1樓：小小綠芽聊教育
雙減之下教育行政部門或學校應該做：一要切實做好政策的宣傳。巧畢從上半年「五項管理」落實的情況看，不少學敗肢校的力度還遠遠不夠，觀望情緒依然濃厚。
而此次「雙減」政策出臺，據筆者瞭解，不少學校對形勢估計不足，對現實瞭解不夠，仍然心存僥倖，以為還會像以往一樣，一場風颳過就沒事了。
二是切實執行到位。造成中小學學生作業負擔過重的原因是多方面的。應該先從學校作業管理入手。
簡介。雙減政策是「減輕學生作業負擔和壓減學科類校外培訓機構」。根察寬世據《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。
對現有學科類培訓機構重新稽核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。
2樓：教育小知識
教育部門主要是下達政策不允許新的教輔機構的審批，還有就是下發相關檔案要求學校不可以給學生增加作業的負擔；雖然在雙減政策影響下，學生可以有更多的可支配時間，但是在政策初期還是會有與政策相違背的情況出現，政策只有不斷的完善，才可以做到更好的實施。慧棗
培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能雹碧彎的過程。基於認知心理源悶學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
簡單理解，培訓約等於教學。即對某項技能的教學服務。如一些專業的培訓班。也可以理解為培訓即提供教學。
教育部的雙減指的是什麼
3樓：張超
法律分析：教育部的雙減指的是進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。「雙減」政策要求全面壓減中小睜芹橡學生作業總量和時長、校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓等。
雙減」直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培悉旁訓機構而言可謂是影響巨大。
法律依據：《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和首則校外培訓負擔的意見》
5.分類明確作業總量。學校要確保小學。
一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
15.強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。
線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少於10分鐘，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。
聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
雙減之下您一問教育行政部門或學校做什麼
4樓：
摘要。學生在校時間，教師在課堂上要引導到位、點撥到位、訓練到位、提公升到位，不僅讓學生吃得飽，吃得好，還能讓有潛力的學生找到跳一跳的感覺；不要為一己利，做有損師德的事情，也不給課外培訓機構以可乘之機。
您好 正在整理答案 馬上給你回覆。
學校應該做到以下三點。
一是切實做好政策的宣傳。
要立即行動。要灶族將**和教育部的政策宣傳到位，學習到位，強調雀散到位，落實到位，從思想、精神上，給教師們鬆鬆綁頃辯氏，讓教師真正明確我們的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，而非只看考試成績的「一好」學生。
二是切實執行到位。
先從學校作業管理入手。
第三，每一位教師都要切實落實好課堂教學，做到應教儘教。
學生在校時間，教師在課堂上要引導到位、液慶點撥鬧鉛握到位、訓練激純到位、提公升到位，不僅讓學生吃得飽，吃得好，還能讓有潛力的學生找到跳一跳的感覺；不要為一己利，做有損師德的事情，也不給課外培訓機構以可乘之機。
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「雙減」之下最希望教育行政部門或學校做什麼
5樓：
雙減」之下最希望教育行政部門或學校做什麼。
希望多開展一些有益於學生的文體活動，注意學生的全面發展。在課後服務中希望多舉辦一些藝槐芹術特長班，發展學生的特長。老師多與家長溝通芹襲交流。
多開展各種安全紀律教育活動。不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。教師要掌握學生的實際情況，以便於因材施教，不要歧視差生。
對學生要嚴鉛首畢格要求，加強管理。教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。
雙減最希望教育行政部門或學校做什麼
6樓：謝老師教育課堂
雙減最希望教育行政部門或學校減輕學生負擔。
從巨集觀上，「雙減」是黨和國家的人才戰略決策，是育人方向的重大變革，是教育與資本的衝突與統一過程，是「小切口」撬動「大戰略」；從中觀上，是教育評價的轉型，著眼於「五育並舉」和學生健康發展，對於家長觀念和期盼衝擊更大。
從微觀上，才是學校內部課程教學方式的變革，是教師專業化水平提公升的更高要求。因此，「雙減」不只是著眼於教師的改變，更要**、社會、家庭、學校達成共識凳旦、共同發力、協同作戰，才可能長期、持久、深入推進，並取得實質性的效果歲坦。
雙減的社會影響：
雙減」政策的實施，讓教育行業大洗牌乎粗桐，大浪淘沙下，不少培訓機構紛紛轉向。家長們在長出一口氣的同時，還有一部分人有點樂不起來了，那就是師範生以及剛考下教師資格證的「小白」們。相關人士表示，近幾年「教師崗」備受推崇，以至於教資考試的熱度也不斷攀公升。
不少人覺得即便不去公立學校任教，在教育培訓機構當個老師也是不錯的。「雙減」政策來臨，或將使教資考試出現短暫的降溫現象。
雙減之下學校行政部門和學校該怎麼做?
