1樓：邢臺中公教育
1、這個不是我們普通人能夠談論的問題；
2、想考公務員，努力備考，考上就完事了；
3、當前那麼多人考，那麼熱門，總歸是利大於弊的。
2樓：贛州中公
公務員制度存在問題的原因是沒有根據崗位制度合理劃分職能導致一些決策失衡。
3樓：匿名使用者
我國國家公務員制度是根據我國的國情建立的，同時又改革了傳統的人事制度的弊端，因此它既不同於西方文官制度，也不同於我國傳統的人事管理制度。
4樓：中公教育
中國以往幹部人事制度存在的主要問題
(1)幹部隊伍籠統龐雜。
(2)管理許可權過於集中。
(3)管理方式陳舊單一。
(4)管理制度很不健全。
2.問題的主要表現
(1)在錄用工作中，只有籠統定性的政治考察，沒有公開競爭的考試製度。
(2)幹部使用上，缺少嚴格的任期規定，造成能上不能下、死抱鐵飯碗的問題。
(3)在幹部調配上，只有計劃機制，沒有流動機制，強調「個人是塊磚，**需要往哪搬」，缺乏崗位責任制。職責不清、權力交叉、相互推諉、辦事拖拉的問題普遍存在。
(4)在幹部的考核、獎懲、任免、升降、工資、福利、退職、退休、教育、培訓等方面缺少明確的規章制度，由於幹部人事管理制度不健全，因而用人缺乏法制，領導部門和領導者的主觀隨意性很大，表現出濃重的人治色彩。
(5)缺乏監督機制。
上述幹部人事制度中存在的弊端，使我們長期面臨兩大問題：一是年輕優秀的人才難以脫穎而出，「鐵皮箱環境」隨處可見;二是用人問題上的不正之風難以避免，用人上的腐敗成為最大的腐敗。這些問題嚴重影響了幹部人事管理工作的科學化、法制化和現代化程序，如果不加以改革，必然會成為社會經濟發展、國家政治體制改革的攔路虎和絆腳石。
因此，改革幹部人事管理制度的問題就成為當前一項刻不容緩的任務。
5樓：匿名使用者
一是部分單位領導雖然表面上履行了考核的規定程式，但考核中並不認真聽取群眾意見，而是個人說了算，憑個人的好惡搞內定，結果使考核工作流於形式、走過場
對那些因嚴重違犯公務員紀律而受到記過、記大過、降級、撤職處分的人員，在受處分期限內，只是不確定考核等次，即在一定時期內（最多不超過兩年）影響晉級增資而已
6樓：timefly向日葵
1．幹部隊伍籠統龐雜：從國際角度看，在一些社會主義國家中（包括前蘇聯、羅馬尼亞、南斯拉夫、捷克等）「幹部」一詞都有著非常廣泛的涵義，包括黨、政、軍、權力機關、司法機關、公有制企業、工、青、婦、教、科、文、衛等事業單位的工作人員。中國過去也同世界上其它社會主義國家一樣，廣泛使用幹部的概念。
新中國成立若干年來，隨著各項事業的不斷髮展，幹部的涵義愈加混亂，外延日益擴大，隊伍越來越龐雜，管理越來越困難。近3000多萬人的幹部隊伍，包括有各行各業的管理人員。對如此龐雜的管理物件，根本無法進行有針對性的具體管理，只能採取粗放的、僵硬的管理方式。
特別是把執行國家公務的人員與從事一般社會職業的人員混為一談，這就難以根據前者的特殊工作性質，提出明確的任職要求，以保證國家行政機關的效率與活力。
2．管理許可權過於集中：雖然幹部隊伍範圍很廣，但是管理許可權卻相當集中，這種矛盾的現象必然會導致管理中的問題。長期以來，把黨管幹部的原則落實在微觀的具體管理工作中，由黨委及其組織部門對幹部實行集中統一的管理，由於權力的擴充套件是必然的趨勢（政治學中的「寡頭政治」鐵律），所以往往會造成管業務的行政首長管不了人，而管人的又對行政業務不承擔任何責任這樣一種頗為尷尬的局面，使管人與治事相脫節，造成業務部門與組織部門在幹部管理問題上的尖銳矛盾，真正用人的部門其積極性和工作效率都受到一定程度的影響。
如果組織部門對幹部管得過多、統得過死，實際上不但管不了，而且管不好。
