1樓：濟南**復元
多動症的表現形式分別是1.不能安分：常常打斷他人的活動或干擾他人學習、工作。
2.丟三落四：學習時的必需物品，如書本、作業本、鉛筆等常常丟失在學校或家中。
3. 注意力不集中：上課易走神，學習困難，成績差，缺乏時間觀念。
4 衝動任性：惹是生非，不顧後果，隨心所欲，缺乏思考，不聽勸告，難以管教，行為異常。 5.
情緒不穩：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易發脾氣。
2樓：北京王東記說健康
多動症是兒童期最為常見的一種心理行為障礙。患了多動症後，如果不能得到及時的診斷和**，病情會逐漸加重，不僅會影響自己的學習和生活，而且還會給家庭、學校和社會造成極大的傷害，也給家庭和社會帶來沉重的負擔
3樓：小米熊醫院
1、活動過度是常見的兒童多動症的表現之一。多動症的表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室裡不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。
2、多動症患兒會有情緒不穩，易激惹衝動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮後果，出現危險或破壞性行為，事後不會吸取教訓。
這些都是屬於患有了多動症的表現。
3、兒童多動症的表現最後一條是神經系統發育障礙：有半數左右的多動症患兒可見有神經系統軟體徵，表現為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等
群體間互動行為的主要表現方式有哪些
是指發生在不同工作群體之間的相互影響和相互作用。群體互動是以某種群體關係為基礎的，它是連線兩個不同組織群體的橋樑。群體間互動的效果和質量會顯著影響到一方甚至雙方的群體工作績效以及成員的工作滿意度。管理群體間互動的方法 1.規則和程式 在管理群體間互動上，最為簡單 花費也最低的辦法是 事先構建一系列正...
小兒多動症的表現，小兒多動症有哪些表現？
多動症的表現主要是注意渙散，好衝動，活動過多，認知障礙和學習困難。近幾年多動症的發病率很高，各位家長們要注意孩子們的異常表現，建議你儘快到醫院去檢查一下，以便孩子儘快 不要影響孩子今後的生活。1 注意力集中困難。多動症兒童注意力短暫 易因外界干擾而分心。不能自始至終地做完一件事，上課時不注意聽講，做...
多動症的表現是什麼？輕度多動症的表現
小周高等教育 答疑 1.注意缺陷 表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本症的核心症狀。患者常常在聽課 做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。注意維持困難，經常有意迴避或不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務，...