1樓：匿名使用者
孩子的錯大概不在於孩子 常言道"子不教父之過"，這樣的孩子家長應該蠻有責任的吧，首先，父母沒有告訴孩子在公共場合需要保持安靜，不能影響其他人，在家裡無所謂，在外面是一個大家的小世界，在家裡可能是孩子的世界，首先家長沒有做好教育孩子的行為，孩子也應該控制自己的情緒，家長應該告訴孩子在什麼場合需要怎麼樣做，主要責任我覺得在家長，家長沒有盡到一個啟蒙老師的作用。
其次女孩的做法可能過於偏激，孩子確實不應該在公共場合大聲喧譁，但是沒人告訴孩子在公共場合不能喧譁，所以不完全是孩子的錯，你可以找到大人進行溝通然後讓他們來管束自己的孩子，她這樣使用暴力，讓群眾有一種感覺她以大欺小以強凌弱的行為，對於她自己來說本身有理也變得無理，其次，她動用暴力只會讓小孩更加的大聲喧譁，不利於保持安靜不影響他人的目的。
以上是我的看法。不喜勿噴。
2樓：minm樂園
這個事件讓我想起了一段有趣的歷史。魯迅先生剛從日本回國時，不到三十歲，一度在杭州兩級師範學堂做化學老師。某一天，他做氫氣點燃實驗，忘了帶火柴，就去拿，還叮囑學生千萬別碰氫氣瓶，漏進空氣有危險。
等他回來了，點燃。氫氣瓶顯然混進了空氣，**。魯迅先生雙手炸傷都是血。
抬頭看，學生們早避開前兩排了：是一幫搗亂孩子，故意放了空氣進去，朝後躲，看熱鬧的。這時他才信了人性本惡論。
他能怎麼辦呢，跟孩子理論嗎，還是以暴制暴，讓他們嚐嚐被氫氣瓶炸傷的感覺呢。
像在該事件中，面對熊孩子，女生直接對其踹了一腳。孩子固然有錯，那麼，用同樣不懂事的方法去處理的女生，就不存在過錯了嗎，在這次糾紛中，她和熊孩子又有何區別呢。我認為，人與人之間相處，摩擦是難免的，尤其面對年齡差距比較大，而且心智發育還不成熟的孩子，很容易會有磕碰，並不是說，孩子小，就可以被輕易原諒，但是，誰不是從不懂事的孩子一路成長過來的呢，在他們的人生道路里，教育是引導而非改變，用硬碰硬的方式，不但解決不了問題，自己也會成為過錯方，如果那位女生可以冷靜一些，用包容的心態，去教育孩子，說一句，小朋友，這樣不是很乖哦，你的聲音影響到其他人了，公眾場合不可以這樣大叫，是不文明的行為哦，姐姐被你影響到了，要將心比心，不可以自私。
或者叫孩子的父母上前管教。總之，女生的處理方式很不妥，這個就像許多年前，魯迅信賴那些孩子，然後被炸傷手的時刻。他一輩子都在和一群熊孩子鬧：
幫助他們，被他們罵，然後繼續和他們筆戰。儘管被傷害，他還是想救所有的熊孩子。
3樓：紐約紐約
一個巴掌拍不響，兩個人肯定都有不對的地方。公共場合大聲喧譁本不對，小孩子大吵大鬧家長不管也是不對，但是因為這件事情對小孩子動手，是這個大學生的不對。我在公共場合也碰到過很多次這樣的情況，有的家長會讓小孩子小點兒聲，要注意在公共場合不要去影響其他人，但是有的家長明明看到自己家孩子的吵鬧卻置之不理，我們去說也是無濟於事，搞不好還會被這個家長說一頓。
當然不是說讓我們不去維護自己的權益，我們可以藉助工作人員的力量去維護，可以向餐廳服務人員反映，可以向大堂經理反映，或者就算我們去說有時候也會有效果的，再怎麼樣都不至於直接對一個四歲的孩子動手。沒有進行溝通就做出這樣的事情，實在是太欠妥當了。但是現在的家長很多在30多甚至40多才生孩子，對孩子更是寵愛有加，現在熊孩子太多，有時候你說他他還會罵你，甚至打你，或者是去亂告狀，家長要是可以對孩子嚴加管教，對孩子對社會都有好處。
