1樓：匿名使用者
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。建立一個優秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、確立班集體的奮鬥目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。
在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
我曾帶過一個基礎很差的班，班內的學生絕大部分是小學中的差生。這些學生一進入中學便表現出散漫的特點。剛開始的一星期，班內學生上課不聽，下課打追，作業不交、衛生不做，毫無集體榮譽感可言。
查詢原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好初中第一步，確定第一個目標，塑造一個新的我。經過努力不僅達到這個目標,
班集體在畢業時還成為「三好班。」
二、培養正確和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班內要注意培養正確的集體，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。
我接手過一個初二的班集體，班內學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是「傲」氣很重，都看重「大事」，不注重自己身邊發生的小事，不屑於做小事。如：放學後窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。
針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最後得出結論：「千里之行、始於足下；千里之堤，潰於蟻穴」。「一屋不掃，何以掃天下」。
同學們還在班會上倡議班會之後班內成立一志願團，定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了正確的和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
三、實行班級管理化、細緻化
有句話說：「抓在細微處，落在實效中」，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，意識得到培養，管理能力得到增強。
幾年來，我胡照魏書生老師的一些做法，在班內實行「分級管理制」。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。**管理：
科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責長，負責班內各項小範圍工作，如「燈長」「盒長」「桌長」「門長」「窗長」等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的激勵效應。
四、發揮班委會和骨幹的核心力量
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班核心心力量，他們分別負責其它級別的各項工作，如「學習委員」負責指導總結「科代表的工作」「生活委員負責指導督促職責長的工作等。
五、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。許多優秀班主任的經驗表明「寓教育於活動中」對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。
最後，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
如何建設一個良好的班集體?
2樓：great張黎明
一、確立班集體的
bai奮鬥目標班集du體的共同奮鬥目標，是班zhi集體的理想和前dao進的方專向，班集體如果沒有共屬
同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。
二、培養正確**和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的**和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的**是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。
三、實行班級管理民主化、細緻化
有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
四、發揮班委會和骨幹的核心力量
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。
五、開展各種有意義的教育活動
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。
3樓：abc高分高能
你知道如何共建班集體嗎
4樓：匿名使用者
班主任首先要有人格魅力，這很重要，遠遠比嚴格的規章制度要有效，讓學生崇拜你、信任你；其次是抓好思想教育，讓學生有共同的榮譽感和正確的榮辱觀；三是抓好制度建設。
