從學生的角度說說對於那些「頑固不化「的學生老師應該怎麼辦呢?

時間 2025-06-01 14:25:08

1樓:匿名使用者

不太接受老師,把老師視為敵人,也聽不進老師的話,永遠跟老師是對立的,甚至會無禮將老師的尊嚴踩在腳下,似乎這樣他就勝利了。

哈哈哈。。。讓我看到了我以前的影子。

我覺得,您最好不要表現得過於在意他們的行為,這反而會讓他們有種勝利感。正面的談心有時候反而會讓他們反感,試著嘗試著從他的身邊的朋友入手,從而瞭解他,並把自己渴望他改變的意圖有意識無意識的透露給他身邊的人。畢竟,同齡人會有共同語言,產生共鳴。

恩,還有,你可以讓他幫你忙啊,班務方面的,這樣他可以體會到您的信任。交流不要僅限於語言,眼神也是很重要的。表揚呢,最好是在耳邊輕輕的說,這樣顯得很真誠。

還有,就是盡力發覺他的優點,並給予支援關注。

瞭解他的家庭最好不要直接和家長聯絡,學生不喜歡找家長,會有種不被尊重的感覺。你們的交流,最好只是少數人的小秘密。。。

呵呵,希望您能和所有學生處理好關係!

2樓:匿名使用者

你是一為老師嗎? 我是個學生和你說的學生接觸過 其實他們並非是笨和故意調皮只是卻少信心 首先要和他們成為朋友可能很難 擒賊先擒王 明白吧 然後讓他對學習感興趣 最後鼓勵引導他學習。

面對頑劣的學生老師該怎麼辦

3樓:手機使用者

教師每教乙個班級,都會或多或少遇到一些「 頑劣生」,優其上課我們經常遇到一些特別調皮、搗蛋、不遵守紀律的淘氣學生,一節課的氣氛就這樣被破壞了。我們教育學生,是則廳一件細活。有時候不經意地獲取,卻是我們最需要的。

作為一名教師,應該做教育的有心人,善於用眼睛發現,用心靈去感受學生的現狀,並能及時發現學生的差異和變化,及時地加以教育指導,這樣我們在無意中會有新的快樂和新的收穫的。只有細心的老師,才能善於捕捉教育的契機,進行觸動學生心靈的教育,使學生獲得新的認識,從而取得更大的進步,不論是學生還是老師,都將不斷地體驗著新的收穫與成功。 對於這些學生,老師不可以不分場合,不問輕重就對他們進行批評,很可能會導致這些孩子這樣的叛逆心理,不利於教師實行教育。

而應該深入細緻地瞭解學生,增進交流,逐漸轉化。

對那些因受家庭乃至社會環境條件不良影響而表現異樣的孩子,要以「朋友和志同道合那樣」的態度和方式對他。愛是一切教育的源泉。只有用愛心為基礎,才能邁出轉化他們的第一步。

我們必須採用特殊的教育方式區別對待。他們內心已受到傷害,失落感較之他人弊局明顯強烈,逆反心理強。他們更渴望有人關心他們、愛護他們,但又不易外露,在自尊與自卑之間掙扎,內心充滿矛盾,更有甚者自認為破罐破摔,不體會他人的內心感受,我行我素,目空一切。

這些人恰恰就是我們要特別關心的人。我們需要耐心教育,也要把他們看成優秀的學生,不能另眼相看。生活中多與他們談心,及時發現他們的閃光點給予適當的鼓勵,讓他們慢慢理解老師對他的關注和良苦用心,他們的內心世界接受老師愛的感化。

頑劣生」常常在家中或在校中更多的是受到人們的譴責和排斥,心理也多少受到創傷,對各項活動都喪失了信心和耐心。但他們也要求受到大家的尊重和認可,作為老師一方面要創造他們力所能及的鍛鍊的平臺,充分發掘他們的長處和優點,並給予充分信任,孫卜隱讓他們完成各項任務,用賞識的眼光和手段轉化他們。另一方面,讓學生配合,在關心照顧他們的同時,給他們感受到班集體的溫暖。

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