幼兒園大班語言教案《城裡來了大恐龍》

時間 2025-07-22 16:15:08

「城裡來了大恐龍」幼兒園語言教案

1樓:匿名使用者

大班語言《城裡來了大恐龍》

活動目的:1、通過**結合及恐龍身體特徵來理解文學作品的特殊情趣。

2、體驗故事中恐龍的心理變化,懂得幫助大家的快樂。

活動過程:一、啟發談話、引出課題。

2、誰來說說它的特點?[教師根據幼兒講述的特點歸納出相應的字:大、重、長——引導孩子看文字讀一讀]

3、這麼大、這麼重、這麼長的恐龍來到城裡又會發生什麼事呢?(會給城裡的人們帶來什麼影響和不方便?)—幼兒自由發言。

過渡:小朋友說的真棒,今天這位又大又重,身體長的恐龍真的來到城裡了!接下來我們一起學習新故事《城裡來了大恐龍》

二、新教故事《城裡來了大恐龍》

一)**ppt,理解故事內容。

1、(看ppt1)我們來看看大恐龍來到了城裡的什麼地方?(馬路上)發生了什麼事?為什麼交通被堵塞了?

過渡:大恐龍把城裡的馬路都堵塞了,它覺得很不好意思,它想:唉,我還是走吧!

4(看ppt2)我們來看看大恐龍又來到了城裡的什麼地方?你從**知道的?(火車不高興、鐵軌壞了)

師:大恐龍走在鐵路上,可是身體太重,(貼上重字)鐵路被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞。恐龍覺得太不好意思了,想到別的地方去,它又會去了城裡的**呢?

5、(看3)這時候大恐龍聞到廚房裡飄出來的香味,它忍不住來到了廚房邊,它是怎麼做的?發生了什麼事?

師:是啊!大恐龍聞到廚房裡飄出來的香味,忍不住把慎慎猛頭伸進窗戶,可是脖子太長,把人家的房頂掀翻了。

大家都不喜歡大恐龍,那大恐龍心裡會怎麼想?(難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等)

過度:那要怎麼辦呢?誰來幫忙想想辦法!

二)欣賞第二段故事。

1、(4)故事裡的小朋友想出了個好辦法,我們來看看小朋友是用什麼辦法把大恐龍引開的。

2,(5)提問:大恐龍變成了什麼?立交橋有什麼用?

你們平時幫助了別人心裡會怎麼樣?師:對啊!幫助別人是件快樂的事!

三、活動延伸。

1、教師啟發談話: 引導幼兒想象大恐龍發現自己能為城裡人做好事可開心了,它還想為城裡人做其他的事情呢!那麼它還會走到什麼地方?

看到了什麼?它會怎麼做呢?並簡孝擾單的畫出來,然後講給同伴、老師聽!

大班語言教案:城裡來了大恐龍

2樓:考試答疑君

大班語言教案:城裡來了大恐龍」是為了培養幼兒表達自己的感受,發展幼兒語言表達能力。下面快隨我來看看吧。

大班語言教案:城裡來了大恐龍

活動目標

1.引導幼兒瞭解恐龍的形體特徵;龐大、笨重。

2.培養幼兒注意傾聽的習慣,使之感受故事語言的豐富和優美。

3.鼓勵幼兒用繪畫的方式來枯並續編故事。

活動準備

1.恐龍的**。

2.製作一本故事大書《城裡來了大恐龍》

活動過程

開始環節:豐富幼兒有關恐龍的知識。

1.教師出示恐龍的**,給幼兒講解恐龍的特徵,形態。

2.教師先提問,引導幼兒帶著問題傾聽故事。「老師今天要講乙個故事,故事的名字叫《城裡來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市裡,會發生什麼樣的事呢?」

3.教師有表情的講述故事,採用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節線索和人物尺衫的。

1)恐龍來到了什麼地方?它覺得怎麼樣?

2)恐龍所到之處發生了什麼事?是什麼原因造成的?

3)恐龍給城裡人帶來了那麼多的麻煩,是它自己願意的嗎、

4)恐龍變成了立交橋時,它心裡是怎樣想的?

4.教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請幼兒用誇張的動作表現恐龍的形體特徵。

5.「恐龍還想為城裡多做好事。請小朋友想想,恐龍到了**?它看到了什麼?心裡怎麼想的,又是怎麼做的?」鼓勵幼兒想象並用繪畫的形式表現出來。

請幼兒試著將自己續編的故事畫下來,貼上在展板上。並請幼兒互相欣賞、介紹自己創編的故事結尾。

活動延伸:

1.在餐前活動中,請個別幼兒將續編的故事講述給大家聽。

2.回陵敗腔家後請幼兒給父母講述此故事,增強他們的語言表達能力。

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