1樓：匿名使用者
讓孩子學會管理自己的時間的五種小方法
很多孩子總是不能按時完成作業，做事總是慢吞吞的。家長總認為是自己孩子不夠聰明的問題。但這並不是孩子智商不夠高，這其實是大多數的孩子沒有正確的樹立時間觀念，做事拖拖拉拉的，導致做事情的效率不高。
如何讓孩子管理時間?
1.善用小鬧鐘
用鬧鐘督促孩子作業，有利於孩子快速、有效地完成作業。在孩子使用鬧鐘前，可以根據他的作業總量和做作業的效率，幫孩子估算出做作業需要的時間，然後讓他在寫作業之前先定上鬧鐘，讓鬧鐘在完成作業的期限前10分鐘響。這樣可以讓孩子建立管理時間的意識，還可以讓孩子在自己定鬧鐘學習的過程中體驗到成就感，不再把作業當作是幫父母完成任務，學習會更加自覺。
2.在規定時間內任務沒有完成也應立即停止
有些孩子寫作業拖延時間已經成為習慣，每天都要拖到晚上10點以後才能完成作業，導致睡眠時間減少，第二天上課沒精神，不能集中注意力，降低了學習效率。周而復始，形成惡性迴圈。對於這樣的孩子，可以給他確定一個作業完成的最後時間;如果在規定時間內完不成，就要立即停止寫作業。
這樣做的目的：一是保證孩子充足的睡眠時間;二是讓孩子適當接受點懲罰。因為他的作業沒有完成，自然會受到老師的批評。
然後，父母再稍加引導，孩子就會抓住時間完成作業了。當然，這樣的方法要視情況而定，不能多次使用，只能在關鍵時用上幾次。
3.讓孩子安排好學習和玩的時間
很多父母認為孩子做作業時間長，是因為孩子把時間都用在了玩上，不能專心地做作業，於是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業量的方式來懲罰孩子。其實，孩子做事和學習的效率低，與父母沒有給孩子留出玩耍的時間有關，孩子喪失了玩的權利，對學習提不起興趣，才會做事磨蹭、拖拉，造成惡性迴圈。因此，父母要給孩子一定的自由，讓孩子由支配一定的時間，去做自己喜歡做的事情，在這個過程中，孩子對學習的興趣和主動性也會逐漸培養起來。
4.培養孩子的時間觀念
其實孩子時間觀念不強，不只是表現在學習方面，還表現在生活方面。一個時間觀念不強的孩子，不但做作業慢，而且做任何事都慢。所以，父母平時在生活中要注意培養孩子的時間觀念。
比如：在孩子看電視或玩電腦時，要事先約定時間，約定的時間一到，馬上就要停止;在帶孩子出去玩時，要求他在規定的時間內收拾好自己的東西;吃飯要在多長時間吃完;等等。孩子若能做到在規定時間內完成，就要獎勵或表揚。
經過這樣的訓練，孩子就會漸漸養成看著時間做事情的習慣。
5.少催促，多表揚
孩子做事情磨蹭的時候，很多父母喜歡不停地喊，不停地催促。結果是越催促孩子的動作越慢，父母就更生氣。父母應該反過來，隨時觀察孩子在生活中的表現，及時發現孩子快的一面，強化其做事快的行為;孩子一旦做事速度快樂，馬上表揚。
比如：「今天吃飯速度真快」「今天做作業比昨天快了5分鐘」「今天收拾書包比昨天快很多」......多找孩子做事快的時候表揚，孩子做事慢的時候則假裝看不見，故意淡化它，讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了、做事快的好處，習慣也就在不知不覺間形成了。
2樓：匿名使用者
時間如流水，一去不復返。彈指一揮間，人生已數年。昨天的時間過去了，就永遠不可能再重新回來。
父母要教會孩子化被動為主動，運用各種合理而實用的方法來有效地掌控和利用時間，學會做時間的主人。
