高中必修一函式 為什么這道題第一問解析裡指

時間 2022-10-15 11:55:18

1樓:匿名使用者

函式的定義域就是x的取值範圍,第一題中告訴f(x)的定義域為[0,1],在求f(x^2+1)時把(x^2+1)看成一個整體(比如你可以設為t),則這個整體的範圍為[0,1],進而求出x的範圍才是f(x^2+1)的定義域。第2題f(根號下x+1)的定義域為[0,3],就是說這個函式中x的範圍為[0,3],要想求f(x)的定義域,可以先把根號下x+1設成t,則變成了f(t),這個函式中的t的範圍才是f(x)的定義域。

精銳數學老師

2樓:兔兔那麼可愛當然要吃掉

對於函式f(·),給出的定義域是·所代表的式子的x值

高一數學 三角函式 這道題1,為什麼f(x1)=f(x2)=0,解析中就要讓2x+派/3=k派。和

3樓:臥聽梧桐

你好,f(x1)=f(x2)=0是第一小問給出的條件。

把2x+π/3看成整體。f(x)=0,可得出2x+π/3這個整體kπ(k屬於z)

4樓:淡夜薄霧

因為令 2sin(2x+π/3)=0,得出2x+π/3=nπ,sin的影象不是在nπ的點上為o嗎

函式fx等於(1-x+x∧2)/(1+x-x∧2)在區間[0,1]上的最小值

5樓:善言而不辯

fx=(1-x+x²)/(1+x-x²)=-(2-1-x+x²)/(-1-x+x²)=-1-2/(-1-x+x²)

f'(x)=2(2x-1)/(-1-x+x²)駐點:x=1/2 0≤x<1/2 f'(x)<0 f(x)單調遞減,1/20 f(x)單調遞增

∴f(1/2)=0.6是最小值

f(0)=f(1)=1

∴f(x)∈[0.6,1]

三個數學題如下(函式的)(主要第三個)3.求f(x)=x²-gx+1在【0,2】上的最值

6樓:善解人意一

對勾函式的單調性很重要。

未完待續

未完待續

二次函式在一個閉區間上的最值問題,需要分四種情況討論。詳情如下:

部分草圖自己完成。

數形結合思想加深理解。

供參考,請笑納。

7樓:凱歌之音

答案,你那邊檢驗一下最後小問題,然後看一下思路。不知道你這是什麼階段的題目

8樓:匿名使用者

這是個開口向上的一元二次函式,需要對g的取值進行分類討論。

當對稱軸位於區間內(含邊界)時,對稱軸處有最小值,最大值為兩個邊界值中較大的一個。

當對稱軸位於區間左側時,區間內單調遞增,x=0處有最小值,x=2處有最大值。

當對稱軸位於區間右側時,區間內單調遞減,x=2處有最小值,x=0處有最大值。

如圖,求函式 x∧2在區間[0,1]的定積分。想問下打紅色問號的地方的地方是什麼意思

9樓:

表示第i個區間的長度。面積等於長度乘以高度。

平方求和公式:

函式二次根號下1-x∧2在區間[0,1]定積分的值

10樓:手機使用者

這題的幾何意義是求半徑為1的四分之一園面積,故結果為丌

11樓:

令x=sint, t=0~π

則dx=costdt

原式= ∫cost *costdt

= ∫(1+cos2t)/2*dt

=[t/2+1/4*sin2t] (0,π/2)=[π/4+1/4*sinπ]-[0+1/4sin0]=π/4

求問這道題中,為什麼第一個分段函式的極限值為1/2啊,左函式我求了好幾次導,都是1啊

12樓:水墨青花

這個題,關鍵在於求導要求求的是x=1的導數,x=1恰好又是函式的分界點,就意味著你不能直接將函式求導然後將x=1帶入,而是必須用定義做。

然後書上的左導數求出來的也是1啊,右導數是1/2,你看第一個式子,下面不是0-嘛,就是左導數,然後第二個式子的0+,就是右導數。

原因在於,分界點處的導數有可能不存在,就像y=|x|這個函式,該函式在x=0點是一個尖,而不是平滑的過去的,所以就意味著在x=0處不可導,就不能直接求導,要用定義看到底這個點可導與否。

13樓:匿名使用者

左導數是等於1啊

而右導數才是等於1/2

高中數學題設函式y=x^3與y=(1/2)^(x-2)的圖象的交點為(x0,y0),則x0所在的區間是

14樓:品韻賞樂

選a這是一個典型的圖象題~

畫略圖後顯然可以看出對於y=(1/2)^(x-2)在x>0內值域為(1/4,正無窮)而y=x^3影象在x>0範圍內同時值域在(1/4,正無窮)的點顯然是在0

15樓:匿名使用者

設f(x)=x^3-(1/2)^(x-2),通過計算知f(0)<0,f(1)<0,f(2)>0,得x0所在的區間是(1,2)。選b。

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高中數學必修一函式題求解過程求詳細

六合閒人的店鋪 1.已知f 2x 3x 1,f a 4,則a 解 令3x 1 4,則x 5 3 於是a 2x 10 3 2.若f 1 x 1 x 1,則函式f x 解 若f 1 x 1 x 1,令u 1 x,則f u u 1,於是f x x 1 若f 1 x 1 x 1 令u 1 x,則x 1 u,...

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大國的崛起靠的是科技,國與國之間的較量說到底就是國民素質的較量,是人才的較量。不客氣地說,中國由於難以接受別人的教育思想,國民整體素質與發達國家的相比都不是一個等級。英國歷史學家湯因比研究過21種在歷史上曾經出現過,後來相繼消亡的文明。結論是這些文明死亡的原因,無一例外,都不是他殺,而是自殺。他們失...