1樓：不懂先生
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
2樓：小新之路
怎麼提高孩子的學習興趣
如何培養學生的學習興趣？
3樓：易書科技
這些年來，很多孩子，甚至是幼兒園兒童，參加課外補習班、特長班的熱潮一浪高過一浪，少的參加1~2個班，多的甚至達4~5個班，學生幾乎沒有休息和娛樂的時間，睡眠嚴重不足，降低了課堂上學習的效率，嚴重影響了青少年的身心健康和正常發育。
現在厭學的學生比例非常大，這大都與繁雜的作業和家長的教育方法不當有直接關係。學生被各式各樣的學習壓迫得沒有了學習興趣，長期這樣下去，就是把學生埋在書裡也不可能真正學到知識，即使是暫時考好了，也不會長久，因為知識沒有轉化成自己的東西，最後也許只是個高分低能的書呆子。
有些孩子在完成繁重的作業後，家長仍然層層加碼，目的是提高孩子的學習成績，可是冷靜地想一想，長此以往能不能真正提高成績，是一個值得思考的問題。一個孩子特別是小孩子，沒必要給他灌輸大量的知識，因為他根本消化不了，在這一階段只要培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣就足夠了。學習是一個比較漫長的過程，需要耐力、需要韌性。
有很多家長反映，孩子學習的時候不踏實、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這背後的根本原因就是沒有培養出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。法國著名啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他以學習的方法。
”要想孩子學習好，首要的事情，就是要讓孩子對學習產生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學習應該是一件快樂的事情，可是傳統的教育體制和落後陳腐的教育觀念，打擊了孩子學習的積極性，使學習變得痛苦不堪，令孩子望而生畏、不時原地踏步。
至於培養良好的學習習慣，就是讓孩子學習時安心、踏實、善於動腦，這需要家長的經常指點，可以教孩子一些學習方法。如背語文課文時，通常孩子沒有經驗，急於求成，恨不得馬上背下來，往往欲速則不達，結果耽誤了很多寶貴的時間，更嚴重的是容易挫傷孩子的學習積極性，錯誤地認為自己比別人笨，不是學習的材料，以後對要求背誦的東西非常畏懼。家長可以指導孩子先將課文、段落劃分層次，按照層層意思熟讀，因為要求背誦的課文都是經典作品，層次清晰、語言優美，這樣會大大縮短時間，也慢慢樹立起了孩子學習的信心。
因為語言環境的原因，學習英語普遍感到困難，而一旦落後，以後的學習就很難趕上，陷入了惡性迴圈，小孩子初學英語，主要任務是背記單詞，可採用聯想記憶的方法。
真正意義上的好孩子是有濃厚的學習興趣和良好的學習習慣的，絕不是眼前的考多少分，得多少名的孩子。“望子成龍”的家長們要明白這一點。
4樓：悠家教育
對於學生學習的積極
性，既要激發，又要引導。激發是指積極性的調動和產生，而引導是指將調動起來的積極性指向學習中最重要的方面。首先作為家長一定要言傳不如身教。
父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。其次家長和孩子一同學習。
初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。再有帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。
5樓：鈄訪文用飆
首先是匯入新課,吸引住學生。可以說好的匯入能起到先聲奪人的功效,它能激發學生的求知慾,引起學生的學習興趣,完成課堂的學習任務,精心設計匯入,是一個良好開端。
**如何培養高中生積極的學習態度
6樓：匿名使用者
人們常說：“態度決定一切”。這話雖不是真理，卻也十分有道理。
