1樓：寒
張宗麟是我國第乙個男幼兒教師。
2樓：吾與淑
張宗麟，浙江紹興人。師從陶行知，陳鶴琴等著名教育家。者譁1925年畢業後，協助陳鶴琴創辦了南京鼓樓幼稚園，成為中國第乙個男性森嫌凳幼兒教師此旅！
3樓：雨杉明
我國第一所學前兒童教育機構——湖北幼稚園誕生於清末，1903年9月，由湖北巡撫端方在武昌尋常小學堂（後又稱模範初等小學堂）內創辦。幼稚園辦園方針和方法均採用日本模式，聘請了3位日本女師範生任教，園長也由日本人戶野美知惠擔任，當時幼稚園教師的稱呼也模仿日本，稱為「保姆」。
1904年清**頒佈了張之洞草擬的《奏定學堂磨梁章程》，其中的《奏定蒙養院及家庭教育章程》將幼兒公共教育機構定名為蒙養院，在育嬰堂和敬節堂（始創於宋代的育嬰堂，是養育孤苦無依兒童的場所，敬節堂是收留寡婦的場所）內劃出一院為蒙養院，教師稱「保姆」，由乳媼和節婦訓練而成。[6]
當時開設的蒙養院還有巡撫端方1905年開辦的湖南蒙養院，聘請日本春山雪子、佐藤畢舉操子兩位女士為保姆。1905年清末翰林院編修、學部侍郎嚴修創辦的天瞎數運津嚴氏蒙養院，開辦時曾聘日本人大野玲子為保姆。以上3所早期蒙養院都聘請日本人為保姆，說明中國早期幼兒教育受日本影響很大。
在我國,為什麼1990年後幼兒園裡開始出現男教師?
4樓：
1、從我國幼教事業的發展史看，幼兒園唯「育兒」為重點，倡導「保教並重」。長期以來，單一認為女性擅長「育兒」的性別優勢觀念，導致了幼兒園教師結構的性別偏差，至今，多數幼兒園還是女性「一統天下」，忽視了男「半邊天」存在的必要。即使偶有男教師的配備，也多停留在體藝等特色教育的崗位，似屬教師結構的邊緣地帶。
這種人事結構的偏見，造成許多人把幼兒園男性教師視為「異類」，使僅有的男教師普遍缺乏職業歸屬感。更為遺憾的是，這種偏見還往往「約定俗成」地成為一種公認的體制。
2、研究表明幼兒長期由女教師教育，幼兒會變得比較嬌氣，缺乏陽剛之氣。
年，湖北省實驗幼兒師範學校首次有規模地招收了40名男生，3年後，這批學生進入了幼兒園。
5樓：匿名使用者
國家要求，怕幼兒無陽剛之氣。
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