免得在孩子犯錯的時候沒有人說，只是每個人都在心裡說，早晚會吃虧。
4樓：瑰意琦行的小確幸
首先，我的觀點傾向於這件事主要是女大學生的問題。
1、孩子及孩子本是有問題的，但是作為一個孩子，不應該要苛求那麼多，孩子還小，她的三觀正在形成中，對一些是非根本就辨不清，所以孩子犯錯誤是正常的，有問題才去要求改正。對於孩子的素質問題，我想說的是這是一個不斷培養的過程，不能說是去批判或者討伐一個4歲孩子的教養問題。
2、在孩子大聲喊叫的時候，家長並不是沒有去阻止，也是管教孩子不要在公共場所大聲喊叫，說明家長是去管了，但孩子沒有聽進去，這是一個爭議，家長管到位了嗎？孩子為什麼不聽話呢？首先，家長是寵孩子的，對她的教育向來是慣的，但慣孩子並不等於不去教育孩子。
二是孩子本身就還小，需要耐心教導，說了一次她不聽也是可以理解的 。
3、女大學生本身就在與男友分手的氣頭上，小女孩的喊叫激怒了她，成為她的出氣筒，首先人都有火大的時候，但不能隨意洩憤於無關的人身上，女大學生的素養與人格所在？說明女大學生是一個很不理智的人。孩子再沒有家教，但是作為一個成年人（在這先不貼女大學生這個標籤哈），首先你是一個成年人了，怎能與孩子的價值觀相比較呢。
因為你的不理智，因為你的脾氣，也釀就了惡果。
其實通過這件事，我們應該去反思兩個問題
1、在自己生氣的時候，是否容易把情緒遷怒到其他人身上？
我想我們經常會在別處撒氣，更可能的是會在親近的人身上撒氣。
2、家庭教育應該怎樣進行？應該採取什麼樣的方式去教育孩子。
家庭教育不是一蹴而就的，家庭教育是孩子教育的最先一步，是需要根據自己的孩子採取適合恰當的教育理念與方式。孩子的素養反映父母的涵養，所以，育人之前先育己，父母自己的素質必須鍛造，給兒女提供更好的發展空間。
大學生校園生活
5樓：戎佑平水子
可以這麼說，只有名牌大學或者說是好的大學，才算是真正的大學。在這樣的學校才能學到東西，才不算浪費時間，否則就是浪費生命。
6樓：雲海之藍
我大三的，具體說一下
關於大學校園生活的作文，600字以上
7樓：微雨去塵
匯才的校園，充滿快樂的笑聲，讀書的熱情，和一股積極向上的信念，我就是這校園中的一份子。
早晨，剛進入校園的學生，他們的生活開始充滿鬥志；午時，他們學習熱情的火光，在無限的燃燒著；傍晚，他們學業結束了，看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活是充實的，上課鈴響，學生都將飽滿的學習熱情釋放出來，迎接新的挑戰。下課鈴響，同學們在操場間活動，如那新生的鳥兒，彷彿他就是下一個劉翔，姚明。有些同學還在溫習這堂課所學的知識，彷彿他就是下一個愛因斯坦與愛丁頓。
校園內的學生的每一天的生活都充滿了樂趣和鬥志，讓外來人都認為這裡的學生都不願服輸，不願比任何人差。
校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。
校園的生活是充滿挑戰的，只要一不小心，不認真，就會被別人遠遠地甩在後面。思維是隨時都緊張的。
校園的生活還有老師的相伴，當你遇到困難無方法解決而煩惱的時候，老師就會引導你，最終戰勝困難；但你傷心難過時，老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活是苦辣酸甜的，學習是累，卻可以從中體會到甜的滋味，嚐到勝利的甜頭，還能鍛鍊意志；在嬉戲中，是快樂的；在做題中，能鍛鍊自己的心志。