7樓：
摘要。這就需要在課後服務的方式上下功夫，讓學校能夠吸引學生、留住學生，既要在服務內容上滿足學生的不同需求，也要在服務形式上切實減輕學生的學習負擔。可以對學生進行問卷調查，摸清學生課後服務的需求，釐清學生喜愛的課後服務內容，按照「人文」「科學」「體育」「藝術」等領域，成立豐富多彩的學生社團，讓學生課後自由選擇，積極參與。
每週固定時間開展活動，兒童課後有去處有樂趣，既保證了課後服務的質量，又豐富了課後服務的內涵，讓學生不再前往校外培訓機構，使學校成為兒童成長的樂園。
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這就需要學校在課程設定上為學生提供選擇的可能，既尊重學生的橡戚需求，也要著眼學生的未來發展。除了嚴格實施國家課程外，學校應竭盡所能，開發豐富的校本課程，深度挖掘野如大課程內涵，積累豐富的課程資源，形成「課程超市」。在課程內容、學習方式和時間安排上供學生自由選擇，讓學生高質量學習國頌豎家課程的同時，能夠自由選擇綜合課程和生活課程，滿足學生多樣化的學習需求，讓他們在學習上「吃飽吃好」。
這就需要在鍵稿課後服務的方式上下功夫，讓學校能夠吸引學生吵亮彎、留住學生，既要在服務內容上滿足學生的不同需求，也要在服務形式上切實減輕學生的學習負擔。可以對學生進行問卷調查，摸清學生課後服務的需求，釐清學生喜愛的課後服務內容，按照「人文」公升悶「科學」「體育」「藝術」等領域，成立豐富多彩的學生社團，讓學生課後自由選擇，積極參與。每週固定時間開展活動，兒童課後有去處有樂趣，既保證了課後服務的質量，又豐富了課後服務的內涵，讓學生不再前往校外培訓機構，使學校成為兒童成長的樂園。
雙減之下,我們最希望教育行政部門或學校做什麼呢
8樓：
雙減之下，我們最希望教育行政部門或學校做什麼呢。
學生作業負擔的減輕，關鍵在學校，在教學一線。開學在即，面對「雙減」，學校最需要做的是什麼？作為一名一線教師，建議：
一要切實做好政策的凳乎褲宣傳。據觀察，從上半年「五項管理」落實的情況看，不少學校的力度還遠遠不夠，觀望情緒依然濃厚。而此次「雙減」政策出臺，據筆者瞭解，不少學校對形勢估計不足，對現實瞭解不夠，仍然心存僥倖，以為還會像以往一樣，一場風颳過就沒事棗簡了。
現在不是等待、觀望的問題，而是要立即行動。要將**和教育部的政策宣傳到位，學習到位，強調到位，落實到位，從思想、精神上，給教師們鬆鬆綁，讓教師真正明確我們的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，而非只看考試成績的「一好」學生。二是切實執行到位。
造成中小學學生作業頃搭負擔過重的原因是多方面的。如何解決這一問題？筆者認為，應該先從學校作業管理入手。
作業是教學中乙個基本的組成部分，學校應該有一套完整的管理措施。從目前各級各類學校作業管理看，主要放在檢查這一塊。所檢查的內容都是學校及相關機構明確規定的，並不存在大的問題。
而繁重的中小學生作業負擔，恰恰不在檢查這一範圍之內，是除此之外的另外的部分——包括顯性和隱性兩大方面。顯性的作業，主要是指通過書寫完成的，如大量的活頁作業——理科的概念、知識點，文科的生字詞、單詞短語句子以及需要記憶的其他內容。其中重複性的居多——有的老師動輒就是寫多少遍，更不用說讓人瞠目的罰寫了。
另外還有教師校內外印刷的各種習題、單元檢測，以及教師違規讓學生購買的各種習題性質的資料等。隱性的作業，包括文科的詞語、短語、句子、段落、篇章的背誦，超量閱讀，相關資料的查詢，以及各個科目的預習等。實實在在地講，很多學校優異成績的取得主要來自於作業的量，而非作業的質。
實際上，通過有質量的作業，同樣可以取得不錯的成績。建議，這就要求學校做好對教師的引導、監督工作，促使教師對學生作業的佈置走向正軌、科學的良性迴圈，徹底摒棄隨心所欲、重複低效、瞞天過海的佈置模式。
「雙減」落地，給K12教育帶來了多大的影響？
這給教育帶來的影響相對來說還是比較大的，至少對於很多學生的壓力來說是有著相當大的減少的。現在學生的壓力相對是比較大的，那麼首先就是課後老師佈置的作業比較的多，其次就是家長為了能夠讓學生有乙個更好的成績，經常會給學生去報這些課外的補習班，而且大家會發現在原來的時候給學生報課外補習班實際上是比較少見的一...
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