1樓：匿名使用者
認知能力不全「認知功能障礙」。
認知是人腦接受外界資訊，經過加工處理，轉換成內在的心理活動，從而獲取知識或應用知識的過程。它包括記憶、語言、視空間、執行、計算和理解判斷等方面。認知障礙是指上述幾項認知功能中的一項或多項受損，並影響個體的日常或社會能力。
是心理障礙之一,認知缺陷或異常。認知是指人腦接受外界資訊，經過加工處理，轉換成內在的心理活動，從而獲取知識或應用知識的過程。它包括記憶、語言、視空間、執行、計算和理解判斷等方面。
認知障礙是指上述幾項認知功能中的一項或多項受損，當上述認知域有2項或以上受累，並影響個體的日常或社會能力時，可診斷為痴呆。
認知障礙主要包括:
(1)感知障礙，如感覺過敏、感覺遲鈍、內感不適、感覺變質、感覺剝奪、病理性錯覺、幻覺、感知綜合障礙;
(2)記憶障礙，如記憶過強、記憶缺損、記憶錯誤;
(3)思維障礙，如抽象概括過程障礙、聯想過程障礙、思維邏輯障礙、妄想等。
上述各種認知障礙的原因是多種多樣的，除器質性疾病原因外，大多精神疾患所致。如神經衰弱、癔症、疑症、更年期綜合症、抑鬱症、強迫症、老年性痴呆、精神**症、反應性精神病、偏執型精神病、躁狂症、躁鬱症等等。
2樓：南邕
就是認知有障礙。
認知是人腦接受外界資訊，經過加工處理，轉換成內在的心理活動，從而獲取知識或應用知識的過程。它包括記憶、語言、視空間、執行、計算和理解判斷等方面。認知障礙是指上述幾項認知功能中的一項或多項受損，並影響個體的日常或社會能力。
是心理障礙之一,認知缺陷或異常。認知是指人腦接受外界資訊，經過加工處理，轉換成內在的心理活動，從而獲取知識或應用知識的過程。它包括記憶、語言、視空間、執行、計算和理解判斷等方面。
認知障礙是指上述幾項認知功能中的一項或多項受損，當上述認知域有2項或以上受累，並影響個體的日常或社會能力時，可診斷為痴呆。
心智不全是什麼意思?
3樓：xxp閃電的力量
心智不全是指心思智慧等不夠全面。
【拼音】[ xīn zhì bù quán ]【解釋】心思智慧等不夠全面。
【例句】
1、帶他們去動物園，他們甚至想親吻老虎。以前他們拽貓尾巴，貓居然不撓他們，很是奇怪。貓肯定是這樣想的：「他們是殘障兒，心智不全，我不跟他們計較。」。
2、小明出生時得了病，是個心智不全的兒童
4樓：晴晴
「心智不全」：心思智慧等不夠全面。
心智：心思智慧：他心智聰穎；其人心智之深，不是我等凡人所能及。
「智」則是「智力」，「智慧」之意。簡而言之：心智是人們的心理與智慧的表現。
含義：(1).頭腦聰明。《韓非子·亡徵》:"辭辯而不法，心智而無術，主多能而不以法度從事者，可亡也。"
(2).才智;智慧。《呂氏春秋·任數》:
"以此言耳目心智之不足恃也。"《宋書·顏延之傳》:"雖心智薄劣，而高自比擬。
" 清 吳偉業 《贈家侍御雪航》詩:"勁節行胸懷，高談豁心智。"
(3).指腦力，神志。 宋 蘇軾 《石菖蒲贊》:"久服，輕身，不忘，延年，益心智，高志不老。"
心智成熟的表現：
1、平等看待異性
2、肯定自己
3、學會寬容
4、重視簡單
什麼是認知能力？
5樓：七色彩虹之毛毛
答：一、認知能力是指人腦加工、儲存和提取資訊的能力，即人們對事物的構成、效能與他物的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。
知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
二、認知能力是人們成功的完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。認知能力，是人腦加工、儲存和提取資訊的能力，即人們對事物的構成、效能、與他物關係、發展動力、發展方向以及基本規律的把握能力。
人們的認知特點對於社會經濟狀況都有顯著的影響，增強認知能力也已經被發現與財富增長和預期壽命的增加有關。而一直以來，人們普遍認為，像數學和閱讀這樣的能力，是具有家族性的，但影響這些性狀基因的複雜系統在很大程度上卻不為人們所瞭解。
6樓：匿名使用者
認知是孩子學習和解決問題的能力。例如，這包括一個兩個月大的嬰兒學習用手或眼睛探索環境或五歲的孩子學習如何做簡單的數學問題。知子莫若——知子貓，更多育兒疑惑可進知子貓官網檢視。
什麼叫做自我認知能力？是什麼意思？
7樓：匿名使用者
夢想與現實本來是沒有距離的，只不過一個在心裡，一個在眼前！
在生活的舞臺上，每個人都各自有各自的角色，何必要求這個去扮演那個呢？那是不會成功的，也許是自己也扮錯了角色,可是誰又知道自己該演什麼不該演什麼呢？等你發現自己演錯了戲；你的舞臺也將人散燈盡!
