如何建立良好的班集體，如何建立一個良好的班集體

1樓：猴招栽

班級，是學校施加教育影響，學生進行各種活動在校生活的最重要的集體。作為一班之＂主＂的班主任，能否以科學有效的方法建立一個健康快樂地成長班集體，促進各種型別的學生的發展，將是至關重要的。那麼，如何建立一個優秀的班集體呢？

首先，得有責任心，有責任心才會想要去做，想要去做才會想辦法，想辦法才會有辦法。下面，我將結合自己十年的班主任工作實踐談談自己一點淺薄的看法。

一、班事無大小。

古人云：「不掃一屋，何以掃天下？」班級的事情也是這樣。不求驚天動地，只求把一件件的小是做好。特別是從細節的地方入手，從容易忽視的地方入手。

1、缺課情況把好關。建立全勤的考核方案，學生缺勤要及時跟蹤，同家長取得聯絡。事後，要了解情況，讓學生對老師，老師對學生都有一個明確的交代。

不能不查不糾，否則缺課現象將會愈演愈烈，從而導致班級紀律的鬆懈。

2、學生穿著打扮要恰當，微小變化可能是紀律上的鬆懈。平時，班級總有一些新鮮的事物出現，例如，學生染髮，穿奇裝怪服，如果我們不及時糾正，或漠然置之，就會「大姐做鞋，二姐有樣」，最終，這種不良現象就會迅速蔓延，從而早造成紀律上的鬆懈。

3、學生交友大概情況要熟知。俗話說：「近朱者赤，近墨者黑」身處少年期的學生，他們的識辨能力還有限，所以，我們要正確引導。

對於平時和他們密切交往的朋友要有一定的瞭解，萬一交友不慎，將會一失足而成千古恨。

4、每天關注學生的表情神態推測學生的成長狀況。比如說一個平時很活躍的學生突然很靜，一個平時很靜的突然很活，可能都是一種變好或變壞的前兆，作為班主任應主動與家長和學生溝通，瞭解發展動態，聆聽學生心聲，引導學生向好的方向發展。

5、瞭解學生課外活動內容及活動場所。

班級的瑣事很多，我們不僅要把握學生課內的表現情況，而且還要了解學生的課外的活動情況，在這裡，我想要說的是我們不是特務，把學生盯的死死的而是說班主任應具有強的預見能力，及時、準確把握班級事態的發展變化，有效推測班級、學生的可能走向。不要等問題發生了再做事後諸葛亮。

二、根據班級學生出現的不良狀況不斷完善班規班紀。

此一時，彼一時。任何一項制度可能只適用於一時一事，所以班級的管理需不斷完善發展的。班級制度要逐漸實現深入人心，民主化，讓每個學生明確各種班規班紀，逐步轉化為自覺行為。

1、明確請假條件，制定全勤獎勵方案。把出全勤作為同學期末評優評先的必備條件。每週之星等榮譽全勤同學具有優先權。新團員的選拔必須是全勤。綜合評定優等必須在全勤同學中選擇。

2、通過這麼多年的實踐、探索、改進，我發現，這項制度對於中上層次的同學很有效，因為這些孩子對先進的追求有較強的慾望，使學生在出勤方面有較強的促動力，在請假方面有較強的抑制力。讓人感動的是，有的孩子患了重感冒也帶病上課，不願請假，雖然從表面上看還不夠人道，但它從另一方面卻磨練了孩子，同時給他人樹立了一道敢於向任何困難挑戰的表率作用。

3、常規工作由專人負責，班主任每天或每週進行小結。只有這樣，班主任對半班級的事才會及時瞭解，及時處理，班級的工作才會落實。

三、制度無情人有情

班規班紀一旦明確，就應當有相應的處罰措施。接下來就是如何選學生認可的懲罰方式。除應堅持「王子犯法，與庶民同罪」的原則，還要因學生的性格而異，懲罰方式以學生為本，既要考慮到不同學生的性格，又要一碗水端平，同時又要尊重學生的選擇，讓他們選擇一種懲戒方式，這樣懲罰教育的效果會事半功倍。

舉例，……這樣，班集體建設也就由原本的班主任導管到師生共管，直接過渡到學生自律階段。

四、以教學促德育

我們經常強調以德育促教學，但這麼多年的經驗告訴我，做好一個班主任，更多是搞好教學方能促德育，一個班主任優秀教師的前提一定首先是一位成功優秀教師。

俗話說「親其師，信其道」，讓學生信服，首先班主任要以身作則，嚴謹自律，勤奮敬業。班主任要求學生有優異的學習成績，必須使學生領教你的教學很出色，很有成效。不僅要關心本學科的成績，更關注其他各科的教學成效，使得各學科平衡協調發展。

這樣表面提高的是學生的成績，實際是提高了班主任在學生中的威信，為班級其他工作的開闢了通道。

五、挖掘成功案例資源和個別家長教育資源，促進良好班風的高遠處發展。「榜樣的力量是無窮的」，而身邊的榜樣更具說服力，親和力。所以要用好現有的學生資源，從他們當中找到有號召力的表率人物。

例如：有一個叫王惠莉的同學，各個方面均很優異，我就思索如何利用王惠莉這個特殊典範，樹立為學校的「學習標兵」，既具權威性，有具說服力。並讓她作一些成長交流，來促進學風的形成。

對今後班風的建設極為有利。同時，與家長取得聯絡，請他在家長會上做經驗交流，把家校教育很好的結合起來。

如何建設一個良好的班集體?

2樓：great張黎明

一、確立班集體的

bai奮鬥目標班集du體的共同奮鬥目標，是班zhi集體的理想和前dao進的方專向，班集體如果沒有共屬

同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。

二、培養正確**和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的**和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的**是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。

三、實行班級管理民主化、細緻化

有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

四、發揮班委會和骨幹的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。

3樓：abc高分高能

你知道如何共建班集體嗎

4樓：匿名使用者

班主任首先要有人格魅力，這很重要，遠遠比嚴格的規章制度要有效，讓學生崇拜你、信任你；其次是抓好思想教育，讓學生有共同的榮譽感和正確的榮辱觀；三是抓好制度建設。

5樓：匿名使用者

有共同的目標,前進的動力;2各盡其能,發揮所長,奉獻集體;3團結協作,互助前行

如何建立一個良好的班集體

6樓：

良好的班風，對於我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。

那麼作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。

正因為我們能夠自覺遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。

必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。

班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、加強班團幹部的帶頭作用和團員的示範作用，是形成良好班風學風的重要保證。

班團幹部是班級的頂樑柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班團幹部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示範作用，那麼可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！

一年後、兩年後、三年後，當我們告別這裡的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的薰陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。

為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想!

7樓：

一、確立班集體的奮鬥目標班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。

二、培養正確**和良好的班風

三、實行班級管理民主化、細緻化

四、發揮班委會和骨幹的核心力量

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。

8樓：公文這裡的洞天不太冷

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