1樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育，首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、遊戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子餵飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做遊戲互動
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯絡實際，讓孩子去發現生活中數與形的關係，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯絡起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
2樓：五香醬
提取碼: x48s幼兒的數學活動實際是一種準備性的學習，是幼兒初步建立數概念、形成邏輯思維循序漸進的過程。幼兒期特別是4.5"6歲 階段是幼兒認知發展的一個關鍵期
如何引導幼兒學習數學？
3樓：小小思維家
數學是很有用的知識，可以用來描寫我們的生活經驗，因此它在與生活密切結合後才是活的，對於還沒接受過正式數學教學的學齡前孩子來說，通過生活實際經驗，能讓它瞭解數學的意義。如何引導學齡前幼兒學習數學？
家長可利用日常生活提供幼兒數學經驗，如教幼兒認生活用品上的數字（遙控器、計算機、車牌、門牌或招牌上的數字），念數字（如從1唸到100），倒數（從10唸到1)，唱含數字的歌謠，點數東西（如樓梯、汽車輪胎、糖果、卡片、骰子點數），理解順序概念等。因為這些都是孩子平常在做在玩的事情，容易引起孩子的興趣。
幼兒遊戲時，也有學習數學的機會，如把東西分類、點數手邊的物品、或探索形狀等。所以生活中處處充滿了和數學概念相關的事，家長要利用機會，加以引導。
輕鬆好玩的心態
家長要清楚，不一定是數學奇才，才有能力教孩子學習數學，孩子需要的是一個能促進他數學興趣的人。而且家長本身就是孩子的學習楷模，如果家長對數學抱著一種畏懼疏遠的態度，會把這種態度傳遞給孩子。所以，家長要先認為數學是好玩的，讓孩子覺得：
數學可以玩，是有趣的。另外要注意學習時間長短不是衡量的標準，不必硬性規定每天要學多少數學、學多長時間的數學，不要給孩子造成壓力。
家長的做法
學齡前幼兒學數學有趣的活動和遊戲，數學和許多事情有關，家長如果能利用孩子感興趣的遊戲，在玩中加入數學元素，就能水到渠成。家長和孩子玩遊戲，不必擔心遊戲是否有教育性，只要隨著孩子對數學的興趣，讓孩子對數學產生好奇，體會數學的樂趣，就算達到目的。
適合孩子一起玩的遊戲很多，如玩紙牌可以比大小、抽鬼牌、接龍、撿紅點等；一些盤面遊戲，如大富翁等，可以讓孩子學習認讀數字、點數、數字之間的關係等。
另外，研究發現，在繪本故事中，適時介紹一些數學概念或數學語言，可以增加孩子的數學能力。所以家長可以在念故事給孩子聽的過程中，如講到毛毛蟲吃了3個李子時，說：「我們來數數看是不是3個，1，2，3，真的是3個李子！
」或拉著孩子的手再數一次。或問孩子「鴨子排隊去游泳，誰排第一個？」
以學齡前幼兒為主導，滿足其好奇心
孩子都充滿好奇心，如拿到玩具時，他會先把玩一番，家長可先看看他到底怎麼玩，從孩子的玩法中推測他的所知所能，瞭解到他知道什麼後，再引導他怎麼玩。家長要避免的是一開始就急著告訴他怎麼玩，這樣會減少孩子玩的興趣。要記住學習的主角永遠是孩子，讓他主導。
實際操作和具體經驗學習數學
數學是抽象概念，很難靠語言直接教給小小孩。數學概念用符號表示，這些符號對孩子而言是另一種語言，如果沒有賦與它意義，不容易瞭解並記住。所以當你說了半天，孩子還是似懂非懂時，家長可以試著拿出積木、卡片或其他家裡隨手可得的用品，讓孩子通過實際操作和具體經驗學習，這樣才會有深刻印象。
注意，家長引導孩子學數學，不必買高檔的益智教具。也不建議使用影片或電腦遊戲讓孩子學習。市面上有許多幫助孩子學習數學概念的影片或電腦遊戲，電腦熒幕上的**雖然吸引人，但那只是半具體**，讓孩子看著電腦上的蘋果比較大小，與拿著真正的蘋果讓孩子比較大小，你覺得孩子得到的生活經驗哪一種更真實？
孩子拿著蘋果，不僅能實際看到大小，還能感受到重量和香味，還能實際品嚐，孩子能得到更多的資訊。