3．管理方式陳舊單一：以往的幹部管理，多采用延安時期沿用下來的管理辦法，即對所有幹部都採用管理黨政幹部的單一模式，強調思想工作，注重政治管理，沒有考慮各類幹部的具體工作性質、社會責任和職業特點，這種傳統的方法雖然操作簡便，併為組織部門所熟悉，但不利於按照工作的不同特點，對工作人員進行有針對性的管理，遠遠不能適應客觀形勢發展的需要。不僅如此，社會上還逐漸形成了所有職業都套用行政級別的問題。
由於工作和生活待遇都要與行政職級掛鉤，無形中強化了整個社會的「官本位」意識，從而造成「千軍萬馬奔官來，百萬雄師爭擠獨木橋」這樣一種不良局面，非常不利於幹部管理工作的開展。
4．管理制度很不健全：新中國成立幾十年來，雖然在幹部人事管理方面也建立了一些制度，但總的來看，還缺乏嚴格的自上而下的行政法規和責任制。主要表現在：
在錄用工作中，只有籠統定性的政治考察，沒有公開競爭的考試製度。
在幹部使用上，缺少嚴格的任期規定，造成能上不能下，死抱鐵飯碗的問題。
在幹部調配上， 只有計劃機制，沒有流動機制，強調「個人是塊磚，**需要往哪搬。」
缺乏崗位責任制。職責不清，權力交叉，相互推諉，辦事拖拉的問題普遍存在。
在幹部的考核、獎懲、任免、升降、工資、福利、退職、退休、教育、培訓等方面缺少明確的規章制度，
由於幹部人事管理制度不健全，因而用人缺乏法制，領導部門和領導者的主觀隨意性很大，表現出濃重的人治色彩。
5．缺乏監督機制：長期以來，由於法制觀念的淡薄，人治問題的存在，使監督機制受到忽視。監督機關缺乏足夠的權力，監督工作顯得軟弱無力。
查案辦案受到種種牽制，有時還要冒很大的個人風險，從而導致一些不良現象的滋生。「一種權力一旦失去監督與約束，其發展就必然會走向腐化與墮落。」 這巳經成為政治上公認的定律。
**的公共權力應該是為公眾利益服務的，國家的幹部應該做好人民的勤務員。然而，如果缺少監督機制，這種服務就難以實施 ，這種主僕關係就必然顛倒，權力就會異化，腐敗就難以避免。
上述幹部人事制度中存在的弊端，使我們長期面臨兩大問題：一是年輕優秀的人才難以脫穎而出，「鐵皮箱環境」隨處可見；二是用人問題上的不正之風難以避免，用人上的腐敗是最大的腐敗。這些問題嚴重影響了幹部人事管理工作的科學化、法制化和現代化程序，如果不加以改革，必然會成為社會經濟發展、國家政治體制改革的攔路虎和絆腳石。
因此，改革幹部人事管理制度的問題就成為當時一項刻不容緩的任務。
為什麼說科舉制和三省六部制「奠定了中國傳統政治後一千年的穩固基礎」？
7樓：我愛你公豬
科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，經歷了2023年。
科舉不僅是一種中國文化，從整個人類社會管理變遷過程來看，科舉制度是一種社會智商、能力的培養、挑選、使用的社會性管理程式（方法步驟），他不變的操作步驟是："逐級培養篩選、一一對比淘汰"。他為社會智商能力的挑選提供了可見、可比、可控、可重複、可驗證的過程及依據，提高了社會成員能力智慧培養、挑選、使用的「專業性、系統性、精確度及效率」。
科舉制度對社會成員「逐級培養篩選、一一對比淘汰」的程式性步驟，得到全世界各種文化的認可接受，成為現代公務員制度、中高考制度、技能職稱評定製度、體育競賽、科研程式中的實驗組/對照組的核心程式，是全世界普及度最高，使用度最廣，支撐著整個人類社會存在、發展的「社會智商能力挑選」核心制度，也成為了全世界都複製拷貝執行的世界性文化。 三省六部制：是中國古代封建社會一套組織嚴密的**官制。