你把生活設計成一場賭局，得到的卻是暫時的快感，你在賭局中投入的感情和精力越多，全盤皆輸的可能性就越大，就可能得到越 多的傷害，你不該抱怨，遊戲的規則就是如此。你唯一能做的就是「願賭服輸」。
走過太多路～淋過太多雨～明白冬來雪飄～花開花落的道理～尋的；只是那份家的安定～
你的文憑代表你應有的文化程度，它的價值，會體現在你的底薪上，但有效期只有三個月!
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪。心中若無煩心事，便是人生好時節！
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲捲雲舒。
曾經擁有的,不要忘記;已經得到的,更要珍惜;屬於自己的,不要放棄;已經失去的,留做回憶;想要得到的,必須努力;人這一生當中最重要的,是自己的夢想和追求!
淚水和汗水化學成傷相似，可是前者只能讓你獲得同情，而後者卻能讓你獲得成功!
童年似流水一樣的過去，時光是不老的，老的是人。走在時間裡的人，於紛擾的世間，每天忙碌著做一些可有可無的事情。混跡於人群中失去自己，再也找不回原來的模樣了。
人生是一張單程車票，失去的便永遠不會再擁有。千萬別把美好的生命浪費在等待上，把握現在，享受現在，才是最重要的。
走在一起,是緣份。
一起在走,是幸福！
太深的痛苦，有時只有快樂才能表現出來的，
太多的憂傷，有時需要笑容來掩飾。
淚水和汗水化學成傷相似，可是前者只能讓你獲得同情，而後者卻能讓你獲得成功。
寂寞和喧譁是相對的，你會在寂寞中感受人生鼎沸，在喧譁中迷失自己。
時間也許是一位了不起的醫療師，（淡忘）但它也是一名糟糕的美容師。（年老）
我左手拿刀，右手拿叉，把生活慢慢享用。
沙子如果在鞋裡,改變的將是行程;
沙子如果在眼裡,改變的將是世界.
不論你在什麼時候開始，重要的是開始之後就不要停止.
不論你在什麼時候結束，重要的是結束之後就不要悔恨。
生話的事就象在寒風中吃雪糕一樣，在冰冷的後面感覺甜蜜！
有受過凍的人才會知道溫暖是來之不易。
好好生活吧，祝福你成功!
8樓：匿名使用者
進入大學之後怎麼給自己定位？
不是每個人都對自己的大學感到滿意，有各種各樣的原因．為什麼我們之中有的人會覺得到了自己所處的學校是件丟臉的事情？而有的卻覺得到了所處的學校卻滿意．
關鍵在於個人的自我認知當中有的人出現了些須偏差．心理老師說的在理：正確的自我定位能使你在人生中無往不利．
什麼是認知能力，人的認知能力包括哪些
9樓：穆子澈想我
認知能力是指人腦加工、儲存和提取資訊的能力，即人們對事物的構成、效能與他物的關係、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。
人的認知能力包括知覺、記憶、注意、思維和想象。
認知能力測試是衡量一個人學習及完成一項工作的能力的一種測試。這種測試尤其適合於對一組沒有實踐經驗的候選人的做選擇時使用，與工作相關的能力可以分為語言能力、計算能力、感知速度、空間能力及推理能力。
認知能力測試運用於測試學習和實際工作能力。與工作有關的能力可分為文字表達能力，抽象思維能力、反映速度、空間識別能力和質疑能力等。
能力傾向測試即歸納、演繹、語言理解力、記憶力以及數字能力，目的是測量特定工作能力傾向。
認知能力測試包括一般推理能力（智力）測試和特殊智力能力測試以及語文測驗（常識、理解、數學推理、記憶跨度、字）及操作測驗（完成圖畫、實物拼接、形數交替）。
10樓：cd西南兒童醫院
「認知」是指人對知識的獲取、資訊的加工，以及自身對外界的感知的一種心理過程。
對於我們每個人而言，認知能力都是比智力還要重要的一種能力。
認知能力的高低決定了人與人之間的差距。
孩子認知能力的發展是循序漸進的，所以我們在培養孩子認知能力時要注意方式方法。
從易到難，切忌急於求成!才能達到事半功倍的效果。
那麼如何科學有效的培養孩子認知能力呢?
家長可以從這五方面入手：顏色、形狀、數字、空間和身體部位。
1. 顏色
在寶寶的啟蒙教育中，顏色辨認訓練是非常有利於發展他的想象力、審美能力和觀察力的!
但你知道嗎?寶寶對顏色的認知在不同的階段其對應的視覺刺激是不一樣的!
