1樓：匿名使用者
其實所有分離比都是由9：3：3：1衍生過來的。發現沒有，其實所有的比值加起來都是16（除了約分以外）。
9：7=9：（3+3+1） 也就是說，這對相對性狀的基因（比如ab），一定要雙顯性才能表現出該顯性性狀（即只有a_b_才能表現顯性，a_bb、aab_、aabb都是**性狀）
9：6：1=9：
（3+3）：1 也就是說，這對相對性狀的基因（比如ab），有3種性狀，譬如花色，若a_b_是紅色的話，aab_與a_bb就是淺紅，aabb就是白色，中間有一種中和性狀……
15：1=（9+3+3）：1 也就是說，這對相對性狀的基因（比如ab），一定要雙隱性才能表現出該隱性性狀（即a_b_、a_bb、aab_、aabb都是顯形性狀、只有aabb才是隱性性狀）
而題目要求是aabb x aabb。分別按以上3種情況分析後代表現型。
因此選擇a（我口算的，應該對，反正方法告訴你了。）
2樓：雨夜驪娜
a。原因是這三種的基因判斷方式不同，第一種是，兩個基因都為顯性是一種表現型，其它的基因組成都是另外一種表現型；第二個是，都顯為一種，都隱為一種，剩下的為一種；第三個是，都隱為一種，剩下的為一種。
一道高中生物題（關於種群數量的變化），這個題我感覺有問題（就一個選擇題）。希望您能看一下，謝謝！ 240
3樓：匿名使用者
題中解析沒問題，是正確的，你要理解"入"的值，如果是1表示數量不變，如果大於1表示數量增加，如果小於1則表示數量減少。而從題中曲線看4月初到5月中"入"均大於1，所以一直增多，過了5月中，"入"小於1，數量開始減少。
4樓：匿名使用者
一道高中生物題（關於種群數量的變化），這個題我感覺有問題（就一個選擇題）。希望您能看一下，謝謝！
5樓：天若有情
答案d是錯的，因為第5年開始有一段時間，它的比值還是大於1,說明種群數量還是增加的。第5年過了一段時間，他比值才小於1，才會回落。
6樓：勤學好問厲害哦
題目解析很到位啊
d選項說第四年末達到最大，你就只要看第四年末之後曲線的縱座標值還是不是＞1就可以，如果＞1，說明數量還在增長。
7樓：匿名使用者
首先，最後問的是種群數量，沒有問密度，所以前面的2平方千米，就沒有用了。接下來通過公式算出161，由於第二次難捕，第二次捕到的13只比應該捕到的要少，x:50=42:
13，所以算出來的x值比實際的要大，這個是估算值。重點人家問的是，"實際的種群數量"就比此估算值小，即小於161
8樓：
試題答案：acd 試題解析：試題分析：種群
密度不能準確地反映種群數量變化的趨勢，年齡組成可反映種群數量的變化趨勢；原來存在過植被的地方，若植被已經被徹底消滅，則可能出現初生演替；在人工魚塘中往往會因為人類投放飼料使消費者同化的能量大於生產者所固定的太陽能；生態系統中物理資訊可來自無機環境，也可以來自生物群落。故選acd考點：本題考查種群、群落和生態系統的相關知識。
點評：本題意在考查考生的識記能力和理解應用能力，屬於中等難度題。
9樓：匿名使用者
一道題你問群數量，我文化有限，勸你開啟作業幫幫你選個比較正確答案
一道高中生物題，一道簡單的高中生物題
b,噬菌體是一種病毒，它的侵染細菌的過程是，1吸附，用尾部末端吸附在細菌的表面。2注入，噬菌體釋放出溶菌酶，破壞細菌的區域性，噬菌體的dna通過尾管進入帶細菌體內，蛋白質外殼留在外面。問題關鍵在第三部3複製 合成，在噬菌體dna的指導下，以細菌體內的脫氧核苷酸為原料合成噬菌體dna，以細菌體內的氨基...
一道高中生物遺傳題，一道高中生物遺傳題，求解答案及詳細過程。
如果是豌豆，則按自交算，群體中只有那2 3的aa的豌豆自交才能產生aa，且產生的aa佔那些aa自交後代的1 4，所以是2 3 1 4。如果是玉米，則要按自由交配來算，由於玉米又能自花授粉又能異花授粉，所以後代的基因頻率是不變的，所以親代的a佔2 3，a佔1 3，後代的aa 2 3 2 3 4 9，a...
高中生物遺傳題，高中生物遺傳題一道
朝陽區期末的這道題解析大致如下 該黑身雌蠅產生的可育配子基因型只有bxr b和xr連鎖 和bxr,比例為1 1 灰身雄蠅 基因型為bbxry 產生的配子基因型為bxr和by。雜交後，f1代雌果蠅為bbxrxr b和xr連鎖 和bbxrxr，比例為1 1，f1代雄果蠅為bbxry b和xr連鎖 和bb...