1樓：匿名使用者
六年級學什麼奧數，這叫適得其反！基本的思維能力和思維方式都沒學好，就學奧數，那奧數就不叫奧數啦。
2樓：匿名使用者
那就是鍛鍊人多方面思考 問題~
剛進小學六年級可以學奧數嗎？
3樓：佔戈爺
如果目的性比較強，是為了進入乙個好學校而學，自然有些晚，一些名校在五年級下半年或六年級寒假就已經開始點招，這個時候和那些有好幾年基礎的孩子相比，基礎自然要薄弱些。況且去參加很多的杯賽也可能會與獎項失之交臂。如果家長們單純地為應付公升學考試和初中的分班考試來說，六年級學奧數並不晚，六年級開始學習奧數，應以老師講的內容為主，因為老師講的題目，都是精心挑選的。上課時一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：
下課後一定要把老師講過的題目重新做一遍！如果只是停留在上課聽懂的層面上，那考試時，即使遇到老師講過的題目，學生還是做不對。題目不大要弄懂，一定要會做。
所以，不管怎樣，重點的知識一定要弄懂！
沒有系統地掌握好奧數知識，具體該怎麼辦呢？
第一，針對自己沒有學習的奧數內容，一定要想辦法補上，如果這個時候不補的話，那麼到了六年級的下學期，根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的內容補上，例如：三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，雖然簡單的問題考試時不會出現，但是他們經常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。
教材推薦《華羅庚數學課本》。
第二，作系統的訓練。沒有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數。但練習不能盲目，推薦《奧林匹克訓練題庫》（劉京友題庫）、《華羅庚學校思維訓練導引》兩本書。
優點是：（1）同題型的題目題量並不是很大，適合針對性地學習。（2）題型分類比較合理，梯度性強，有助於學習。
3）涉及面比較廣。奧數中所涉及的知識點在這本書中都有一定的涵蓋。（4）特殊題型運用了較為簡單的方法解析。
4樓：放鬆的世界
沒啥問題 但奧數沒啥意思。
小學六年級奧數 過程
5樓：千分一曉生
1、甲多走15*2=30千公尺。
30/6=5時，15/（5-4）=15千公尺/小時。
15*4=60千公尺。
6樓：一品江山
第二題： 1/（1/10+1/15）=6 小時 90/（80%-6/10）=450千公尺 第3題：（7-1）/2=3千公尺 第4題（100/4-1）*2=48公尺 （48+22）/40+（400-22）/60= 分鐘。
7樓：xy快樂鳥
①、甲乙上午8點同時從東村騎車到西村去，甲每小時比乙快6千公尺，中午12點甲到西村後立即返回東村，在距西村15千公尺處遇到乙，求東西相距多少千公尺？
12點－8點=4（小時） 甲走完全程所用時間。
6×4=24（千公尺） 甲走完全程，比乙多走的路程。
24－15=9（千公尺） 乙在這24千公尺的相遇裡所走。
15÷9=5/3 甲乙的速度比。
5/3 －1=2/3 甲比乙多走的路程。
24÷2/3=36（千公尺） 甲走完全程時，乙所走路程。
36+24=60（千公尺） 東西村的距離。
客車和貨車同時從甲、乙兩地相向開出，客車行完全程需10時，貨車行完全程需15時，兩車在中途相遇後，客車又行了90千公尺，這時客車行完全程的80%，求甲乙兩地的距離？
1÷10=1/10 客車的速度。
1÷15=1/15 貨車的速度。
1/10 ＋1/15= 1/6 兩車的合速度。
1÷1/6=6（小時） 相遇時間。
1/10 ×6=3/5 相遇時客車所走路程。
80% －3/5=1/5 相遇後，客車所走。
90÷1/5=450（千公尺）甲乙兩地的距離。
a、b兩地相距7千公尺，甲由a地走向b地，剛走完1千公尺到達c處，發現遺留物品a地，即打**通知在a地的乙把物品送來，並繼續原速度向b地走去，乙接**後立即出發，在d處追上甲，交還物品後立即返回，當乙回到a地時，甲正好到達b地，求c、d間的距離。
甲從c到d，乙從a到d，ad－cd=1000（千公尺）
甲從d到b，乙從d到a，da－db=1000（千公尺）
所以cd=db=（7－1）÷2=3（千公尺）
紅星小學舉行運動會，每個年級都要排成四列縱隊繞操場一週，並且到達主席臺的時候需要放慢速度讓老師們和校長檢閱直至整個隊伍完全經過主席臺為止，六年級一共有100人，隊伍在操場上行走的速度是60公尺/分，當隊伍到達主席臺時速度降低到40公尺/分，隊伍完全離開主席臺後速度又變為60公尺/分，已知前後同學之間的間隔為2公尺，繞操場一圈為400公尺，主席臺長22公尺，問六年級隊伍繞場一週需要多少時間？（每個人都走了400公尺）
學生隊伍長：2×（100÷4－1）=48（公尺）
經過主席臺用時：（48+22）÷40=分鐘）
其餘用時：（400－22＋48）÷60=分鐘）
一共用時：分鐘）
小學六年級奧數題 要過程的
8樓：時間的灼傷
解：設銅牌數量為x枚，那麼金牌為2x+3。
2x+3 +1) ×49% =x
2x+4)×49 =100x
98x + 4×49 =100x
2x =49×4
2x=196
x=196÷2
x=98金牌：98×2+3=199
銀牌：（199+1）×
總：119+98+199=416
答：總牌數有416塊。
9樓：小林不倦
設銅牌為x,則金牌為2x+3
2x+3 +1) ×49% =x
2x+4)×49 =100x
98x + 4×49 =100x
2x =49×4
2x=196
x=196÷2
x=98金牌：98×2+3=199
答：金牌有199塊。
六年級奧數
1.5 7 0.714285714285 其中714285六位迴圈2008 6 334.4所以小數點後面第2008位上的數字是2 2.4月2日早上8點 3，甲乙丙分別比丁多拿了3件 7件 14件貨物，就是說他們拿的都是丁的，乙拿7件付給丁14元，所以丙付 14 7 14 28元 4.1 1 1，1 ...
六年級奧數
因為總排數大於16。若，總排數為奇數，只可能為25，或125排。最中間一排得位子數則為20個，或者8個。又因為從第二排開始，每排比前一排多一個座位。所以，125排不可能。故總排數為奇數時，只可能為25排，中間13排為20個位子。所以第一排為20 13 1 8個位子。若總排數為偶數，則有中間兩排的和乘...
六年級奧數
甲1小時做1 12，乙1小時做1 18，兩人1個 兩小時 能做1 12 1 18 5 36 7個兩小時做35 36，剩下1 36，1 36 1 12 1 3 所以要7 2 1 3 14又1 3個小時完成任務。1 1 12 1 18 取整，也就是各工作7小時後，剩餘工作量為1 7 1 12 1 18 ...