校園的生活是有情感的，朋友的有愛，老師的關愛，隨時幫助者我們，患難見真情，在自己最需要的時候，伸出援助的手，當你心灰意冷時，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時時處處都充滿了色彩，時時處處充滿了歡笑，因此我要說：「我愛我的校園，我的校園獨一無二！」
8樓：光明—黃錦榮
隨著快樂暑假的結束，我的初中生活也隨之開始。剛開學的幾天，感覺還不習慣，宿舍、教室、操場、食堂，方塊似的生活曾經令我無奈又迷茫，但時間久了，倒覺得這種生活也別有一番滋味——宿舍是我的天堂。每天，都從這裡開始，這裡結束；它也是舍友們加深友誼的地方。
我和舍友們關係很好，我們一起把宿舍打掃得乾乾淨淨，好好地保護它，因為宿舍是我們的家。看著整潔的宿舍，我們心情也舒暢很多。
教室是我的海洋。每天，我們在良好的氣氛中學習，的確事半功倍。老師在這裡為我們播下金色的知識的種子，而我們是土壤，努力吸收其精華，讓種子發芽，期望著有朝一日長成參天大樹。
操場是我的樂園。清晨時，有我們跑步時鏗鏘有力的腳步聲；早操時，有我們動作整齊的身影；體育課上，有我們打籃球時的揮汗如雨。它強健了我的體魄，讓我變得更加勇猛。
可以說，我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛的學校，即使遭到失敗和打擊，我也會勇往直前，決不退縮。更何況，我們有老師的輔導，如虎添翼：
老師在學習上嚴格要求我們，生活上關心我們。
也許，有些同學已厭倦了這機械化的生活。但是我卻不這樣認為，只要每天多留神，都會在平淡甚至單調的生活中有新的發現。我們每天晨曦初露就起床學習，我們不能白白浪費光陰，虛度人生，因為家中的父母正等著你的捷報，正盼望著自己的孩子出人頭地、為他們爭光的那一刻。
一轉眼，一個學期過去了，我在初中才剛剛跨出第一步，以後的路很長，也很短。我想，只要凡事問心無愧，我們就不算碌碌無為的平庸之輩。把握今天，才能把握未來。
我喜歡這樣的生活，生活為我而精彩。
朦朧間睜開眼，刺眼的白光灼痛了我的眼睛，習慣性的拿起床邊的表一看，不驚嚇一大跳，7：08，馬上洗漱完畢，背上超負荷而又及具裝飾性的書包，踩著單車朝學校奔去，一路上，風兒在耳邊呼嘯而過，路上人煙稀少，店鋪都沒開門，就這學校整人，偏偏說什麼星期一升旗，所有同學必須在7：25之前到，害得我覺都沒睡好，就是因為擔心今天會遲到，想到這，我的思想有點鬆懈了，放慢了速度，但我隱約看見前面有個人，瘋狂的踩著單車，看了一下表後，埋頭更是狂踩，看他的校服，好象是我們學校的，沒想到這時候，我也有同胞啊，心理得到巨大的安慰後，我便加快速度，單車痛苦的呻吟聲加劇了，怎麼說它也是「三朝元老」了，沒有功勞也有苦勞，更何況它既有功勞又有苦勞，但沒辦法，為了我你就再積點苦勞吧！
快到學校了，路上竟然還能看見我的三個同學在那裡漫悠漫悠的走著，就好象散步一樣，真佩服他們的大義凜然，終於到了校門口，n個老師站在那裡，本以為都是來迎接我們這些遲到的人，但我一到校門口後竟沒人來留我，趁次良機那肯定就是溜之大吉咯！
一陣瘋跑便到了教室，一個人都沒有，看來都已經去操場上站隊了，我是去還是不去呢？突然廣播響起了老師說話的聲音，這一下就打消了我去的念頭——三個年級的人都已經站好了隊伍，就看見一個人從遠方不遠處的教學樓跑來，大家齊齊的把目光投向他，這一時刻他就是全校的焦點，大家看著他奔跑時颯爽的英姿，突然一個踉蹌摔倒在地，便是一陣陣烘笑，那丟臉的場面——痛苦啊！想到這我更是搖了搖頭。
