1樓：yy小生活
在我們的成長道路上有許多人給予過我們關懷和幫助，他們的言行舉止或品格都可能對我們產生影響，而這種影響就可能影響我們的一生。在我的生活中，就遇見過這樣的人，雖然它只是生活中一個不起眼的小角色，只是一個普通的小人物，但他的品格、言行舉止卻讓我終生難忘。
四年級那會兒，有次媽媽有事要去漳州，臨走時，她交代我：如果放學媽媽沒來得及接我，就讓我自己搭三輪車回家。我最怕搭三輪車了，因為我怕與陌生人坐一起，但為了不讓媽媽擔心和說我膽小，我嘴上答應了。
放學後，媽媽沒來，於是我就去等車，好不容易等了輛空車，上車前，我不好意思地問三輪車司機：「請問能……能不能只載我一人，不載別人啊！」司機彷彿猜透了我的心思，哈哈大笑說：
「沒問題，上車吧！」我開心地笑了。可當車子正要走的時候，從後面響起了一陣喊聲：
「老師傅，也把我帶上。」
我往後看，一位婦女正急匆匆地往這趕。她說：「我有急事，把我也帶上。
」三輪車司機沒忘記和我的約定，他說：「」車上有人了，我不能接你。」「什麼？
」婦女驚訝地說。「好，我出5元錢。」「不行。
」老司機十分堅定。婦女喝道：「10元」。
「你出再多錢我也不載你。」老司機仍不動搖。
「豈有此理，那你就等著喝西北風吧。」婦女怒氣衝衝地將錢包收起，轉身走了。我十分感激司機，因為我原以為老司機會因為錢而同意婦女上車。
下車後，我問老司機為什麼婦女出那麼多錢，你不讓他上車？
他耐心地回答：「我既然向你承諾了，就應該言而有信，不應該貪小便宜，更不應該沒有誠信。」說完他便走了，望著他的身影，我感動極了。
是啊！做人不僅要講誠信，還不該貪小便宜！我會永遠記住老司機的話，並向他學習，做一個品格高尚的人。
2樓：葉子
描述個人的發展史，高峰和低谷分別在**？什麼人或什麼事影響了我的人生髮展？
印象中我幼兒園的中班上了兩年，後來才知道，不是傳說中的留級，而是因為生日小。所以從小就有一種自卑感，覺得自己一直在跟年齡比自己小的人做同學，感覺有點虧了。小學在家附近的小學上了六年。
與其他同學不同，我感覺我的小學我的童年很快樂，沒有被比學這學那。長大了才知道其實學點東西好處多多。初中進了寶山區最好的初中，班中的同學不僅學習成績好，家裡經濟條件都很好，父母都很有錢和地位，現實地說我認為有這樣一些同學對自己以後的發展會有很大的幫助。
初中直升進高中，進的是寶山區唯一的是重點中學。高中同學相比學習成績更加優秀，老師和班主任很厲害。高考前獲得同濟b檔加20分優惠，所以理所應當填報同濟。
高考成績很不理想，勉強踩著投檔線進來被調劑進臨床醫學七年轉業。看看我所謂的「發展史」，相對還是一路平坦的。很多同學會覺得高考是人生的轉折點人生的高峰，雖然金榜題名時是人生四大美事，但我並不覺得這是我的高峰，水平到了一定程度高考如何就不稀奇了。
我希望我的高峰永遠在下一次，一直處在攀登的征途中。倒是覺得得知高考分數尚未知道是否錄取那段時間有點低估的感覺，分數在尷尬的位置很是忐忑，比很多高中同學分數低有些鬱悶。
一個我的高中女同學對我的人生髮展有很大的幫助和影響。她對我的人生觀世界觀價值觀均產生了一定的影響。在我一心只讀聖賢書時，她在我的生命中的出現使我對人生的社會的一些事情有了些認識和理解。
知道了什麼是理想和現實什麼是人生價值什麼是感情閱歷。使我深刻地感到了原來我不是一個脫離社會的人，我知道人是要長大的，她對我始終有一種啟蒙式的影響。
希望能滿意
3樓：筆春秋
能夠影響個人發展的人，只有親人或領導！
自然他們所發生的事也會對你有影響。
至於積極或消極，不能單從當時來看，要縱觀整個人生的發展來評價。
4樓：匿名使用者
每個人都有個人發展，要說最重要的應該是我們的父母，因為她們是我們認識這個社會的
5樓：管民工
急有屁用，影響你人生髮展的人和事都還沒來呢。
運用所學心理學知識做一份自我成長分析報告
6樓：匿名使用者
所謂自我成長報告，其實就是一次對自己成長曆程的反思和自省。別的考試題目可以代勞，這種純粹關於自我的成長報告是無法讓別人代筆的，世界上也不會有如此瞭解你的人吧。如果這種報告由別人代筆，那對於熟悉你的人來說，一眼就可以看出真假。
這種成長報告並不難寫，關鍵在於你要對自己有一個很認真地回顧反思，靜下心來慢慢回想總結，自省，反思。其實如果你能自己試著寫寫，會發現這是一場難得的瞭解自己的機會。
我們有時候並不瞭解自己，或者瞭解的太膚淺，只有深入自己的內心世界，才會真正看清自己，才能更好地面對生活。
求一份大學生自我成長分析報告，2000字左右
7樓：雙魚
三峽大學的別借鑑這裡的，我都借鑑了的。
8樓：匿名使用者
怎麼求助啊 網上說的我找不到
人生的自我價值與社會價值關係怎樣
9樓：北京厚德交通科技****
社會價值顧名思義,指你對當下或將來的社會帶來了什麼有利的推進,這是廣義上的理解.