教師的教學態度直接影響他的教學效果，學生的學習態度對他的學業成績也有很大的影響。這已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯早在2023年就在一項實驗中發現，積極的學習態度對學習效率有促進作用。
新課程改革強調了“形成學生積極的學習態度”。所謂學習態度就是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的反映傾向。它也是個人對學習所抱有的一種內在的心理準備狀態，它還具有一定的永續性和穩定性特點。
它一般由對待學習的認知因素、情感因素和行為因素構成。從認知的角度來看，學習態度就是學習者對學習物件的價值判斷，即為什麼學；從情感的角度來看，學習態度是學習者對學習物件的情緒反映；從行為角度來看，學習態度是學習者對學習物件的外顯行為。
從教育心理學角度看，態度屬於學習活動的動力系統，對學習活動具有動力和調節功能。態度雖然還不是行為，但它是前提條件。從社會心理學角度講，態度決定行為，它潛在地決定學生用什麼方式對學習採取行動，因此，在學習活動中，由於學生的態度不同，表現行為不同，學習效果自然不同。
學習態度可分為積極與消極兩種型別。積極的學習態度表現為：虛心求教、勤奮進取、全面學習、循序漸進、堅韌不拔、學以致用。
做到有雄心、決心、信心、恆心、愛心、責任心。消極的學習態度表現為對學習的重要性認識不足，有厭學的情緒，學習行為消極被動，缺乏熱情、信心、恆心。一個學生具有積極的學習態度，就是說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠積極克服，堅持完成既定學習任務或目標。
而一個具有消極被動的學習態度的學生卻認識不到學習的意義，在學習過程中遇到困難時會採取逃避或抱怨的態度，而不去積極尋求解決辦法，學習會給他帶來什麼積極的情感體驗也就無從說起了。因此，學習態度的好壞，不僅直接影響學習成效，而且直接關係學生個性與人格形成與發展。形成積極的學習態度對每一個學生都具有極為重要的意義，能使學生終身受益。
高中階段學習任務繁重，外面世界豐富多彩，充滿**力。只有擁有一個積極的學習態度，才不至於在面對繁重的學習任務和學習中的障礙與挫折時，興趣銳減，學習失去自信心，思想上出現畏難情緒。這一階段的學習態度很重要。
常說“態度決定一切”，這對於高中生來說很適用。所以，教師就要培養學生積極的學習態度。那怎樣培養他們積極的學習態度呢？
一、提高認識，明確目的， 培養濃厚的學習興趣。
1、改變學生的態度的錯誤認識
認識是態度的基礎，學生的學習態度源於對學習的正確認識。轉變學生的不良學習態度，首先要轉變學生對學習的種種錯誤認識。
有的學生認為學習是為了父母，不能認識到學習是自己的責任；有的學生怕吃苦，畢竟學習不是一件輕鬆的事，是需要付出努力的；還有學生錯誤地認為：“沒文化也能發財，我老爸是小學畢業不也發財了嗎？”教師一方面要引導學生糾正目光短淺的低水平動機，另一方面，要採取行之有效的措施，向學生提供有說服力的資訊或實證材料來改變學生的錯誤認識，以改變其消極的學習態度 。
2、興趣是最好的老師，對於學習也是一樣，部分學生之所以認為學習是不得不做的事，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法，因此，在教育學生的時候，可以向學生點明學習它是“馬拉松“式的比賽，如逆水行舟，不進則退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱鉅而又辛苦；同時還要指出學生認為學習是”不得不做的事“這種看法本身就給自己帶來了沉重的負擔，同時也會給自己造成壓力，影響健康，是不可取的。
二、肯定成績，鼓勵欣賞，讓學生體驗成功
心理學家兼哲學家威詹姆斯說：“人類性情中最強烈的是渴望受人認同。”學生在學習中每取得一些成績要及時給予肯定和鼓勵，一句親切地鼓勵能催人奮進；一次真誠地欣賞能使人信心滿懷，勇往直前。
當學生受到挫折時，我們要用溫暖的話語去鼓勵、去激勵；當學生做得好時，我們要不吝讚美之詞表達自己的賞識，這樣必能激發學生主動前進的興趣。
