1樓：你格在
陶行知是一個知錯就改、聽取他人意見、知識淵博、鞠躬盡瘁、死而後已的人。陶行知是一個捧著一顆心來，不帶半根草去的人是摘自陶行知自己的格言。
陶行知出生於安徽一個教師家庭，從小天資就比較聰慧。23歲那年，以總分第一名的成績畢業於金陵大學，之後跑哀悼美國留學，拜於大教育家、大哲學家杜威門下，研究現代教育。
3年之後學成歸來。在眾多同學談理想，談人生的時候，他給自己定了一個平凡而又偉大的目標「使全國人民有受教育的機會」，從此世界上少了一個大文豪，多了個致力於平民教育的教育家。
2樓：匿名使用者
1陶行知是個知錯就改 聽取他人意見 知識淵博的人。
2陶行知是個能虛心接受別人建議的人。
3陶行知是一個（鞠躬盡瘁、死而後已）的人 ——摘自李維漢對他的評價4陶行知是一個（捧著一顆心來、不帶半根草去）的人 ——摘自陶行知自己的格言。
3樓：**你哦玫瑰
陶行知是個能虛心接受別人建議的人陶行知是一個（鞠躬盡瘁、死而後已）的人。
4樓：匿名使用者
陶行知先生是一位能夠虛心接受別人的意見的人。
5樓：粉☆戀麗
知錯就改 聽取他人意見 知識淵博。
陶行知教過的學生中有沒有名人
6樓：文子的文子的文
太可笑了，陶行知創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。他的一生都奉獻給了平民教育，現在居然問他的學生中有沒有名人。
7樓：天枰
陶行知先生教育思想的核心是通過教育普及文化，從而奠定民主社會的基礎。他的教育思想與獻身精神，啟發感動了千千萬萬的中國教師，因此說，陶行知先生培養了成千上萬的華夏精英、國之棟樑。
8樓：匿名使用者
鄙人太孤陋寡聞了，不知道。請哪位知道的高人找出幾個出來。
9樓：匿名使用者
陶行知（
漢族，徽州歙縣人，中國人民教育家、教育、思想家，民主主義戰士，偉大的共產主義戰士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。
曾任南京高等師範學校教務主任，繼任中華教育改進社總幹事。先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。
陶行知著作 著作有：《中國教育改造》《古廟敲鐘錄》《齋夫自由談》《行知書信》《行知詩歌集》。
陶行知教育孩子的故事有哪些
大家講講，陶行知的教育理念是什麼樣的？
10樓：愛上我企鵝9啊
陶行知的教育理念是生活教育，社會即學校，教學合一，是非常偉大的教育家。
11樓：幸福小豬豬
他提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」的教育理念。一、生活即教育。將生活作為教育內容。
二、社會即學校。要根據社會需要辦學的思想。 三、教學做合一。
也就是說教師教的與學生學的是聯絡的，相關連的。
12樓：春季的風啊
就是教育人們人人平等，順其自然的培養孩子們一些習慣，不要扼殺孩子們的天性。
陶行知教育孩子有什麼特點
13樓：胖頭小***
陶行知先生主張生活即教育。
他說：「生活即教育，是把一隻鳥放在林子裡；教育即生活，是把鳥放在籠子裡。」
陶行知提出，生活教育是生活原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不含有教育的意義。
社會即是學校，生活即是教育。教育只有和生活相融，才能產生生命活力。
過什麼生活便是受什麼教育：過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育。
生活教育這個名詞是被誤解了。它所以被誤解的緣故，是因為有一種似是而非的理論混在裡面，令人看不清楚。
這理論告訴我們說：學校裡的教育太枯燥了，必得把社會里的生活搬一些進來，才有意思。隨著這個理論而來的幾個口號是：「學校社會化」、「教育生活化」、「學校即社會」、「教育即生活」。
這好比一個籠子裡面囚著幾隻小鳥，養鳥者顧念鳥兒寂寞，搬一兩丫樹枝進籠，以便鳥兒跳得好玩，或者再捉幾隻生物來，給鳥兒做陪伴。小鳥是比較的舒服了，然而鳥籠畢竟還是鳥籠，決不是鳥的世界。
而可怪的是養鳥者偏偏愛說鳥籠是鳥世界，而對於真正的鳥世界的樹林反而一概抹煞，不加承認。假使籠裡的鳥，習慣成自然，也隨聲附和的說，這籠便是我的世界；又假使籠外的鳥，都鄙棄樹林，而羨慕籠中生活，甚至以不得其門而入為憾，那麼，這些鳥才算是和人一樣的荒唐了。
我們現在要肅清這種誤解。生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育（life education means an education on life,by life and for life）。
教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。
因此，我們又可以說：「社會即學校。」在這個理論指導之下，我們承認過什麼生活便是受什麼教育：
過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育；過有目的的生活，便是受有目的的教育；過糊里糊塗的生活，便是受糊里糊塗的教育；過有組織的生活，便是受有組織的教育；過一盤散沙的生活，便是受一盤散沙的教育；過有計劃的生活，便是受有計劃的教育；過亂七八糟的生活，便是受亂七八糟的教育。我們要想受什麼教育，便須過什麼生活。
14樓：影視混剪醬
陶行知先生教育孩子的故事，教育的本質在於引導而不是打罵。
15樓：傳媒北風老師
陶行知教育孩子的話，那麼有一個很大的特點，就是鼓勵孩子不打孩子，不罵孩子，要站在他們的立場思考。
陶行知的名言
小黑俠 愛滿天下 捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。捧著一顆心來，不帶半根草去 陶行知全集 第8卷第295頁 教師的職務是 千教萬教，教人求真 學生的職務是 千學萬學，學做事人。小學教師與民主運動 陶行知全集 第4卷第637頁 人生為一大事來，做一大事去。敢探未...
陶行知的教育思想給我們的啟示，陶行知的生活教育理論對我國當前學前教育有哪些啟示
文庫精選 內容來自使用者 hujian1957 偉大的人民教育家陶行知先生 捧著一顆心來，不帶半根草去 的肺腑之言反映出他將自己的一生無私奉獻於中國教育的精神，感化和教育中國一代又一代人。他提出 要使人人都受到教育，必須到民間去，到鄉間去。這也和當前希望工程扶助困難學生的目的相一致，再窮不能窮教育，...
陶行知的主要作品有哪些，陶行知的作品有哪些
金六福 陶行知的主要著作有 中國教育改造 古廟敲鐘錄 齋夫自由談 行知書信 知行詩歌集 等。列舉五個如下 1 中國教育改造 中國教育改造 是2008年12月1日人民出版社出版的圖書，作者是陶行知。中所研究和實驗的教育問題，直到七十年後的今天，仍感到很中肯，很新鮮，仍有進行試驗的價值。這一方面說明陶行...