1樓：有話好好說
不一樣高中的生物，只是很粗略的講講最簡單的生物學知識，涉及一點細胞生物學、植物學、動物學和遺傳學、生態學的內容。
大學的生物專業開設的課程：植物學、動物 學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、生化技術、生態學、病毒學、免疫學、分子生物學、基因工程、細胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術、發酵工程裝置等。每一門課的教材都幾乎相當於高中生物三本書的厚度。
內容要更深、更廣、更前沿。
高中生物和大學生物比起來有很大區別嗎
2樓：
其實並沒有 只是高中生物是好幾本 大學生物是一本 而且大學生物的理論系統更完善 更精準 所提出的對問題的假說也越多 涉獵比高中要廣
高中生物和大學生物有什麼差別阿？
3樓：匿名使用者
高中學生物是為了考試，而大學生物是為了治病救人，你覺得差別大嗎？醫師不需要高中生物教材的植物生態什麼的，你有這個願望，我覺得你應該試試，畢竟人生重**擇的機會並不多。祝你好運！！
4樓：匿名使用者
關係不是很大，高中生物和大學生物在我看來是兩種不同的概念，高中生物不好大學想學醫，沒問題。學醫應當主要是人體生理學吧，還有些醫學理論什麼的，應該和高中知識關聯不大。
5樓：匿名使用者
大學學的面廣得多，很多東西都深化 細化，但由於大學生物分支很多，根據不同學校，不同專業，細化程度也不同，
跟你實話說了，高中學沒學好跟大學一點關係沒有不過奉勸你一句，如果自己自控能力差，就不要學醫，因為到了大學管不住自己，你可能會混上幾年也說不定
如果你真的喜好醫學，或者認為自己有那天分，當然不要猶豫，報考吧
6樓：匿名使用者
給你個陳閱增的《普通生物學》（第二版）的目錄吧，想必你高中畢業了，自己比較一下。
第一篇 細胞與生物大分子
第二篇 動物的形態與功能
第三篇 植物的形態與功能
第四篇 遺傳與變異
第五篇 生物進化
第六篇 生物多樣性的進化
第七篇 生態學與動物行為
如果你上的是醫科大，那教材可就不是這些了。如果用《普通生物學》說話的話，第一篇、第二篇、第四篇應該會有用。
我的理想也是當醫生，祝你成功吧。
高中生物和大學生物
7樓：出山過晚
怎麼會大部分是呢？那樣高中生物反而學了有害了。只不過高中生物忽略了一些特殊情況，此外高中老師講的一些內容有問題（老師功底欠缺），還有就是教材編寫的問題（有些實驗編者沒有親自做，想當然，結果事實上是做不出來的）
補充一句，我生物競賽一等獎，大學教材學過了
比如氨基酸有的地方會說有20種，其實不止
還有生物公用遺傳密碼，其實也不是，葉綠體等等就不是
還有生物每個細胞（除了……）都有完整的遺傳物質也不對，有些生物的遺傳物質會隨著分化而把沒用的部分丟失。
還有反密碼子其實不是互補配對的，有的時候會出現i，可以和兩種鹼基配對，這正好和有時2個密碼子對應同一個氨基酸相照應
說的這些例子有可能有錯誤（1年多沒競賽了），只是給你個體會，知識點還是自己看書
8樓：匿名使用者
不是，高中的生物沒有大學的生物，還是正確的，大學的深入了，感覺和高中的解決辦法不一樣了。親身體驗，我學生物的
9樓：
只是不準確 並不是都錯的
安徽考編，高中生物和初中生物的考試內容一樣嗎？如果考初中需要看高中的教材和高中的題目嗎？ 10
10樓：顧顧念
高中生物和初中生物不太一樣，區別比較大，如果考初中教師的話，還是要認真看高中生物教材的，個人建議多做一些高考題
11樓：呆頭呆腦的孩紙
考教師一般往高的考，考初中教師應該考高考題，所以肯定要看高中教材，個人建議多做幾套高考題
日本高中生物課內容和國內高中一樣嗎？
12樓：匿名使用者
1、日本高中生物課內容簡介：生命的連続性（細胞、生殖與発生、遺伝、生命の連続性に関する探求活動）；環境と生物的反応（環境與動物的反応、環境與植物的反応、環境與生物的反応に関する探求活動）；生物現象と物質（タンパク質と生物體の機能、遺伝情報とその発現）；生物の分類と進化（生物の分類と系統、生物の進化）；生物の集団（個體群の構造と維持、生物群集と生態系）；課題研究（特定の生物や生物現象に関する研究、自然環境についての調査）
2、留學需要的材料，在日本駐中國大使館官網上有說明；一流的國立大學要託福或託業考試成績。具體內容要到各個大學官網確認，日語網頁的內容為準。日語1級是必須的，通過流考（文化課同意考試）及該大學的入學考試和麵試。