有些學生不良學習態度的產生和形成，往往是由於他們在學習中多次遇到失敗和挫折，是多次消極情緒體驗積累的結果，這些學生，由於他們學習方法不當，或努力不夠，於是考試屢戰屢敗，長期缺乏信心，形成嚴重的挫折心理。而當他們受挫折時，往往又得不到必要的鼓勵、指點，相反，得到的是教師的批評、譴責、奚落的白眼，有的還受到父母的打罵。這樣日復一日，在他們心理上形成了“習得性無助”，產生了“學習即痛苦”的消極情緒反應。
即使他們能認識到學習的重要，但還是不愛學、不願學，甚至逃避學習。
教師在他們學習受挫，考試成績不佳時，切記譴責和奚落，以防止其消極情緒體驗的產生。應該與他們一起尋找學習失敗的原因，給予學生鼓勵，增強其信心。每個人都有自己的閃光點，多從優點出發，讓學生體驗到成功感。
心理學的研究表明，學生學習成功的次數越多，積極愉快的情緒體驗也就越多。這就有助於逐漸消除他們因遭遇失敗和挫折而產生的消極情緒體驗，從而改變其消極的學習態度。
三、培養積極的心態,增強面對挫折的能力。
一個擁有積極心態的人,必定對生活充滿信心,對學習有一個良好的態度。在學習的過程當中,肯定會遇到困難和挫折,增強學生面對挫折和困難的能力,讓他們在挫折和困難面對始終保持一顆積極的心態,這也將有利於他們對學習的積極態度。
四、建立良好的班級氛圍，充分發揮集體規範的作用
學生的學習態度雖然與學生本身的學習動機、興趣、意志、目標等緊密相關，是決定學習態度、效果的關鍵因素，但是，學習氛圍的好壞也直接影響學生的學習態度和學習效果。所以，良好的學習氛圍的營造也是培養學習態度的因素之一。首先，要建立良好的校風、班風。
形成奮發向上，你追我趕，崇尚科學，尊重知識的風氣，使學生在大熔爐中受到薰陶和感染。其次，要形成使學習效率不斷提高的集體規範，制定有利於學習、進步的班紀班規，防止或減少干擾因素的存在。充分利用班集體的影響，要求每一個學生按集體規範做。
利用集體規範的影響轉變學生的學習態度，比逐一轉變更有效。第三，要形成和諧的人際的關係。師生關係融洽，有利於相互勉勵，互相促進，也便於溝通，更有利於提高學生對教師、對所學科目的認同，從而進一步端正學習態度。
當然，學習氛圍還有來自家庭、社群等諸多因素的影響。總之，一個奮發進取的團隊、集體，對培養積極主動的學習態度是大有裨益的。另外，優秀生是班集體學習的引路人，他們會影響、激勵著中等生，中等生的進步則又會帶動著那些學困生。
大家你追我趕，互相激勵，必將使班內學習蔚然成風，師生共同促進，共同成長，生生促進，共同發展。
學習態度是習得的，只要學生充分認識其在學習活動中的重要意義和作用，通過持續的訓練和自覺培養，就一定能夠形成積極、的學習態度，教學質量會得到明顯的提高。
如何提高學生學習歷史的學習興趣，如何培養學生學習歷史的興趣
最簡單 便捷的方法就是講歷史故事，而且要講的有趣，對老師自身綜合素質要求較高。多點跟學生講歷史故事，讓他們有所領悟，從中培養學習的興趣。講故事，激發學生的興趣，反正我是這樣的 如何培養學生學習歷史的興趣 如何培養學生的歷史學習興趣 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 zlhgnc 怎樣...
如何培養高中學生學習化學的興趣
化學學習興趣的本質特徵。心理學研究認為 興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動 並帶有積極情緒色彩的心理傾向。興趣的最本質特徵是 興趣是一種積極的情緒表現 是一種內在的動力因素 總是主體指向一定事物的自我活動。化學學習興趣 是指學生在學習化學知識中產生的 對化學學習起推動作用的興趣。它包括三個方面...
小學生學習興趣培養的意義，如何培養小學生學習興趣
學不進則退 興趣是人對認識和活動的情緒表現，是積極 事物的認識傾向。可見興趣對人的影響是非常重要的，許多小學生的學習成績都不是很理想，其實最重要的原因就是孩子沒有對學生產生濃厚的興趣，下面學大老師為大家帶來培養學習興趣的方法，希望可以幫助到大家。小學階段的孩子不愛學習，任憑如何輔導學習成績仍不理想，...