭。我們要特別注意不要強調哭的這個話題，談話中完全忽略掉這個話題，大人之間也不要當著孩子的面談論這個。否則會錯誤的引導他，認為去園就要哭。
3）多談談幼兒園有趣的事情。比如***今天來了沒有？老師今天穿什麼衣服？
中午有什麼好吃的？中午做了什麼夢？或者讓寶寶自己談。
我們不要觸及他在幼兒園的表現情況，或者學習情況。當然如果寶寶很愛談，我們就要多談啦。一般不要問，你今天表現怎麼樣？
上課學了什麼？有沒有開小差，等等讓人侷促的問題。
總之，面對孩子的分離焦慮時所有家長都要面對的問題，我們應當做到準備充分，陪著孩子共同面對。相信大人寶寶共同努力很快就能渡過這一關的，讓寶寶好好享受幼兒園集體生活的快樂時光。
2樓：直面內心的恐懼
什麼是分離焦慮症？孩子出現分離焦慮時我們應該怎麼做？
3樓：為本教育
每個孩子和媽媽都遲早要面對和孩子的分離焦慮。能否正確的應對，對孩子今後的成長和心理髮展有著很重要的作用。
平常時候，要注意培養孩子兩個方面的能力：
1、獨處的能力
大人跟孩子在一個房間的時候，跟孩子保持一定的距離，讓他在看得見你的範圍內自己玩。
2、等待的能力
孩子吵鬧的時候，要用溫柔的話語跟他交流，但人不要馬上過去幫助孩子解決問題，告訴孩子大人忙完手上的事情就會過去。等忙完手頭的事情，大人一定要過去抱抱孩子，讓孩子對等待有信心。
3、大人與孩子分離的時候要注意：
要讓孩子看著大人離開，並且告訴孩子，大人去幹什麼，一會兒就會回來的。孩子心中有個期盼和安慰，會等待大人的回來。這樣孩子不會因為與大人的暫時分離而驚慌。
一些親子共玩的遊戲，對於幫助孩子的分離焦慮也很有幫助，比如《普蕾成長計劃》、沙盤遊戲等。
心理學上是如何看待孩子的分離焦慮的？
4樓：艾德教育全國總校
“分bai離焦慮”的意義 在1-5歲這個年du齡階段，zhi孩子的安全依dao
戀沒有形成，幾回乎所有的孩子都會在一
答定程度上喜歡“粘著”媽媽。從七八個月開始，很多孩子喜歡用哭聲“拴住”媽媽，這是孩子在尋求安全感。這種情況在心理學上被稱為“分離焦慮”，它是孩子離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。
孩子會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，呼喚媽媽的出現。分離焦慮的出現，與孩子的不安全感有關。
5樓：匿名使用者
什麼是分離焦慮症？孩子出現分離焦慮時我們應該怎麼做？
如何應對孩子嚴重的分離焦慮
6樓：艾德教育全國總校
不要為了讓抄
孩子不哭就欺騙孩襲
子，提前和孩子說要分開的原因。
孩子比我們想象的敏感，如果偷偷的走掉或許能避免見到孩子撕心裂肺的哭，但是，等他發現之後，對他的傷害會更大，他會哭得更傷心，提前和孩子溝通，說好要去**，去幹什麼，為什麼非要離開，並告訴孩子回來的時間，別覺得孩子聽不明白，他其實都聽得懂。
要笑著和孩子說再見，對於離開要表現得很開心。
不要覺得要和孩子離開，覺得孩子會哭，就表現的愁眉苦臉，那樣孩子還以為媽媽是不得已離開的，會更焦慮，笑著和孩子說再見，讓孩子以為媽媽出去是去做很好玩的事情，做完就回來了，孩子們也會因為放心媽媽而微笑著去面對離別。
期間多給孩子打個**。
回來時給孩子帶一個小禮物。
帶著孩子去看看家長上班的地方。
學會笑著和孩子說再見，才能讓孩子學會對離別的坦然，告訴孩子離開是為了更好地相見，孩子不會不理解，孩子會更期待爸爸媽媽的迴歸。不需要用物質的一些**對自己的離開去哄孩子，讓孩子從小知道生活有一些無奈是一件好事，孩子不需要永遠的安逸，孩子需要從小接受一些小挫折和小失敗，也包括一些離別。
7樓：為本心理
每個孩子和媽媽都遲早要面對送園的分離焦慮。能否正確的應對，對孩
專子今後的成長和心屬理髮展有著很重要的作用。平常時候，要注意培養孩子兩個方面的能力：
1、獨處的能力大人跟孩子在一個房間的時候，跟孩子保持一定的距離，讓他在看得見你的範圍內自己玩。
2、等待的能力孩子吵鬧的時候，要用溫柔的話語跟他交流，但人不要馬上過去幫助孩子解決問題，告訴孩子大人忙完手上的事情就會過去。等忙完手頭的事情，大人一定要過去抱抱孩子，讓孩子對等待有信心。大人與孩子分離的時候要注意：
要讓孩子看著大人離開，並且告訴孩子，大人去幹什麼，一會兒就會回來的。孩子心中有個期盼和安慰，會等待大人的回來。這樣孩子不會因為與大人的暫時分離而驚慌。
一些親子共玩的遊戲，對於幫助孩子的分離焦慮也很有幫助，比如《普蕾成長計劃》、沙盤遊戲等。
面對幼兒的分離焦慮，我們應該怎麼做？
8樓：為本教育
每個家長都遲早要面對和孩子的分離焦慮。能否正確的應對，對孩子今後的成長和心理髮展有著很重要的作用。
平常時候，要注意培養孩子兩個方面的能力：
1、獨處的能力
大人跟孩子在一個房間的時候，跟孩子保持一定的距離，讓他在看得見你的範圍內自己玩。
2、等待的能力
孩子吵鬧的時候，要用溫柔的話語跟他交流，但人不要馬上過去幫助孩子解決問題，告訴孩子大人忙完手上的事情就會過去。等忙完手頭的事情，大人一定要過去抱抱孩子，讓孩子對等待有信心。
3、大人與孩子分離的時候要注意：
要讓孩子看著大人離開，並且告訴孩子，大人去幹什麼，一會兒就會回來的。孩子心中有個期盼和安慰，會等待大人的回來。這樣孩子不會因為與大人的暫時分離而驚慌。
一些親子共玩的遊戲，對於幫助孩子的分離焦慮也很有幫助，比如《普蕾成長計劃》、沙盤遊戲等。
9樓：直面內心的恐懼
什麼是分離焦慮症？孩子出現分離焦慮時我們應該怎麼做？
幫助兒童對待分離焦慮的辦法，談談怎樣面對孩子的分離
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