5樓：匿名使用者
有共同的目標,前進的動力;2各盡其能,發揮所長,奉獻集體;3團結協作,互助前行
怎樣建設班集體
6樓：貞子
＜一＞建設班集體的意義
建設班集體是班主任工作中的一項核心內容。
建設班集體的必要性主要有以下三個方面：1、班集體是培養學生集體主義觀念、集體主義精神的客觀需要。2、班集體是學生思想品德形成與發展的最佳環境。
3、健全的班集體是教育後進學生的「最好教師」。
＜二＞良好班集體的特徵
良好班集體的特徵主要有以下幾個方面：1、有明確和共同的奮鬥目標和為了實現共同奮鬥目標所組織的共同活動。目標是班集體建設和發展的方向和動力。
目標既包括個人目標，又包括集體目標。個人目標與集體目標有機統一，個人目標服從集體目標。2、有堅強的領導核心。
堅強的領導核心一般由班幹部和班級積極分子組成。3、有自覺的紀律。學生能自覺遵守班級紀律。
4、有正確的集體**。5、有團結友愛、勤奮好學的班風。
＜三＞建設班集體的步驟、方法及應注意的問題1、建立正常的班級秩序
建立正常的班級秩序是教師接受一個班級的班主任工作之後，應首先考慮、做好工作。要建立正常的班級秩序，首先要做好以下六個方面的工作：（1）通過查閱學生檔案，觀察、談話、訪問等，做好了解學生的工作，對班級每個學生的基本情況及班級整體的基本情況，都做到心中有數。
（2）做好報名註冊工作，做到胸中有數。（3）開好第一次班會，創造良好的第一印象。在開第一次班會時（必要時請學生家長參加），應先進行自我介紹，然後以真誠的態度對學生（和家長）提出要求、希望。
（4）以身作則，搞好第一次衛生大掃除。（5）搞好班組建設，選好班組幹部，發揮班組幹部的積極能力作用。（6）搞好第一次考勤檢查工作，保證紀律的嚴明性。
根據班上的實際情況和學校的有關要求，擬定出如《品德評估細則》之類的紀律要求，使學生有規可依，並使之成為學生自覺遵守的準則。（7）開好第一次家長會。開學之初，應注意及時開好首次家長會。
這是把學校教育與家庭教育相結合的基本方式。在首次家長會上，班主任要簡要地介紹各科任教師的情況，並向家長表明教育學生的決心及班級的奮鬥目標，爭取家長大力支援。2、確立班集體的共同奮鬥目標（1）確立班集體共同奮鬥目標的意義。
奮鬥目標是班級的前景和動力所在。（2）確立班集體共同奮鬥目標的要求。①對目標的構成與確定方式的要求。
要求有五個方面：
第一，既要有長期的奮鬥目標，又要有中期、短期的奮鬥目標，並用把長期奮鬥目標、中期奮鬥目標、短期的奮鬥目標有機地結合起來。
第二，要有配套措施。
第三，充分發揮學生的主體作用，並與學生年齡特點相結合。
第四，把學生個人的奮鬥目標與集體的奮鬥目標結合起來。
第五，符合教育原則，所定的目標能對學生起到激勵和促進作用。②對目標本身的要求。有以下幾方面：科學性。適宜性。遞進性。激勵性。可操作性。
後是對目標進行評價。3、選拔和培養班幹部（1）選拔和培養班幹部的重要性。其重要意義有三個方面：
①選擇和培養班幹部是建立班集體的核心環節。②選擇和培養班幹部是做好班主任工作的重要步驟。③選擇和培養班幹部也是造就一代新人、培養學生管理才幹、促使學生全面發展的重要途徑和方法。
（2）選拔和培養班幹部的方式與措施。方式大體有四種：①班主任指定法。
②民主選舉法。③自薦競選法。④輪換法。
（3）配備班級幹部的要求。①班委會的組成。②配備班幹部時，要求做到以下幾點：
要適應當今教育改革的新形勢，適應「三個面向」的新要求；
要考察學生的思想政治素質，如是否堅持原則，顧全大局，是否熱愛班集體、團結同學，是否以身作則，是否有遠大抱負和獨特見解，是否有開拓精神，等等。
要面向全體學生。
要看學生的現實表現。
要依據每個學生特長來決定其職務。4、培養正確的集體**和良好班風（1）培養正確集體**和良好班風的意義。所謂集體**，是指在集體中占主導地位的、為大多數人認同的言論和意見。
班風是班級中形成的在言論、行為、情緒上長期占主導地位的穩定的傾向，是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體**支援的集體成員的自覺行為。
良好班風的特徵是：①班級成員都明確班級的奮鬥目標，勤奮好學、有朝氣；②有正確的集體**，有正面典型；③全體成員能夠嚴格遵守紀律，心情愉快；④全班同學團結友愛；⑤全體學生都有適度的自尊感、高度的集體榮譽感和責任感，有爭創一流的決心和信心；⑥全班學生都有自制的習慣。（2）培養正確集體**和良好班風的措施。
①明確目的，提高認識。②辦好黑板報、牆報、班報，充分利用有關的**陣地，加強正面引導。③正確運用批評與表揚。
④樹立典型，發揮班級幹部骨幹作用。⑤加強訓練，嚴格要求。⑥與任課教師之間進行有效協作。
使班主任與任課教師這個相對的教育教學群體能形成有效的合力，班主任一定要注意以下幾個方面：
共同制定班級工作計劃、總結。
樹立任課教師的威信。
及時向任課教師反饋學生的資訊。
正確處理任課教師與學生之間的矛盾。
認真聽取任課教師的意見、建議。
培養學生對任課教師的情感。
肯定任課教師對班級所做的貢獻。
怎樣融入新的班集體？如何融入一個新的班集體？
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