1樓：創作者
注意教學的方法，提前做好備課的準備，瞭解教學的方式，注意教學各方面的問題，保持良好的態度，結合遊戲進行教學。
2樓：匿名使用者
一定要找到合適的教育方式，一定要豐富教學內容，要根據孩子的理解能力，選擇合適的教育內容，要讓孩子做好預習複習的工作。
3樓：雙子小黑嘿
一定要把握好課堂的重點，要提高教學的效率，也要設定合理的內容，一定要循序漸進，千萬不要給孩子講太難的東西。
4樓：happy薛醜醜
需要注意的是質量，一定要有實踐性，完整性，虛擬性，預設性，一定要提前進行備課。
5樓：韓諾諾
我認為應該注意各個片段之間的連續性，否則很容易出現學生知識點混亂的情況。
小學數學課堂教學應該注意什麼呢？
6樓：人教版小學數學
(1) 注意課堂紀律，如果學生亂，你講的在好也沒用。這時你可以誇一誇坐的好的孩子。
2)把要學的知識融入故事中，多舉生活例子。
3)小學課堂教學要注意知識的連線，多利用舊知識遷移的方法到新內容。
7樓：梁聰亮
小學生的注意力不是很集中。
講的不能吸引他們的注意力就不行。
用一種幾乎是玩的方法來教學生效果應該會不錯。
8樓：匿名使用者
1、講解要細緻。
2、教會學生分析問題的方法。
3、給學生自主分析的空間。
4、注重學生的智力開發及個人潛能的開發。
5、注重生生互動和師生互動。
9樓：母松
要帶動學生的上課情緒呀。
10樓：匿名使用者
學生的認知是在學生已有的經驗中提升和發展起來的，因此小學數學教學應注意學生的認知基礎，將小學數學問題的解決由具體化、生活化逐步概括抽象。
11樓：匿名使用者
記得小學的時候很多同學總問我數學題怎麼做，我就跟他們耐心的解答，有時候他們有什麼不懂的，我就停下我的講解過程，給他們解答，問題的關鍵來了，他們有時候問我的問題是比如，這裡為什麼要這麼算，要用這個公式，這公式**來的？我當時就無語了，這個是這一章的公式定義，他們對基本的定義都沒有理解，當然沒法做題啦，所以學好數學的一個關鍵就是搞懂定義的由來，理解好各個定義，很多朋友推薦你多做題，我想原因很簡單，因為數學的題型很多，有些題型如果你之前沒見過，可能考你的時候你還不知道在考什麼，多做題的好處就是能豐富裡的題庫，當你見過各種各樣題目的時候，有時候做題就會覺得很輕鬆，因為你基本都見過了，何愁不會做呢，但我不鼓勵你瘋狂的做題，而是靜下心來想想這個定義的由來，可以說每道數學題都是從定義入手解決問題的，如果你真的能靜下心來想通定義的由來，任何題型都難不倒你，我當初很少做習題，什麼黃岡密卷之類的，很少做，我靠的是理解，理解才是核心，正所謂以不變應萬變，小學數學更在乎理解公式，定義，建議抽時間專門去思考定義的由來，不需要多做題，等你徹徹底底的想明白了公式的由來，你自然而然就會發現做數學題變得容易起來，學好數學對你來說就不是什麼老大難的事情啦。
小學數學教學中應注意的幾點問題
12樓：唯愛一萌
生活離不開數學，同樣數學是所有課程之母。通過學習數學，學生們能夠輕鬆解決生活中遇到的所有算數性日常問題。如果學不好數學，將直接影響一個人的發展前途。
所以，數學教師一定要以高度的責任心上好數學課。為此，作為數學課任課教師，我們一定要注意以下幾點。
1、在教學方法上多加探索教學方法是教師在教學過程中，為完成教學任務所使用的一種教學手段。也就是說，教學方法是完成教學任務的重要橋樑。因此，教師要想過好這座橋樑，就要在教學方噶上不斷探索，更新知識。
2、該講清楚的內容要講的通俗易懂，要用最簡單的詞彙進行講解。這樣有利於學生能夠及時較全面的掌握當堂課的內容，並且具有很重要的意義。
