**問題學生教育心得
1樓：青檸姑娘
問題學生」是最令班主任頭痛的工作物件，在幾年的班主任工作經歷中，筆者摸索出幾點疏導、教育這類學生的心得體會。
問題學生」的種類很多，包含行為孤僻、性格乖張、心理壓抑或有陰影的學生，調皮搗蛋的學生當然是「問題」學生。而我要談的就是後者，我們在做這類「問題學生」的思想工作時，筆者認為要把握幾點。
一、處理這類「問題學生」學生時，班主任在情緒上不能有太過激烈的反應。這類學生往往最不怕的就是老師的羞辱和訓斥，因為他領教得實在太多了。
二、對每次教育的期望值不要太高。冰凍三尺，非一日之寒，既然是「問題」學生，其問題必然早已存在，是長期不良的壞習慣培養出來的，教育時應把握先易後難的原則。
三、教育這類學生，要選準時機和角度，該說什麼、不該說什麼、怎樣去說，要做到心中有數，不要不痛不癢，泛泛而談。否則，不僅不能對學生的心理防線有所觸動，反而讓他看扁你，增強抗擊你的信心。泛泛而談的教育他接觸的也很多，我們也不可能講出更多的新穎東西。
四、要明白這類學生的心理需求。我認為這類學生的心理需求就是得到老師應有的尊重。在教育中，我們會很主動的`去尋找優秀學生的優點，而對「問題」學生很顯露的優點且「視而不見」；我們往往很容易去寬容乙個優秀學生的缺點，而很難讓自己真誠的去表揚乙個「問題學生」的優點或者進步。
這在心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但這就是教育的現實。
每個人潛意識裡都有渴望被肯定、被尊重的慾望，他們也是如此。要發掘閃光點，真誠地賞識他們那些曾經被「遺忘」了的光輝。這樣對幫助他們維護自尊心和自信心至關重要。
作為一名教師，千萬要維護好「問題學生」內心深處那僅有的那一點積極向上的火種，那就是唯一的希望，要想辦法讓這顆火種慢慢燃燒起來，最後就照亮了每個陰暗的角落。而尊重一名學生和無私的愛就是維護火種最好的辦法，也只有這樣才能達到標本兼治。
人是有感情的動物，未走入社會的學生感情更豐富，「問題學生」也不例外，班主任只要用自己的真誠和不圖回報的愛去感染學生，我相信總有冰雪融化的那一天。
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