另外，剛開始時不要禁止孩子用手指頭計算，雖然慢，但這是一個必經的過程，孩子的學習是從具體到半具體，然後才是抽象概念。如果家長硬禁止，孩子還是會偷偷把手背在背後算。
從生活中學習數學，並把數學用於生活中
數學和生活相關，生活能給孩子提供很多學習數學的機會，如購物、分東西、收玩具等，而當孩子學到數學知識後，也可以用於生活中，如烤餅乾時，要拿幾個雞蛋？加幾杯水？放幾匙糖？
先做那個步驟？餅乾要作成什麼形狀？烤幾分鐘？
烤好的餅乾要分給誰？孩子親眼看到餅乾從材料變成成品的過程，過程中各種材料的變化就是最好的生活經驗，而且做完後還能立即享用，孩子一定喜歡，也一定印象深刻。所以家長要利用生活環境，把握孩子有興趣的時機，加以引導。
如何對幼兒進行數學教育
4樓：江蘇知嘛
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
幼兒園數學教育的基本方法有哪些
5樓：米麗天天
首先我們要知道幼稚園的小朋友們希望你是他們的朋友，是他們的大姐姐，所以幼稚園的數學教育要儘量生動有趣些，俗話說興趣是最好的老師。要儘量使每個小朋友都熱愛數學，享受數學。這樣給他們以後上小學，上初中的數理化一系列的科目也能奠定很好的基礎。
①以基礎知識為主：能讓小朋友正確認識數字，讀出發音，並且能進行簡單的加減法運算
②拓展生活中的數學：告訴小朋友們生活中也有數學（例：買菜時的價錢，逛商場時要付的費用）
③提高積極性：上完新課之後可以進行搶答，答對或者很活躍的小朋友可以得到小餅幹什麼的
④就是請你採納我的回答吧(*^__^*) 嘻嘻……
分析如何對幼兒進行數學教育
**如何對幼兒進行數學教育
6樓：手機使用者
數學是研究現實世界中的空間形式和數量關係的一門科學,它在日常生活、生產建設和科學研究中有著廣泛的應用。掌握一定的數學基礎知識和基本技能,已成為每個人必須具備的文化素養之一。作為學校教育預備階段的幼兒園,應注重數學教育的啟蒙性和生活化,讓孩子在生活和遊戲中感受事物的數量關係,體驗數學的重要和有趣,從而為孩子進入小學後學習數學奠定良好的基礎。
一、數學學習應紮根於兒童的生活經驗
兒童對數量關係的認識,是以對具體事物的認識為基礎的。教師應更多地通過創設真實的問題情景,促使幼兒產生運用數學來解決問題的需要,在生活中發現數學、學習數學。幼兒的日常生活中包含了大量學習數學的機會,教師要善於利用這些教育資源,引導幼兒瞭解數學與生活的關係,懂得數學在社會生活中的價值。
例如,每日點人數時,可先讓幼兒學習手口一致點數本班總人數,然後再讓幼兒練習兩個、兩個數數,五個、五個數數等。讓幼兒在日常生活環境中輕鬆掌握數數的技巧,激發他們對數學計算的興趣。又如,孩子們通過觀察會發現,汽車的輪胎是圓的,很多房子的屋頂是斜的。
幼兒園的玩具形狀、顏色大小不同,動物園的各種動物有多有少。教師可以帶著幼兒在上下樓梯時數一數臺階,進餐時將勺和碗一一對應,整理玩具時按形狀、顏色分類,散步時說說花草的數目、形狀、顏色,戶外活動時說說自己所在的位置等。教師還可以利用幼兒園周圍的生活環境,有意識地引導幼兒隨時注意觀察事物的數量變化,幫助幼兒積累數學經驗,運用已學到的數學知識解決日常生活中的簡單問題,使之輕鬆、自然、愉快地獲得數學知識和經驗,增強他們學習數學的興趣。
二、數學學習應積極發揮趣味遊戲的作用
如何引導幼兒學會交往，如何引導幼兒用正確的方法與同伴交往
船帆煇 1.給予孩子友誼的空間 現代社會，人與人之間的真誠之心漸漸減少，很多人都對他人懷有警惕心理，也就不可能像以前五六十年代那樣，孩子之間可以自由自在地溝通和玩耍。就算是同住一個小區單元，對面鄰居是誰都可能不認識，這也就導致了孩子的友誼空間狹窄，父母應該想辦法擴充孩子的友誼空間，同齡的孩子總能找得...
幼兒園教育活動常用的教育方法有哪些
文庫精選 內容來自使用者 該忘的很多 幼兒園教育方法有哪些 常規教育就是幫助幼兒學會遵守集體生活規則，逐漸地從他律向自律發展，也就是從服從別人管理發展到自我管理。常規教育的目的是促進幼兒的社會化發展。教師要結合幼兒的實際情況，運用多種方式持之以恆地 靈活地促進幼兒常規的養成。幼兒園教育方法有哪些 1...
幼兒教育隨筆 如何消除幼兒的牴觸情緒
1 孩子在入園之前，家長儘量讓孩子不要有懼怕老師的心理，要告訴孩子，幼兒園老師和藹可親，幼兒園有許多好玩的玩具，許多小朋友可以在一起玩，也可以讓入了園的小朋友給孩子講他們在幼兒園裡的生活和遊玩，讓孩子對幼兒園產生好感和興趣。2 家長對待幼兒入園時的哭鬧要理智。孩子離開媽媽，初到幼兒園，難免會哭一哭，...