3、備課的內容應要全面的、系統的、有計劃的、豐富多彩的去準備。備課內容決定課堂教學的質量。如果我們講課時，準備充分，教學計劃完善，盡然有序，突出重點和難點進行講解，學生就能很容易掌握所要傳授的知識。
4、教師的外表要整潔大方。平易近人，語言生動，精神抖擻，教師應特別注意自己的言行舉止，穿裝打扮。教師在課堂上講課能夠精神有力，講課生動有序，就能感染學生，與教師一起抖起精神，洗耳恭聽。
相反，講課準備不充分，內容單一，學生就很容易分神，情緒低落，不想聽你講課，就會出現厭學、不願學等現象。除此，教師為了上好課，顯得自己又風趣，便在課堂上胡言亂語，將一些不著邊的話，那麼就會給學生帶來，負面影響。因此，教師一定要把握好課堂用語。
5、充分利用示範教學和電化教學手段。小學生是在具體的事物當中進行思考的，因此，在教學中充分利用示範教學和電化教學，同時，要注意示範教學的內容要和課題吻合。利用電化教學，能是教學內容得到進一步生動具體，學生能初步掌握情感教育，教師利用學生的好奇心和興趣熱親，可以將初步的情感教育轉化為知識教育。
6、利用啟蒙教學，通過激發學生的積極性，提出小問題，開拓學生的智慧。教師在利用此教學方法是，要結合學生的實際知識層面，制定所要提問的問題等級，未辦理的後進生也提供答題的機會，通過激發學習興趣，使他們也養成獨立思考的能力。這樣才能使精神等到解放，對學習知識從滿信心。
通過以上的教學方法，我自認為能夠成功的上好小學數學課。
小學數學教學片段怎麼分析
13樓：匿名使用者
一、什麼是片段教學。
所謂片段（片斷）教學，是相對於一節完整的課堂教學而言。一般說來，擷取某節課的某個區域性的教學內容，讓教師進行教學，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學只是教學實施過程中的一個斷面，執教者通過完成指定的教學任務，來表現自己的教學思想、教學能力和教學基本功。
二、片段教學的意義。
1、 片段教學有利於提高教師的教學能力。
2、 片段教學有利於提高課堂教學的效率。
3、 片段教學有利於提高教研活動的實效。
4、 片段教學有利於提高評價教學水平的信度。
三、片段教學的型別。
1、從教學內容看，片段教學可分為節選與專題兩種型別。
2、 從教學場景看，片段教學可分為實境與虛境兩種型別。
3、 從選題**看，片段教學可分為自定和他定兩種型別。
四、段教學的基本特徵。
1、 實踐性。
2、 完整性。
3、 虛擬性。
4、 預設性。
五、怎樣進行片段教學。
1、 表現嶄新教學理念。
2、 注重片段教學設計。
3、 善於虛擬與再現教學情景。
4、 注意運用教學語言。
5、 片段教學的基本環節。
編寫教案。入場⑶匯入、承上啟下。
師生互動，完成片段教學內容。
小結⑹退場。
六、片段教學的誤區。
1、 片段教學與說課脫鉤。
2、 片段教學與說課雜糅。
3、 無法虛擬課堂的雙邊活動。
4、 不把教學設計當作一回事。
5、 沒有掌握好片段教學時間。
七、片段教學的評價。
1、 教學目標明確。
2、 教材分析透徹。
3、 教法科學實用。
4、 教學對策恰當。
5、 能力訓練到位。
總言之，好的片段教學要做到目標明確，內容充實，邏輯性強，層次清楚，語言簡明扼要，有改革意識，有見地，有特點。
14樓：匿名使用者
對你說的話，不是很明白！
小學數學教學應注意一些什麼呢？
15樓：漫步白雲端
小學數學教學的有效方法：
1、 讓學生掌握基本學習方法，養成良好的學習習慣；
2、 引導學生積極參與學習，學會數學的思維方法；
3、 教給學生解決問題的方法；