一個勁的不願意。
來到位置上坐下來，長吁一口氣，還好，總算沒在讀書的第一天就遲到，窗外的空氣格外新鮮，我深深的呼一口，然後舒緩的吐出來，又深深的呼一口，然後又舒緩的吐出來，就這樣重複了n次，知道的以為我是在感受大自然，不知道還以為我有哮喘，良久後，升旗完畢了，大家陸續來到教室，熙熙攘攘的，大家都到了自己的位置上，看了一眼旁邊的仁兄，依然恆古不變的埋頭苦幹——拿著別人的作業對照自己的課本龍飛鳳舞的抄著。過一會兒，語文老師來了，他站在講臺上發出「上課」的指令，收到指令的班長馬上啟動語音系統「起立」，在大家說了老師好後，又啟動另一語音系統「坐下」。然後就開始講課了，我這個人不太愛上課，只喜歡做作業，但也不是那種作業狂型別的—一一天到晚的做。
偶爾看看窗外的風景，又回過頭聽聽老師講課，但大多時候我都是睡覺，太不喜歡這裡的陽光，不知道為什麼，也許是這裡的陽光太強烈，也許是這裡的陽光沒有家鄉的溫和，陽光灑了我滿臉，刺得我把眼眯成了一條縫，但卻帶來了我久未重逢的睡意，我的頭隨著老師抑揚頓挫的聲音一搖一晃，不知道的還以為我多麼陶醉，就這樣睡意一直延續到中午才離開——是飢餓把它趕走的。
飽餐一頓之後，差不多也快下午了，我滿意的回到教室等待上課，不一會兒就鈴響了，下午的精神稍微比上午好一點，上課還能聽進去幾句，總算還有點收穫。
終於熬到了第八節課，那是最活躍的課——體育課。據我多年的觀察，男生跟男生一起就是拳來腳往，你追我趕，女生跟女生在一起就是吐沫橫飛，面紅耳赤，但男生跟女生在一起的時候，便是和平共處，互相促進。這大概就印證證了物理的一條：
「同性相斥，異性相吸」的原理吧。
放學了，我哪也沒去，開了單車鎖便在人群裡劈波斬浪，n次急剎車後，安全到了家。
這便是我的一天，平凡的一天，但只要仔細看，生活的每個細節都已經在我這一天里加了「油鹽」只要再細心的加一點「糖」一天的生活便多姿多彩了。這正是我平凡的中學生看似平凡的一天。
在公共場合，陌生場合總是很緊張無法放鬆，該怎麼辦
身體語言分開放式和閉合式。閉合式就是手插兜，手背後，手交叉。而開放式身體語言，就是雙手沒有交叉，自然的擺在兩邊，或者向前開啟。閉合式的身體語言會讓你很不放鬆，所以，在臺上，你的身體最好是開放式身體語言。同時，我會在演講前的一段時間，離開座位，用站立的方式等待上臺演講。這樣做的好處是，提前讓身體進入到...
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晗予最初 以前在酒店做過禮賓，總會有客人抽菸。按規定我們是要勸阻的，因為抽菸人還挺多的。後來閒的無聊，我就記錄了抽菸的畫像。一共38個人，1人為30左右女性，其他為20歲以上男性。我們一般會說 您好，這裡是公共場所，安裝了很多煙霧報警器，為了您他人的健康，您可以移步到大廳外的吸菸區。明示不能抽菸主動...
如何讓自己在公共場合表現得禮貌儀容儀表
禮節禮貌的含義 1 禮節 是向他人表示敬意的一種儀式。如 待人接物的規則和方式，人們在公共長多的舉止 風度和衣著等。2 禮貌 是向他人表示敬意的通稱，是待人尊敬的態度。在社會的交往中，人與人之間必須遵循一定的行為規範，從稱呼 言行舉止到儀容儀表，都表現出對別人的恭敬 尊重 友好。二 禮節禮貌 儀容儀...