幫助孩子樹立強烈的時間意識。 要讓孩子意識到時間就是生命，幫助他們從小就樹立強烈的時間意識。只有這樣，才有可能讓他們做到惜時如金。
這也就是我們所說的：態度決定一切。對待時間的態度直接決定了每個人最終會如何利用自己手裡有限的時問。
告訴孩子合理地安排時間。 學習是孩子目前的主要任務。而學校已經把孩子每天上學的時問安排好，父母可以把精力放在教會孩子如何合理安排放學時間和假期上來，要遵循二八原則，引導孩子先做最重要的事情，再做次要的事情，學會合理安排好自己的時間。
讓孩子懂得有效地利用時間，提高時間的利用效率。 節約時間的最佳方法之一，就是預先安排，提前計劃。父母可以事先給孩子列一張時間表，告訴孩子第二天什麼時間該做什麼事情。
要慢慢地幫助孩子養成按計劃做事的習慣。從最開始幫助孩子制定計劃表，到放手讓孩子自己去制定計劃表，這是非常重要的一步。
告誡孩子要牢牢把握住現在。 寒號鳥的故事人家都知道吧：面對寒冷，寒號鳥不是選擇面對，不是選擇解決，而是一味地選擇逃避，選擇拖延，把希望寄託在明天。
其結果可想而知：它已經等不到了明天。它用自己的生命付出了蔑視現實的代價……
如何教孩子學會時間管理
3樓：魔扣少兒程式設計
不只是孩子的時間觀念，當家長的也要加強自己的時間管理能力。
無論大人還是孩子，學會時間管理，都是自我管理的一項重要任務。
對於那些喜歡磨蹭、做事拖拉的孩子，如果仔細觀察，我們往往會發現大多數孩子都是因為時間觀念不強、時間意識淡薄，導致做事效率不高、喜歡拖拖拉拉。
進入小學以後，學習壓力逐漸加大，課業負擔慢慢加重。
哪怕是上一年級，每天回到家也要花一定時間才能完成作業。
即使學習效率比較高的孩子，完成老師佈置的任務，所需時間少則半小時，多則一到兩個小時。
如果孩子喜歡磨蹭，每天完成作業所需時間就會更多，甚至影響睡眠時間。
▼曾經問一個小學二年級的孩子 "你知道一天有多長嗎"？那孩子天真無邪地望著學習哥，似懂非懂地說，："一天可長了，我昨天上午去了姥姥家，下午去了爺爺家過生日，晚上又和爸爸媽媽一起看了電影。
"和這個孩子一樣，大部分低年級的孩子會覺得一天過得很長，因為內容多。
其實，二年級之前的孩子對時間還真沒什麼概念，孩子們是靠著做事情的多少來判斷這一天的長短。
所以家長們現在知道為什麼"10分鐘以後要走"類似的話對孩子沒有用處了吧。
那麼咱們這些大人們是如何估算時間的呢？
不外乎有這幾種方式：看錶、靠多年積累下的生物鐘經驗、根據關鍵事件判斷(比如我們樓下的小學每天下課鈴聲、課間操、眼操時間)、依據平時自己做事的速度來推斷時間、自然現象常識性判斷等。
而一些高年級的孩子往往對時間有了一定概念，但不會規劃時間。
瞭解到孩子的現狀是這樣，我們也就理解了孩子的很多行為和想法。為了讓孩子更早地過渡到自主管理時間，必須讓孩子有正確的時間觀念。
1、及早引導孩子認識時間
首先讓孩子對時間有個基本認識，瞭解過去的時間是不能回來的，並對昨天、今天、明天等不同的時間概念有個大致理解。
其次，可以逐步教孩子認識時鐘，讓他們對每天的時間有個大概的認識。
同時，還可以告訴他們每天什麼時候該吃飯，什麼時候該睡覺，什麼時候該起床和上學等。這樣，他們就會對人們每天的作息規律有初步的瞭解。
最後，家長在跟孩子一起做遊戲或玩的時候，可以一次約定一個時間段。
這樣可以讓他們逐步認識到一分鐘可以做些什麼事情，十分鐘可以做些什麼事情，一個小時可以做些什麼事情。久而久之，孩子們就可以學會珍惜時間，並意識到失去的時間是不能重現的。