4、 給學生閱讀的方法；
5、 讓學生掌握操作方法；
6、 使學生形成質疑問題、敢於提問的好習慣；
7、 教會學生整理知識脈絡，總結學習過程；
8、 教會學生進行數學交流；
16樓：羅葉芳菲
如何教好小學數學？
如何進行小學數學片段教學
17樓：匿名使用者
一、模擬片段教學與說課的區別。
1．說課：說教材、說教學目標、說教法學法、 說教學程式。案例：《分數的初步認識》、 用字母表示數》模擬片段教學：說教學程式。
2．說課的「說教學程式」：複習鋪墊、新授、 鞏固、綜合運用、拓展延伸、小結等； 模擬片段教學的「說教學程式」：一般說「新授」部分。
3．說課主要說「為什麼這樣教」，模擬片段教 學重在「怎樣教」。
二、模擬課堂片段教學應注意的幾方面。
1．要體現師生互動、生生互動的課堂情境；教師的語言表達：要注意教學語言的轉 化； 教師的教學語言；學生的彙報交流：直敘、轉述。
2．要關注學生學習方式的轉變；如：動手操作、小組合作、 同桌互相說一說、自學課本等。
3．要體現課堂評價的多元；教師評價、學生評價 適時、恰當。
4．要展示板書的科學性和合理性；與課堂教學同步（及時）； 有所選擇； 字型規範； 佈局合理。
5．不能出現科學性的錯誤；如：《平行與垂直》 《認識幾分之一》 《連續退位減法》。
6．要注意培養學生數學資訊收集、整理和交流的能力；
7．要體現學生提出數學問題的能力；
8．要關注學生方法多樣化，體現學生不同的思維方式；學生不同的解法、不同的理 解、不同的表述等要能及時板書。
三、不同領域的教學內容應有所側重。
1．計算 具體情境提出數學問題的能力； 注重算理的引導與表述（如：9加幾，湊 十法）； 板書的巧妙設計：色筆、橫線、位置。
2．空間與圖形 教師的演示； 學生的動手操作；
案例：《平行四邊形的面積》
3．統計與概率 學生發現數學資訊、提出數學問題、 解決數學問題的能力； 板書不可少；案例：《複式條形統計圖》
4．解決問題 學生發現數學資訊、提出數學問題、 解決數學問題的能力； 學生解題方法的多樣化。
四、其它一些問題。
1．如何開頭？
2．教學目標要說嗎？
3．複習多長時間比較合適？ 《商的變化規律》
4．如何小結？
5．要充分利用資源---沒有三角板。
小學數學教學片段怎麼分析，怎樣撰寫小學數學片段教學設計
opening以卵擊 課題 探索三角形全等的條件 一 教學設計 1 學習方式 數學教學 對於全等三角形的研究，實際是平面幾何中對封閉的兩個圖形關係研究的第一步。它是兩個三角形間最簡單，最常見的關係。它不僅是學習後面知識的基礎，並且是證明線段相等 角相等以及兩線互相垂直 平行的重要依據。因此必須熟練地...
小學數學教學方法有哪些
不限字數 目前，我們常用的教學方法主要有 以語言形式獲得間接經驗的教學方法，以直觀形式獲得接經驗的教學方法，以實際訓練形式形成技能 技巧的教學方法等。這些教學方法之所以經常被採用，主要是因為它們都有極其重要的使用價值，對提高教學質量具有特定的功效。但任何教學方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各...
新課程理念下小學數學教學設計應該注意些什麼
基本上還是套路。以學生為中心，充分調動學生的主動性，讓學生多交流 多參與 多互動，老師要把握好40分鐘的課堂。以學生為主體，學生的活動要多些。新課程理念下小學數學教學設計應該注意些什麼 基本上還是套路。以學生為中心，充分調動學生的主動性，讓學生多交流 多參與 多互動，老師要把握好40分鐘的課堂。三角...