自我價值,指自身在社會中存在的意義,它可以是正面的積極地也可能是負面的消極地.
一個人在創造了社會價值的同時一定會創造自我價值,但一個人創造了自我價值卻不一定會帶來社會價值.————他們之間是包含的關係.
舉個最簡單的例子,你在工作的同時是為企業創造價值,而企業的正常運轉就像社會裡的一個小齒輪,它在為社會的發展努力的同時,就是你的努力,換言之就是你在實現了社會價值的同時,也實現了自我價值.而反向的例子則是,當一個人的自我價值觀是具有破壞、傷害他人的時候,在他實現自我價值的同時卻沒有創造出社會價值.
通常來講,人們判定一個人的社會價值都是以他為社會做出了貢獻為標準.而自我價值,則只是僅僅自我意識裡的判定,以自己最為有成就感的事情為依據的尋找、創造自身價值.
10樓：匿名使用者
自我價值是個人價值的基點。自我價值的內容包括自立、自愛、自信、自強、自尊，其中自立最基本、最重要。中國古人云：
不掃屋何以掃天下？只有修身、齊家才能治國、人生的四大支柱：學會求知、學會做事、學會合作、學會生存，其中學會生存雖然排列靠後，但卻是最基本的。
11樓：二手情話
偶爾因為自己有多少這樣子，就會貢獻給社會多少價值。
12樓：匿名使用者
人生的自我價值指的是人要實現的理想，願望的社會價值是社會希望你達到的一個什麼水平。二者不想衝突關係應該是相輔相成的。
13樓：迷惑圍城
實現人生自我價值就是實現了社會價值
分析自己的人格特徵 並談談在自己人格形成的過程中收到哪些因素的影響.
14樓：一灘新約
1、社會文化因素
每個人都處在特定的社會文化環境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特徵，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展。社會文化對人格具有塑造功能，還表現在不同文化的民族有其固有的民族性格。
2、家庭環境因素
不同的教養方式對人格發展和人格差異具有不同的影響。研究發現，權威型教養方式。在這種環境下成長的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從的人格特徵。
3、早期童年經驗
弗洛伊德認為早期童年經驗對人格有重要影響力。中國也有句俗話：「三歲看大，七歲看老。」人生早期所發生的事情對人格的影響，歷來為人格心理學家所重視。
人格發展儘管受到童年經驗的影響，幸福的童年有利於兒童發展健康的人格，不幸的童年也會使兒童形成不良的人格。
擴充套件資料
一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的互動作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。
所謂「人心不同，各如其面」，這就是人格的獨特性。
但是，人格的獨特性並不意味著人與人之間的個性毫無相同之處。在人格形成與發展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。
人格作為一個人的整體特質，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統一，是生物性與社會性的統一。
15樓：和藹的回答錯誤
1）生物遺傳因素：根據研究：遺傳是人格不可缺少的影響因素,遺傳因素對人格的作用程度因人格特徵的不同而異,通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特徵上,較為重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關係緊密的特徵上,後天環境因素更重要.
在個體發展過程中,人格是遺傳與環境互動作用的結果,影響人格發展方向及難易.
（2）社會文化因素：社會文化塑造了社會成員的人格特徵,使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展,而這種相似性又具有一個維繫社會穩定的功能.使個人嵌入文化形態裡.
其影響力因文化而異,社會對文化要求是否嚴格,越嚴格,影響力就越大.影響力的強弱也要視其行為的社會意義的大小.社會文化對人格的塑造,反映在不同文化民族有其固有的民族性格.
不同自然環境下民族也反映出人文地理對人格的影響.社會文化對人格具有重要的作用,特別是後天形成的一些人格特徵.社會文化因素決定了人格的共同性特徵,它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性.
（3）家庭環境因素：不同教養方式對人格差異所構成的影響不同.家庭教養方式：
①權威型：父母對子女的教育中表現過分支配,一切由父母控制.這種環境下成長的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱、做事缺乏主動性,甚至會形成不誠實的人格特徵.
②放縱型：父母對子女過於溺愛,讓孩子隨心所欲,教育達到失控狀態.孩子多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等.
③民主型：父母與子女在家庭中處於一個平等和諧的氛圍中,父母尊重孩子,給孩子一定自主權,並給孩子以積極正確的指導.使孩子形成一些積極的人格品質,如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮,善於交往、容易合作、思想活躍等.
（4）早期童年經驗：麥肯儂：早期童年經驗對人格影響力總結：
早期的親子關係定出了行為模式,塑成一切日後的行為.首先,人格發展的確受到童年經驗的影響,幸福的童年有利於兒童向健康人格發展,不幸的童年也會引發兒童不良人格的形成.但二者不存在對應關係.
其次,早期經驗不能單獨對人格起決定作用,它與其他因素共同來決定人格.再次,早期兒童經驗是否對人格造成永久性影響因人而異.
（5）自然物理因素：生態環境、氣候條件、空間擁擠程度等物理因素都會影響人格.總之,人格是先天后天的合金,是遺傳與環境互動作用的結果,遺傳決定人格發展的可能性,環境決定人格發展的現實性.
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