如何守護青少年心理健康觀後感
1樓：帳號已登出
如何守護青少年心理健康觀後感如下：
在這段上暑假，我參加了一次幼兒心理健康教育講座，開始向我們講授幼兒心理與教育知識，從幼兒心理學定義入手漸進的講述了心理學的分支，幼兒發展的影響因素，幼兒發展的特點等專業知識，老師邊講邊分析，並舉例拓展。
讓我們學到了很多專業的心理及教育知識，又告訴我們很多教學中的心理及教育的方法，通過講授專業知識，**幼兒在園生活錄影、手指操、找不同，畫圖形分析，安靜訓練等各種教學方法，讓我們在輕鬆、愉快的學習氛圍中學到了許多專業幼兒心理與教育的知兄滑識及運用方法。
我的感觸頗深，明白了很多應對幼兒教學活動及心理情緒等方面的方法，我要把所學的知識運用到以後的教學及遊戲中去。
根據幼兒的身心發展特點，合理分配，因材施教，引導幼兒自主學習和活動，給他們以正確的引導，讓幼兒在弊數玩中學，在學中玩，達到娛教娛樂的活動效果，讓所學知羨卜臘識得到應有的運用，並在此基礎上有所昇華。
《心理健康教育》讀後感
2樓：慧圓教育
最近一段時日，工作上似乎少了很多幹勁，衝勁兒，多了些許的懈怠，多了些許的隨意。反思自己教學中的言行，決定到書中找尋答案。於是翻開了抽屜裡的《心理健康教育》一書，安安靜靜地讀了起來。
細讀全文，悉心反思，頓悟：生活像面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭；既如此，何不笑對生活呢？何不懷著健康的心理朗朗度此生呢？
利自己，益他人，桃李們也彷彿沐浴在陽光之下，何樂不為呢？那麼又怎樣笑對生活呢？
首先，要對工作充滿熱愛。
有這樣一句話，不知大家是否也和我一樣青睞，每每讀起，總有一種別樣的喜悅：「工作著是美麗的。」 只有對工作充滿熱愛的人，才會全神貫注於工作，才會少煩惱。
工作著是美麗的。
如果總是要對現實不滿，一副哭喪臉，那你何談快樂，談何笑對呢？試想，一條魚兒老是不喜歡水，老覺得自己所賴以生存的水太渾，太冷，太熱，太鹹等等，這樣的'一條魚兒還會有絲毫的快樂嗎？當然不會有快樂了。
它的結局，要麼瘋狂，要麼自盡。因為即便在無人所至的世界裡，那裡的現實和我們此時此地所處的現實一樣，也都是自然而然地存在的，本無所謂完美不完美，都是我們所離不開的現實。既然是離不開，那就只有乙個辦法：
接受現實，熱愛現實，笑對現實。你，做到了嗎？
請堅信，今天是最好的一天。
今天，是現實中與我們最密切的時間。昨天，已經成為過去，留給了記憶；明天，還未來到，它只可以界定於幻想的領域。所以，我要對大家說：
過好今天！你，做到了嗎？不妨我們嘗試：
此刻是最好的一刻，今年是最好的一年，此生是最好的一生。
請按照這樣的思路想下去，那就是堅信此地是最好的地方。此地就是每個人生活的空間環境，哪個人能離開乙個具體的地方而生存呢？所以，請喜歡這個地方，熱愛這個地方。
你這樣想了，明天就要這樣去做。你會發現：明天更美好！
你會感到：噢，今天的太陽起得真早。今天的太陽好圓好亮。
今天的學生真聽話。今天的學生真聰明。今天的工作充實而又輕鬆。
今天我的收穫真不少……諸如此類。這一天，你定會滿載收穫和喜悅。
請笑對生活吧！請相信，生活就像一面鏡子，你笑對生活，生活就會對你展顏！
青少年心理健康有些什麼？一般青少年心理健康有哪些
認知清醒健全 認知功能優異 不僅能客觀正確地認識他人，評價他人，對他人的長處優點不抹殺 而且能清醒全面地認識評價自己，對自己的缺點短處不否認。有敏銳的感知，穩定的注意，良好的記憶，豐富的想象，靈活的思維，流暢的語言。情緒積極飽滿 精神狀態穩定振作 人的主導心境大部分時間是飽滿的，是穩定振作的，體驗到...
《青少年心理健康教育講座》聽後感，左右
聽過某某教授的某某和某某的講座後，感觸頗深，也不禁思考 面對學生諸多心理問題，我該如何預防並解決？對於 體罰 這一敏感話題，我該如何掌握其 度 如何做到真正走進孩子們的內心？這種種問題縈繞腦中，揮之不去。以小學五年級學生為例。我班有個別學生學習總是不上進，缺乏動機，似乎是老師逼一步，他進一步，稍一放...
青春期心理健康教育講座觀後感 字數多一點
人們在社會中，總是存在一定的需要 慾望和期望。人的期望或慾望往往要超越現實條件而存在。由於現實條件的約束，在大多數情況下，挫折不可避免的。作為青少年要學會正確對待逆境 失敗，培養百折不撓的精神。並且，首先要懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序...