1樓：___涼城以北丶
與剩餘的金錢之和沒有關係。 統計之後剩下的錢唄重複統計 結果跟總錢數也沒有什麼必然聯絡 。
（一）統計：一詞起源於國情調查，最早意為國情學原始的統計工作即人們收集資料的原始形態。已經有幾千年的歷史，而它作為一門科學，是從17世紀開始。
英語中統計學家和統計員是同一個單詞，但統計學並不是直接產生於統計工作的經驗總結。每一門科學都有其建立、發展和客觀條件，統計科學則是統計工作經驗、社會經濟理論、計量經濟方法融合、提煉、發展而來的一種邊緣性學科。
（二）含義:統計工作、統計資料和統計科學。
（三）三者關係：統計工作、統計資料、統計科學三者之間的關係是:統計工作的成果是統計資料，統計資料和統計科學的基礎是統計工作，統計科學既是統計工作經驗的理論概括，又是指導統計工作的原理、原則和方法。
2樓：earth安妮
加剩餘的錢有啥意義啊 ，買東西的錢跟剩餘的根本沒有太大關係，況且把剩餘的錢相加也根本不能得出原來的錢數，只有把買東西的錢和剩餘的錢相加才是原來的錢數。以買糖果的時候為例，應該是20+15+9+6=50.
3樓：匿名使用者
這是因為統計方法不同。
買東西的花銷，是實際消費的數額，這是有實際意義的。
至於剩餘的數額，把它總計起來是沒有意義的……
4樓：
迷惑人的問題，本來花掉的錢和剩餘的錢就不是對等的，你可以試一下，手裡有50元錢，然後每次花一元，十次以後你看你剩餘那部分相加的總額是多少？足足445元。所以這個從演算法上是真正的沒啥意義，但是這道題考察的好像是隱含的意思，比如說在有限的時間內我們投入的越多就會得到的越多等等吧。
5樓：匿名使用者
我可以告訴你這種演算法完全就是錯誤的，打比方，我每次買東西只花一元，買50次，你再想想問題所在
6樓：笑對病魔
2023年我就做出來了，不知我的想法對不對，別按照路子來，**裡的錢數，你豎著算就是51了
7樓：匿名使用者
暈，那是偷換概念好吧！如果你一塊一塊的花，能花出一千多。
8樓：匿名使用者
時間成本1元實在不多
有沒有人知道，馬雲說的那道數學題，五十塊錢買東西，最後怎麼算都多出來一塊錢那道
9樓：軒的曉依
馬雲問的問題是：“我手裡有五十元，買衣服花了20元還剩30元， 買拖鞋花了15元還剩15元，買糖裹花了9元，還剩6元，買食品花了6元 ，還剩0元。把買東西的錢加起來等於50，把花去的價錢加起來等於51！
這是為什麼？”
問題的答案是：剩餘的錢相加沒有實際意義，根據每次花去的不同，剩餘的不同，但無論怎麼花，花去的總計都是50元，但剩餘的根據每次花去的不同，剩餘的總計就不同，而51那邊只不過是用了擾亂你的思維的一個障眼法。
10樓：紱繪畤餜槺
剩餘的錢相加沒有實際意義，根據每次花去的不同，剩餘的不同，但無論怎麼花，花去的總計都是50元，但剩餘的根據每次花去的不同，剩餘的總計就不同，而51那邊只不過是用了擾亂你的思維的一個障眼法。
11樓：憂傷遠仁克
我有50塊錢，買了一個1塊錢麵包，剩49元。
再買1塊錢麵包，剩48元。
再買一個麵包，剩47元，
再買一個麵包，剩46元。
再買一把椅子，剩0元。
我多了更多的錢！
12樓：齊旭凡
我有五十塊錢買東西怎麼算出來多了一元？ 買去花去的 剩下的 買衣服20元 30 買鞋15元 15 買水果9元 6元 買食品6元 0元 總計50元 總計51元
等於50那邊呢是的總數是已經固定的了，至於51那邊呢是不固定的，改變一下數字50那邊還是不變至於51那邊可能會比50相差更大，意思就是說改變數字後51可能會變49也可能會變54，而這個數字50就不會變51那邊和50是沒有關係的51那邊只不過是用了擾亂你的思維的一個障眼法。
13樓：陳逢鎮