文化課達到什麼水平不能準確說明，日語1級是必須的，流考成績的最低報名成績，會在各個大學的官網上貼出，以日語網頁內容為準，英文或中文的網頁內容為參考，作為選拔考試，任何大學都是由高到低錄取的，由於日本的大學都是自主招生，各校還有自己的入學考試和麵試，因此很難說清楚錄取線之類的事情。中介給你辦一個日本的語言學校的簽證就可以了，你在日本的語言學校期間，通過流考（文化課同意考試）及該大學的入學考試和麵試。
3、有對海外留學中介機構的監控**，叫「教育涉外監管資訊wang」，找一下你所在地區的，多看看投訴和預警。如果還不放心，建議你找個律師，對它進行司法類的靜態調查，比如它的資質情況、財物情況、法律糾紛情況等等，包括在你和中介簽署合同時，對你不利的條款方面的檢查。
4、語言學校1年的學費5-7萬人民幣；大學的學費1年5-10萬人民幣，1個月生活費(房租、手機、網路，食物，交通)7-12萬日元，7萬日元以下也有可能，有點緊。留學成績全優的話，可能獲得每月5-10萬日元的獎學金，運氣好的話，也有更高的獎學金；打工，在不太影響學習的前提下，每月收入約7-10萬日元左右。
13樓：
有些還是一樣的，但大多不一樣
高中生物浙科版和人教版內容一樣嗎
14樓：匿名使用者
浙教版的其實是的縮減版，裡面的東西都是摘自那裡，概念比較靠近大學，比較深，趣味性少，人教版的和原來的差不多，趣味性強，但有些名詞沒有浙科版的來的專業，對於教師來說，考教育局什麼的看陳閱增《普通生物學》比較容易掌握高中生物，又能深入
有相同點也有不同點 人教版、浙科版的高中生物教科書(必修).北京,人民教育出版社(簡稱人教版,下同).吳相鈺劉恩山主編(2005):
《生物學》,北京,浙江科學技術出版社(簡稱浙科版,下同).從理論上闡述了科學**的涵義、特徵和基本環節.在此基礎上,筆者構建了一個四維的分析框架,從活動的目標維度、活動策略維度、能力維度、自主程度維度以及活動數量與型別、活動時間等方面對浙江省高中生物現行兩套教科書中的**活動進行了比較研究.
通過調查與訪談獲得教師的反饋資訊,**了在新教材的實施過程中遇到的一些問題,影響中學開展科學**活動的因素等.通過研究,對兩個版本教科書中活動的設定作出評價,結論是:(一)兩個版本教材的活動在種類和選材方面有所不同.
(二)兩個版本教材的活動在可讀性、啟發性和方法指導方面各具特色.(三)兩個版本教材的活動所需總時間太長.(四)兩個版本教材活動對科學方法和**能力的訓練都不夠全面.
最後,提出了一些建議,包括注重**活動設計的有效性,進行構建問題情境,注重思維層面**等.
高中生物 生物大分子 和 生物高分子 一樣嗎
15樓：殘陽被牲畜註冊
不一樣，生物大分子是構成生物的基本物質，如蛋白質，核酸，碳水化合物等。
生物高分子一般是指自然界生物體內的高分子。生物高分子及其衍生物是一類重要的生命物質，協助生命體實現著許多重要的生理功能。
高中生物演繹和推理有區別嗎
16樓：
演繹是需要實體操作，推理只是一種推算
17樓：匿名使用者
演繹是根據假設條件，進行演繹推理。（如果假設是正確的，即可根據假設內容**出另外一組的實驗結果。）
18樓：惲賀撥哲
一個在實驗室中進行，另一個在紙上進行。
高中生物題，高中生物題？
風動石 一 選擇題 每小題 4 4 分，共 8 48 分 1 1 2012 肇慶質檢 根據給出資料，判斷下列有關細胞結構的敘述，哪一項是錯誤的 細胞核 原生質膜 線粒體 核糖體 葉綠體 內質網 細胞壁 中心粒 a a 和 都是由雙層膜包圍的結構 b b 和 是真核細胞與原核細胞共有的結構 c c 和...
高中生物問題，高中生物問題？
第二代的4號不攜帶致病基因，所以只有第二代的3號帶有致病基因，屬於拌x染色體隱性遺傳病。 高中生物問題那就是必須做研製的。 歐覓潘安然 b念珠藻屬於藍藻是原核生物，其餘為真核生物。 禾旻卻仙儀 脫分化是指由高度分化的細胞轉變成可以分化成整個植株能力的細胞 再分化是指轉變成的這些細胞分化成各種組織的細...
高中生物題目解答，高中生物題目？
微光色 1 b 原因 頂芽是產生生長素的部位，其在垂直方向上為向下單項運輸，所以 在下端的枝葉會因生長素濃度過高而被抑制生長，如果要解除這種 頂端優勢，則必須阻止生長素的向下運輸，a 為去掉頂芽，則可以完全阻止生長素的產生和運輸 b 去掉頂芽，但是給予了含有生長素的瓊脂快，生長素依然會向下 運輸，根...