2、讓孩子明白時間的寶貴
讓孩子理解時間是寶貴的，永不停留，應該及時抓住;告訴孩子時間是神聖的，不要故意浪費時間。
每天24個小時對每個人來講不多不少，如果在一件事上拖幾分鐘，就一定要在另外的事上損失幾分鐘。比如孩子想賴床的時候，拿出鬧鐘讓他確認：
"寶貝，你已經晚了幾分鐘了"？
"3分鐘。"
"所以，等一下上學路上你必須跑步，把這3分鐘追回來。"
同樣的，如果今天的作業提前完成，可以讓孩子看看自己節省下來的半小時，讓他去做自己喜歡的事情，體會這半小時的價值。
3、讓孩子做時間的主人
我們許多時候會忽略一點：儘管孩子還沒形成成熟的、社會化的時間觀念。
但他們對時間的意義有著自己獨特的認識，比如相較於完成作業，他們覺得做遊戲更有趣。
所以，要讓他們意識到管理時間不是為了家長、老師的要求，也不是為了敷衍學習、爭取遊戲時間，而是為了讓自己更快樂地投入到自己想做的事中。
因此，家長可以鼓勵孩子制定時間計劃，羅列每天想做的事情、每件事情要佔用的時間等。
由於計劃是由自己制訂、自己做主的，孩子往往能夠積極主動地執行。
4、幫孩子養成良好的作息習慣
孩子沒有養成良好的作息習慣，就不會具備合理把握時間的能力。
時間資源利用得好，對孩子的生活和學習就會產生很大的幫助。
孩子的隨意心理比較嚴重，但是父母要讓孩子養成有規律的作息習慣，這是讓孩子養成時間觀念的最好途徑。
父母可以和孩子一起制定一個作息時間表，最好是具體到細節，比如什麼時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學後做作業和看電視多長時間，幾點休息等。
都要嚴格制定，這樣會對孩子起到約束和監管的作用。
孩子將作息時間固定下來，形成習慣，才能明確地認識時間，養成良好的作息規律。
良好的作息習慣還有助於幫助孩子學會守秩序。
當一向對時間缺乏概念的孩子，做出了按時作息的事情時，父母不要吝嗇獎勵，因為讚賞和表揚可以激發起孩子更大的積極性。這樣做會更有利於對孩子的時間管理的養成。
家長要注意的是：約束孩子的同時自己也要遵守。家長不僅是孩子最好的老師，也是孩子最好的榜樣；要給孩子樹立一個好的學習榜樣。
4樓：可愛的超級菜花
想讓孩子學會做時間管理和規劃，首先要讓孩子意識到時間這個抽象概念，理解每天的時間安排，比如早餐、午餐、晚餐、上課、課間、運動、休閒等常見時間段。當孩子意識到每天存在的時間分段規律，可以嘗試引導他們更好的去分配每個時間段去做規定做的事情和他們自己想專注完成的內容。幫助孩子對每件事情花費的時間有了預估和判斷，有助於孩子未來守時和預估每件事情花費時間的能力。
孩子的時間管理可以從簡單的繪畫開始，不同年齡層的孩子認識的字數不同，可以通過帶領孩子們通過繪畫的方式用線條，基本的形狀和顏色記錄當天發生的事情。先從記錄一天發生的事情開始。然後就可以開始教會他們如何將一天規劃的時間，將一張a4大的紙對摺然後畫出早上要做的事情我下午要做的事情在吃飯上半部分和下半部分。
就像小學生用作業登記本，可以引導孩子記下一天要做的作業。幼兒園可以採取類似的方式，記錄當天的任務和當天的活動。教會孩子看時鐘，知道時間刻度的稱呼，讓孩子們列出他們認為1分鐘，5分鐘，10分鐘，半小時內分別可以用來做什麼，讓孩子們嘗試分配時間，做自己時間的主人。
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