其實這道題跟剩餘的錢沒有關係，例如：我有5塊錢，第一次用去1塊錢，剩餘4元錢，第二次用去上2塊錢，剩餘2塊錢，第三次再用去2塊錢，剩餘0塊錢。這樣剩餘的錢和是6塊錢。
其實你們不用看那些剩餘的錢，直接買的東西加上才是全部的錢。
14樓：匿名使用者
換一種花錢方法，買東西花去50元，剩餘0元。花費總計50元，餘額總計0元。所以，花費永遠是50元，而餘額是不固定的，所以我也同意餘額是障眼法。
15樓：bigman殤
大概8-9個平方
下邊列舉幾個停車位的長和寬：
大車停車位：大車停車位寬4米，長度7米到10米，視車型定。
小車停車位：小車停車車位，寬度2.2米到2.5米，長度5米。
旁邊道路小車：單面停車5米寬，雙面6米，大車8米。
16樓：我是鐵子昕
舉個例子，一次花一塊，50次，左邊相加是50，右邊相加49+48+47+.....，偏差大了去了，所以右邊根本不能算的
17樓：匿名使用者
其實馬雲爸爸要我們省著去花50元錢，這樣我們剩餘的錢會越來越多。
18樓：匿名使用者
買50樣1元的東西，餘額總和是49+48+...+0，遠遠超過50。所以51只是障眼法，他是不固定的。而擁有的50元是固定的
19樓：匿名使用者
不知道不喜歡這是障眼法
20樓：傻公主の帥騎士
如果你把50塊錢1塊錢一塊錢的花，你算剩餘總和，你會發現你有幾千塊了。
21樓：求魔
那是坑人的，誤導你的邏輯思維，用餘數相加就不對
馬雲為什麼要出“我手裡有50元，花了50元，剩於51元”這個題？
22樓：蘇堤堤堤
要是每次花一塊錢，你這剩餘錢總數 能一千多 後面的錢數每一次的基準不一 樣，是不能累加的。
假設你原來有50塊錢，買第
一、二、四件東西花了a、b、c、d塊錢，最後 剩餘0，則50=a+b+c+d。 買第一件物品後剩餘：50-a； 買第二件物品後剩餘：
50-a-b； 買第三件物品後剩餘：50-a-b-c； 買第四件物品後剩餘：0； 所以剩餘的錢的和為：
150-3a-2b-c。 由於a、b、c為不確定的數，所以剩餘 的錢的和有無數種結果。
意味著剩餘的錢 的和與每次花掉的錢的多少有關，而並不 等於原有的錢數。 問題中正好相差1，純屬數字湊得巧。
23樓：不寵無驚
迷惑人的問題，本來花掉的錢和剩餘的錢就不是對等的，你可以試一下，手裡有50元錢，然後每次花一元，十次以後你看你剩餘那部分相加的總額是多少？足足445元。所以這個從演算法上是真正的沒啥意義，但是這道題考察的好像是隱含的意思，比如說在有限的時間內我們投入的越多就會得到的越多等等吧。
新員工怎樣帶，老員工帶新員工的方法
老員工帶新員工的方法 回答我是埃裡克森國際教練學院認證團隊教練 旭勢認證高管教練 新精英認證職業規劃師，持續精進心理學 職業規劃 團隊管理十年的時間，成長小時數2500 很高興為您解答疑問。提問如何開導老員工帶新員工？第二，物質激勵 與導師職業發展掛鉤，與崗位津貼掛鉤 根據所帶新人崗位的層級區分開來...
老員工總是欺負新員工，而且還讓新員工背黑鍋，這正常嗎
這並不正常，有一些老員工會欺負新員工的現象確實時有發生，但是如果讓新員工背黑鍋的話，這確實並不是一個正常的事情，所以遇到這種情況的事情，我們也應該及時的向領導反映情況，千萬不要讓自己在領導的心裡留下一個非常壞的印象。因為有一些老員工他們仗著自己對於公司的貢獻，就會隨便的欺負一些新來的員工。可以說這是...
如何介紹新員工，我是老闆，怎麼介紹新員工
內容來自使用者 教育資料庫 介紹其經驗與特能力，以及能對工作帶來什麼即可。我是老闆，怎麼介紹新員工 做為老闆，你只需要說幾句客氣話進行引導然後帶頭鼓掌就行，讓新員工自行進行介紹，如果感覺不完美，可以進行適時補充，通過介紹也可以讓你初步瞭解員工的溝通表達能力，語言也是一種魅力。按本人的經驗來說最重要就...