1樓：狸狸頭
做與你專業相關的。
急需參加科技製作比賽的題材，可總找不到靈感。
2樓：咪咪糖果心
科技小製作的特點就在於乙個「小」字。「小」在**呢？ （1）結構簡單。
一般只要製做幾個零件，再組裝起來就做好了。 （2）材料好找。很多材料在家裡就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢原子筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。
3）加工容易。多數專案工藝技術要求低，小學生可以掌握。 （4）花錢少。
有些專案甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。 （5）見成果快。不少專案只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。
2.活動形式 （1）開設科技課，使學生普遍受到科學教育，並輔導學生製作。 （2）建立興趣小組，輔導學生製作。
3）鼓勵學生自己選題，獨立完成小製作，必要時給予適當的輔導。 3.活動內容和輔導方法 （1）依照圖紙、說明，或印製好的材料進行製作。
2）以培養創造能力，發展智力為中心的科技小製作。主要以製做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小製作的方法和科學道理，並用實物演示，引起學生興趣，學生根據這個道理自己去創新制作。
如「小雞吃公尺」，是利用槓桿原理製作的抽拉玩具，抽拉時兩隻雞頭運動方向一致或相反，是由於槓桿力點、支點的位置不同。學生在瞭解道理之後，各自設計、製作了許多新穎的槓桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打桌球、過峽谷等。 ②變廢為寶的科技小製作。
教師利用實物講解如何利用廢舊鐘錶的齒輪和廢舊玩具設計製作新的玩具。有些學生受到啟發，自己完成了構思新穎、質量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機械人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。 ③專題科技製作競賽。
根據不同年級提出不同專題要求，各班學生人人設計製作，班內選拔出代表隊，再進行年級競賽。如一次。
四、五、六年級進行風力車比賽。我們規定賽車的輪子必須是用厚紙自制的，不能用現成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統一規格和長度的橡皮筋，其他不限。
這樣學生的積極性很高，設計製作的賽車多種多樣，充分發揮了他們的聰明才智，培養了他們的創造能力。 4.注意事項 （1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的製作內容。
低年級要選擇很容易製作成功的內容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。 （2）要提倡創新。 （3）不包辦代替。
4）強調製作中要注意安全。
3樓：匿名使用者
自制熱復氣球。
1.首先我們制。
用軟紙裁出6～8個葉狀的紙bai片。
2.將它們du對摺並用膠水將zhi它們的dao邊粘在一起作成乙個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.儘量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對準底部的開口並且開啟開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。
不知道自己能幹什麼，我不知道自己能做什麼，沒有目標
我和你一樣，唯一不同我今年剛畢業，我有過你一樣的經歷和迷茫期，你現在就可開始找找一些力所能及的事情比如實踐一下社會任意的一個職業或者簡直甚至發傳單，總計一下工作經驗，這樣加緊時間在畢業前累積到一定和比較全面工作經歷，當然這不能算經驗。通俗講什麼都試試你就知道現在的你適合幹什麼了，我沒畢業錢 換過不下...
不知道做什么工作，不知道做什麼工作
如果我是你，我會先花點時間去思考一下自己，想做什麼，有沒有這方面的技能，擅長什麼，現階段最缺什麼，這麼久以來為什麼一直處在失業或半就業中！思考完之後，在總結，下面怎麼去避免這些問題，如果記憶力不好，用筆記下來，一步步怎麼走！終極目標和現階段目標都要明確，並且要做好面臨各個困難的心理準備，一份工作想要...
沒有活力，不知道做什麼
你可能沒有一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚歎號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節，一個停頓號，一個必不可少的做成部分。我們大多人就是這樣平平凡凡的生活著。痛並快樂的生活著 別埋怨空氣的沉悶。自己跑起來就會有風，輕鬆的風，清新的風，愉快的風。快樂的心境都是自己給與的。沒事多和朋友聊聊天，...