所以大家在教寶寶識別顏色時，可以按「紅—黑—白—綠—黃—藍—紫—灰—棕」這樣的順序進行，效果會好很多
然後再依據這個顏色順序，分別花一段時間一個個的練習。
等寶寶熟悉了這種顏色後，再引入下一個顏色。這樣才能切實達到強化記憶的效果!
2. 形狀
在孩子的認知發展中，對於形狀的認知往往會略晚於顏色認知。
因為在日常生活中，我們只需要通過視覺就能分辨顏色，但對於形狀的辨別，我們還必須藉助抽象思維和空間知覺!
所以在培養寶寶對形狀的認知時，我們一定要從生活出發，從興趣出發，培養孩子的好奇心，引導寶寶學會觀察身邊熟悉的物品。
然後再結合手勢和語言讓寶寶知道什麼樣的物品才能算圓形!
再引導孩子思考自己身邊還有哪些東西是圓形的!
這樣也鍛鍊了寶寶的邏輯能力和歸納能力!
同樣的，我們在教孩子辨別形狀時，也必須遵循循序漸進，一個個的辨別的原則!
3. 數字
孩子的數字認知發展會經歷，從掌握無意義的數字聲音到了解數的實際意義再到能計算數字三個階段!
關於寶寶學數數，許多家長反映：孩子明明口頭數數的時候，滾瓜爛熟，但要是拿幾個實際的東西在他面前讓他數一下有幾個，往往就數不清了!
這就證明了寶寶會「說數」還只是認識數字的第一小步，那麼怎麼教會孩子數數呢?
我院葉歡老師建議大家：
要想培養孩子數數的能力，就必須讓孩子手腦並用!也就是點一個實物，說一個數字的原則。
同時，也要注意結合生活中常見的或是寶寶喜歡的物品。
再根據寶寶的掌握情況，慢慢的增加蘋果的數量。
同樣不能急於求成哦!
4. 空間
空間認知能力是孩子進入社會的前提條件!
對於孩子方向感的培養，我們可以結合孩子的興趣來。
如畫爸爸媽媽和寶寶在公園散步的圖，那麼我們就要引導孩子注意觀察：
公園散步的時候周圍有什麼?如果要畫雲朵和太陽它們又應該畫在哪個位置?公園的小湖應該畫在爸爸媽媽的左邊還是右邊?
注意在陪孩子畫畫時我們要儘量使用方位名詞：「左邊」、「右邊」、「上面」、「下面」。
這樣寶寶結合著自己的記憶和紙上的圖畫就能更容易的理解這些方位詞的含義了!
5. 身體部位
寶寶對自己身體部位的探索，其實是從他們剛出生就開始的。
有時我們會看到寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進嘴裡，甚至會時不時的望著鏡子裡的自己咯吱咯吱的笑!
這種種現象都代表了我們應該幫助寶寶認識自己的身體了!
那如何讓寶寶認識自己的身體呢?
葉歡老師建議：可以在洗澡時或和寶寶玩耍時教寶寶識別自己的身體;
例如在給寶寶洗澡時，我們可以多和寶寶對話，比如，跟寶寶說：「寶寶，我們要開始洗小腳咯。」
然後配合洗澡的動作，多次反覆，寶寶就會自然而然的明白自己的什麼地方叫「小腳」了。
一段時間後，我們也可以故意犯些小錯誤!
比如在給孩子說「洗小腳」後，故意拿起他的小手。
這時我們可以觀察寶寶的表情，看他有沒有表現出疑惑，如果沒有，我們可以假裝道歉說：「對不起寶寶，媽媽弄錯了，這才是寶寶的小腳呢!」
然後再拿起寶寶的小腳，這樣的互動能進一步加深寶寶對自己身體的認知!
提醒大家：
等寶寶到了1歲半以上就可以引導孩子對自己私密部位的身體認知了!
這時家長應毫無避諱的讓孩子知道自己什麼地方不能讓別人碰，和哪些情況下不能允許別人脫自己的小褲子!
家長在和孩子談這方面問題時，千萬不要表現出尷尬害羞。
因為這會潛移默化的影響到孩子對身體的認知。
會一定程度上導致孩子對自己身體產生不自信，讓孩子在遭遇魔爪侵害時喪失大聲說「不」的勇氣!
最後寶寶的認知能力培養需要父母去耐心引導。
好的前期引導對於孩子的一生影響都是巨大的!
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弗拉維爾認為元認知的核心是對個人認知活動的監視和控制。而元認知監控 monitoring 則是通過元認知的知識 元認知體驗 目標 策略的作用以及它們之間的相互作用而實現的。當人們完成一項任務時，首先是依據任務的要求和特徵，運用元認知的知識選擇可施行的策略擬定計劃，進行活動，與此同時，亦即在執行計劃 ...
如何培養孩子的自我認知能力
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