它確立於隋朝，此後一直到清末，六部制基本沿襲未改；對於三省制，其中尚書省形成於東漢（時稱尚書檯）；中書省和門下省形成於三國時，目的在於分割和限制尚書省的權力。在發展過程中，組織形式和權力各有演變，至隋，才整齊劃一為三省六部，主要掌管**政令和政策的制定、稽核與貫徹執行。各不同時期的統治者做過一些有利於加強**集權的調整和補充。
中國近代科學技術發展遲滯的原因
8樓：匿名使用者
與我們的教育模式有關的吧
為什麼說科舉制和三省六部制「奠定了中國傳統政治後
9樓：小兔子的文集
科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度.由於採用分科取士的辦法,所以叫做科舉.科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行,到清朝光緒三十一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止,經歷了2023年.
科舉不僅是一種中國文化,從整個人類社會管理變遷過程來看,科舉制度是一種社會智商、能力的培養、挑選、使用的社會性管理程式（方法步驟）,他不變的操作步驟是："逐級培養篩選、一一對比淘汰".他為社會智商能力的挑選提供了可見、可比、可控、可重複、可驗證的過程及依據,提高了社會成員能力智慧培養、挑選、使用的「專業性、系統性、精確度及效率」.
科舉制度對社會成員「逐級培養篩選、一一對比淘汰」的程式性步驟,得到全世界各種文化的認可接受,成為現代公務員制度、中高考制度、技能職稱評定製度、體育競賽、科研程式中的實驗組/對照組的核心程式,是全世界普及度最高,使用度最廣,支撐著整個人類社會存在、發展的「社會智商能力挑選」核心制度,也成為了全世界都複製拷貝執行的世界性文化. 三省六部制：是中國古代封建社會一套組織嚴密的**官制.
它確立於隋朝,此後一直到清末,六部制基本沿襲未改；對於三省制,其中尚書省形成於東漢（時稱尚書檯）；中書省和門下省形成於三國時,目的在於分割和限制尚書省的權力.在發展過程中,組織形式和權力各有演變,至隋,才整齊劃一為三省六部,主要掌管**政令和政策的制定、稽核與貫徹執行.各不同時期的統治者做過一些有利於加強**集權的調整和補充.
10樓：匿名使用者
三省六部是自西漢以後長期發展形成的制度。三省六部制是中國古代的**官制。三省指中書省、門下省、尚書省，六部指尚書省下屬的吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。
每部各轄四司，共為二十四司。
中國近代科技發展遲滯的主要原因是什麼
中國科舉制度，清代科舉制度
中國的科舉制度起源於隋朝，隋朝結束南北朝分立的狀態，統一全國之後，為了改變魏晉南北朝的九品中正制，世家壟斷官職的局面，開始從平民百姓中選取 也就是科舉制度。經過唐朝 宋朝的發展到明朝出現八股文，延續至清朝。科舉制，又稱科舉 科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做...
唐朝的科舉制度，詳細的唐朝科舉制度
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隋設科舉，以明經 進士兩科取士。唐朝沿襲，並有進一步的發展。由於國家制度的健全，經濟的發展，庶族地主的興起，要求提高社會地位，獲得參政機會 唐朝用科舉考試作為選拔官吏的主要辦法，以此選拔合格人才，提 員素質和籠絡士人等。考試內容，有經義 帖經 財務策 詩賦等，考生的 有從國子監來的 生徒 和經州 縣...